0

hướng dẫn cài đặt phần mềm foxit reader đọc file có đuôi dạng pdf

SKKN Những trò chơi ngôn ngữ áp dụng trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh ở THCS

SKKN Những trò chơi ngôn ngữ áp dụng trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh ở THCS

Giáo dục học

... sách, tài liệu liên quan đến dạy tiết dạy để chọn trò chơi cho phù hợp - tâm huyết, trách nhiệm với học sinh - Phải chuẩn bị chu đáo phơng tiện đồ dùng Đối với học sinh: - Phải ý thức ... kết thu đợc phần khích lệ: Tôi nhận thấy trò chơi tạo cho em cách học bổ ích, vừa chơi lại vừa học không lớp mà nơi, chỗ Học sinh hứng thú đến học, hiểu sâu tự nhiên bớt rụt rè vốn Còn với ... thức mặt trái nó, thực hoàn chỉnh Với trò chơi mà trình bày phải cần chuẩn bị, bố trí thời gian thích hợp, linh hoạt Với môn Tiếng Anh đôi phút ồn lớp không tránh khỏi song phút ồn ích...
  • 9
  • 683
  • 3
SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh ở trường THCS

SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh ở trường THCS

Tiếng anh

... nhóm lần lợt chọn từ ô đặt câu, nhóm đặt câu đợc (O) hay (X) Ví dụ: nhóm Noughts hay nhóm Crosses chọn từ river học sinh nhóm đặt câu với từ river nhóm đợc O X X O Nhóm ba O X hàng ngang, dọc, ... việc học Tiếng Anh tạo không khí sôi động không? Trả lời: Đúng vậy, không khí học sôi phần lớn nhờ vào sử dụng trò chơi dạy, em cảm thấy hứng thú yêu thích học môn Câu 2: Em nghĩ học Tiếng ... chéo Sau khoanh tròn từ ô chữ học sinh viết từ tìm thấy lên phần bảng đội Nhóm tìm đợc nhiều từ ngời chiến thắng Ví dụ: Tìm từ ô , từ ô liên quan đến chủ điểm thức ăn đồ uống F I S H P P I M...
  • 7
  • 8,962
  • 259
Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm khi dạy môn tiếng anh ở THCS

Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm khi dạy môn tiếng anh ở THCS

Giáo dục học

... cách người hướng dẫn tư vấn cho học sinh Hơn nữa, từ đầu em hiểu nhiều nội dung học mà em học đến II THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: Ngoại ngữ môn học đòi hỏi học sinh phải tính chăm chỉ, cần cù hứng ... sinh mở sách đọc khoá để kiểm tra lại dự đoán Kết quả: Đây dạng hoạt động theo dạng dự đoán nên tất học sinh lớp thực * Ví dụ 3: Unit 4: Read ( Trang 36, sgk ) “ Hoạt động nhóm theo dạng: Brainstorming” ... động nhóm dạng: Ordering picture prediction “ Giáo viên cho nhóm tranh nói hoạt động Ba ngày SKKN: Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm dạy môn Tiếng Anh THCS Giáo viên hướng dẫn học sinh...
  • 14
  • 3,038
  • 26
skkn sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện trong giảng dạy môn tiếng anh ở thcs

skkn sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện trong giảng dạy môn tiếng anh ở thcs

Giáo dục học

... PowerPoint phần mềm Violet để giáo viên tham khảo sau hướng dẫn giáo viên tiến trình để soạn thảo giảng phần mềm đó, áp dụng với lớp cụ thể Soạn, viết tư liệu đa phương tiện, phần mềm học tập, ... chiều sâu chất lượng số lượng, chưa phong phú chưa mang lại hiệu rõ rệt Phần lớn trường áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy dưng lại việc sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint phần mềm ... vào từ thập kỷ 90 bước phát triển vượt bậc Việt nam đất nước ngành công ngệ gia công phần mềm tốt giới Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhà trường ngày xu hướng tiến tiến thiết...
  • 26
  • 1,045
  • 2
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh  ở THCS.

SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.

Giáo dục học

... dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa, vùng điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn nh xã Tân Bắc Đối với em việc đủ điều kiện theo học đợc trờng vấn đề lớn đặt trớc mắt Với mục tiêu cụ thể hoàn ... Anh: -Nắm kiến thức bản, tối thiểu tơng ứng với Tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - kĩ sử dụng môn Ting Anh nh mt cụng v giao tip di dng nghe, núi, c, vit - Cú s hiu bit khỏi quỏt...
  • 26
  • 3,905
  • 36
A case study of teaching English in a remote and mountainous secondary school in Quang Binh province = Điển cứu về việc giảng dạy tiếng Anh ở một trường THCS -

A case study of teaching English in a remote and mountainous secondary school in Quang Binh province = Điển cứu về việc giảng dạy tiếng Anh ở một trường THCS -

Sư phạm

... phương □ tiếng Anh □ khác 48 Ngôn ngữ địa phương em ảnh hưởng đến việc phát âm nói tiếng Anh không? □ □ □ không Thầy (cô) giáo dạy tiếng Anh em sử dụng dụng cụ trực quan (tranh, ảnh, đài,…) ... giao tiếp tiếng Anh □ để hội tìm việc làm tốt tương lai □ để thi tốt nghiệp (hoặc đại học) □ môn học bắt buộc Lý khác: ………………………………………………………………… Việc đạt điểm cao ý nghĩa thân em? □ quan ... Cambridge Retrieved on May 1st, 2010 from the website: www.professorjackrichards.com/pdfs/role-of-textbooks .pdf 23 Richard, J.C & Platt, J and Platt, H (1993) Dictionary of Language Teaching and...
  • 53
  • 725
  • 0
SKKN Áp dụng các thủ thuật trong dạy nghe Tiếng Anh ở THCS

