học lịch sử việt nam 1954

... kiện lịch sử. Giảng dạy Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 có vị trí quan trọng trong tồn bộ tiến trình lịch sử Việt Nam, với nội dung phong phú và nhân vật đa dạng để tạo biểu tượng cho học ... bộ môn như vẽ và sử dụng bản đồ, lược đồ, sưu tầm tài liệu… 3. Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 Nội dung cơ bản nhất của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 là qúa ... trong phịng thí nghiệm như tốn học, hố học hay vật lí. Bởi vậy, việc học lịch sử phải bắt đầu từ việc nắm các sự kiện và tạo biểu tượng lịch sử. Trong học tập lịch sử khơng có biểu tượng nảy sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:16

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:34

Ngày tải lên: 12/06/2015, 18:32

Ngày tải lên: 03/09/2015, 18:17

Ngày tải lên: 15/09/2015, 17:33

... QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975 Ở LỚP 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cở bản của Lịch sử Việt Nam từ 1954 ... quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông. Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử Việt ... 12 Kiến thức lịch sử được cấu tạo thành 2 phần: - Phần một: Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000. - Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000. Phần Lịch sử Việt Nam gồm 5...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:22

... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịch sử khái quát sự thật lịch sử để hình thành cho học sinh các khái niệm lịch sử. Khái niệm lịch sử giúp học sinh nắm đƣợc lịch sử một ... dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 52 CHƢƠNG 3. VẬN DỤNG KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO MỘT BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM ... thành cho học sinh phƣơng pháp học tập khoa học khi học tập lịch sử …… …… 47 2.4. KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH PHỤC VỤ VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 17:03

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:07

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... 2000. Tóm lại, trong chương trình lịch sử ở bậc THPT, phần lịch sử lớp 12 nói chung, lịch sử Việt Nam nói riêng và đặc biệt là giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 có một vị trí vai trò ... cho học sinh. Học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 giúp cho học sinh biết và hiểu rõ một giai đoạn lịch sử quan trọng và hào hùng của dân tộc. Trong chương IV Việt Nam từ năm 1954 ... hành cho học sinh. 2.1.3. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến 1975. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam từ...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 02:20

... sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Lịch sử, Tổ bộ môn Lý luận và phương pháp dạy học Lịch sử Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ, động viên tơi trong q trình học tập, ... dạy học LSVN giai đoạn này sẽ giúp HS biết, hiểu được một trang sử oai hùng của dân tộc trong kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) . 2.1.2. Mục tiêu • Về kiến thức: - Dạy học lịch sử Việt Nam ... 1.2.2.2 Về phía HS Câu hỏi SL HS Em có thích học lịch sử địa phương khơng? Theo em, học lịch sử địa phương có tác dụng gì? Thầy, cơ có thường xun sử dụng tài liệu LSĐP khơng? Thích Bình thường Khơng Thích Giúp...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 20:45

... môn học tự nhiên khác mà phải từ việc nắm sự kiện để rồi tạo biểu tượng lịch sử là một khâu khơng thể thiếu được trong q trình nhận thức lịch sử nói chung và nhận thức lịch sử trong dạy học lịch ... hiện tượng học sinh bỏ những chi tiết lịch sử cơ bản và tình trạng nhàm chán trong học mơn lịch sử vẫn là một bài tốn khó cần có một lời giải đúng đắn. Việc tạo biểu tượng lịch sử cho học sinh ... tìm hiểu mục tiêu, nội dung của phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 -1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn). Khóa luận đi sâu nghiên cứu một số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng về các...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:53

... trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp sư phạm để nâng cao năng lực năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 -1954 ở ... thúc(1953 -1954) 36 Chương 2 42 PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC SỬ DỤNG 42 ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO HỌC SINH 42 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 42 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông" (vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919- 1975), (2013) của tác giả Vũ Ánh Tuyết. Luận văn thạc sĩ " Thiết kế và sử dụng đồ dùng...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:44

... tượng lịch sử, những phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử. Từ nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975, những phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử tiêu biểu trong lịch sử Việt Nam giai ... biểu tượng lịch sử cụ thể trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO BIỂU TƯỢNG LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG ... hiện tượng lịch sử đó là “tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học. Xuất phát từ những lí do trên mà tơi chọn đề tài: “Tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975” 2.Các...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 19:21

... cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 B. NỘI DUNG I. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 1. Những ... cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 GV: Khuất Thị Hồng - Trường THPT Ba Vì – Ba Vì - Hà Nội 18 SKKN –Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 Đồ dùng trực quan có vai trị quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT,...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 22:38