học lịch sử việt nam 1954
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh lớp 12 THPT
... kiện lịch sử. Giảng dạy Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 có vị trí quantrọng trong tồn bộ tiến trình lịch sử Việt Nam, với nội dung phong phú vànhân vật đa dạng để tạo biểu tượng cho học ... bộ môn như vẽ và sử dụng bản đồ,lược đồ, sưu tầm tài liệu… 3. Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 Nội dung cơ bản nhất của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 làqúa ... trong phịng thí nghiệm nhưtốn học, hố học hay vật lí. Bởi vậy, việc học lịch sử phải bắt đầu từ việcnắm các sự kiện và tạo biểu tượng lịch sử. Trong học tập lịch sử khơng cóbiểu tượng nảy sinh...
- 45
- 875
- 2
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975 Ở LỚP 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cở bản của Lịch sử Việt Nam từ 1954 ... quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông.Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử Việt ... 12Kiến thức lịch sử được cấu tạo thành 2 phần:- Phần một: Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000.- Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000.Phần Lịch sử Việt Nam gồm 5...
- 111
- 2,268
- 9
Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954
... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịch sử khái quát sự thật lịch sử để hình thành cho học sinh các khái niệm lịch sử. Khái niệm lịch sử giúp học sinh nắm đƣợc lịch sử một ... dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 52 CHƢƠNG 3. VẬN DỤNG KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO MỘT BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM ... thành cho học sinh phƣơng pháp học tập khoa học khi học tập lịch sử …… …… 47 2.4. KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH PHỤC VỤ VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12...
- 91
- 1,127
- 0
Luận văn: “Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)” ppt
... 2000. Tóm lại, trong chương trình lịch sử ở bậc THPT, phần lịch sử lớp 12 nói chung, lịch sử Việt Nam nói riêng và đặc biệt là giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 có một vị trí vai trò ... cho học sinh. Học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 giúp cho học sinh biết và hiểu rõ một giai đoạn lịch sử quan trọng và hào hùng của dân tộc. Trong chương IV Việt Nam từ năm 1954 ... hành cho học sinh. 2.1.3. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến 1975. Nội dung cơ bản cần kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam từ...
- 113
- 845
- 1
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Lịch sử, Tổ bộ môn Lý luận và phương pháp dạy học Lịch sử Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ, động viên tơi trong q trình học tập, ... dạy học LSVN giai đoạn này sẽ giúp HS biết, hiểu được một trang sử oai hùng của dân tộc trong kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) .2.1.2. Mục tiêu•Về kiến thức:- Dạy học lịch sử Việt Nam ... 1.2.2.2 Về phía HSCâu hỏiSLHSEm có thích học lịch sử địa phương khơng?Theo em, học lịch sử địa phương có tác dụng gì?Thầy, cơ có thường xun sử dụng tài liệu LSĐP khơng?Thích Bình thườngKhơngThíchGiúp...
- 103
- 1,167
- 0
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... môn học tự nhiên khác mà phải từ việc nắm sự kiện để rồi tạo biểu tượng lịch sử là một khâu khơng thể thiếu được trong q trình nhận thức lịch sử nói chung và nhận thức lịch sử trong dạy học lịch ... hiện tượng học sinh bỏ những chi tiết lịch sử cơ bản và tình trạng nhàm chán trong học mơn lịch sử vẫn là một bài tốn khó cần có một lời giải đúng đắn. Việc tạo biểu tượng lịch sử cho học sinh ... tìm hiểu mục tiêu, nội dung của phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 -1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn). Khóa luận đi sâu nghiên cứu một số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng về các...
- 67
- 701
- 1
nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)
... trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông.- Đề xuất các biện pháp sư phạm để nâng cao năng lực năng lực sử dụng đồdùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 -1954 ở ... thúc(1953 -1954) 36Chương 2 42PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC SỬ DỤNG 42ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO HỌC SINH 42 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 42Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... trong dạy học lịch sử ởtrường trung học phổ thông" (vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919-1975), (2013) của tác giả Vũ Ánh Tuyết. Luận văn thạc sĩ " Thiết kế và sử dụng đồdùng...
- 144
- 916
- 3
skkn đề tài tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975
... tượng lịch sử, những phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử. Từ nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975, những phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử tiêu biểu trong lịch sử Việt Nam giai ... biểu tượng lịch sử cụ thể trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO BIỂU TƯỢNG LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG ... hiện tượng lịch sử đó là “tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học. Xuất phát từ những lí do trên mà tơi chọn đề tài: “Tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975”2.Các...
- 24
- 1,056
- 5
skkn –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975
... cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975B. NỘI DUNGI. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 1. Những ... cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975GV: Khuất Thị Hồng - Trường THPT Ba Vì – Ba Vì - Hà Nội18SKKN –Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam ... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975Đồ dùng trực quan có vai trị quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT,...
- 34
- 874
- 6
Sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954, lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ KHÁNH LY SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐIỆN TỬ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954, LỚP ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM LỊCH SỬ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. ... Chính vì vy tơi xin mnh dn nghiên c Sử dụng bản đồ điện tử nhằm năng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 ở trường THPT (chương trình chuẩn)...
- 128
- 563
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25