SKKN Áp dụng các thủ thuật trong dạy nghe Tiếng Anh ở THCS

Giáo dục học

... Trang A Lý chọn đề tài B Nội dung I II III IV Các hoạt động nghe Cách tiến hành hoạt động nghe Các dạng tập nghe hiểu Mt s nguyờn tc c bn tin hnh cỏc hot 6 ng nghe V Vận dụng thủ thuật vào dạy C ... dạy nghe " Tên sản phẩm III Cam kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân tôi, xảy tranh chấp quyền sở hữu hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, xin hoàn toàn chịu trách...
  • 11
  • 528
  • 1
Một số kinh nghiệm hay trong phương pháp dạy nghe Tiếng Anh ở THCS

Một số kinh nghiệm hay trong phương pháp dạy nghe Tiếng Anh ở THCS

Giáo dục học

... nghe lần; đọc ta đọc đọc lại nhiều lần văn Do đó, dạy kĩ nghe, thủ thuật chung áp dụng cho kĩ tiếp thụ, GV cần thủ thuật đặc thù cho hoạt động luyện nghe học sinh Để tiết dạy nghe hiểu ... giao tiếp Giống nh kĩ đọc, nghe kĩ tiếp thụ, nhng nghe thờng khó đọc, ngôn tiếp thụ qua nghe lời nói Khi ta nói ý thờng không đợc xếp trật tự nh viết; ý hay lặp lặp lại, nhiều từ thừa, từ ... sinh phải khả nhận biết khác giũa âm vị Ví dụ, phải nhận thấy đợc khác /g/ /k/ từ: "pig" ' pick", hai từ âm khác chúng; cặp từ nh " sheep ship", " run sun" Trong cặp từ này, khác từ âm độc...
  • 11
  • 350
  • 0
skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS  THPT hà trung

skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS THPT hà trung

Trung học cơ sở - phổ thông

... học phần B (Managing classroom part B) Bằng lệnh lớp học ngắn gọn dễ hiểu giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh sử dụng tài liệu đồ dùng học tập hợp lí hiệu Đưa dẫn quy định bước lên lớp phần ... – nói tiếng Anh cách hiệu Qua thời gian áp dụng đạt kết tích cực, chưa phải tối ưu phần sử dụng ngôn ngữ lớp học chưa giáo viên học sinh trọng nặng nề phần nội dung học phần ngữ pháp Những ... sở vật chất thiếu thốn, phòng học chức chưa như: Phòng Lab phục vụ cho môn tiếng Anh Phương tiện hỗ trợ để giảng dạy môn tiếng Anh hạn chế phần mềm dạy tiếng Anh Vì vậy, mà ảnh hưởng không...
  • 20
  • 1,044
  • 6
skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS  THPT hà trung

skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS THPT hà trung

Trung học cơ sở - phổ thông

... học phần B (Managing classroom part B) Bằng lệnh lớp học ngắn gọn dễ hiểu giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh sử dụng tài liệu đồ dùng học tập hợp lí hiệu Đưa dẫn quy định bước lên lớp phần ... – nói tiếng Anh cách hiệu Qua thời gian áp dụng đạt kết tích cực, chưa phải tối ưu phần sử dụng ngôn ngữ lớp học chưa giáo viên học sinh trọng nặng nề phần nội dung học phần ngữ pháp Những ... sở vật chất thiếu thốn, phòng học chức chưa như: Phòng Lab phục vụ cho môn tiếng Anh Phương tiện hỗ trợ để giảng dạy môn tiếng Anh hạn chế phần mềm dạy tiếng Anh Vì vậy, mà ảnh hưởng không...
  • 20
  • 744
  • 2
7 Nguyên Tắc Vàng Dạy Tiếng Anh ở ĐH

7 Nguyên Tắc Vàng Dạy Tiếng Anh ở ĐH

Tiếng anh

... Những yêu cầu thúc đẩy giáo viên sinh viên c ố gắng nhiều Tôn trọng điểm mạnh kiểu học sinh viên nhiều đường đểđạt mục tiêu học tập Sinh viên mang tới môi trường đại học nhiều phong cách học ... nghiệm hay buổi học nghệ thuật Những người khéo tay không giỏi lý thuyết ngược lại Sinh viên cần hội đểthể tài học theo cách phù hợp với họ Sau họ học theo cách mà giáo viên yêu cầu Tóm lại, ... tóm lại chúng xuất phát từ sáu động lực chính: hoạt động, mong đợi, hợp tác, tương tác, tính đa dạng trách nhiệm Chúc bạn thành công! ...
  • 2
  • 425
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "VẤN ĐỀ TIẾNG ANH CHUẨN VÀ TIẾNG ANH QUỐC TẾ: NHỮNG HÀM Ý CHO VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở VIỆT NAM" potx

Báo cáo khoa học

... quốc tế xu hướng giới thiệu loại tiếng Anh với tất người học tiếng Anh họ lại thiếu hiểu biết sâu sắc động lực việc sử dụng tiếng Anh bối cảnh cụ thể quốc gia hay tình Taylor (2006) điều dẫn đến ... tình Taylor (2006) điều dẫn đến “một hướng tiếp cận áp đặt lên động cơ, mong muốn nguyện vọng người học, làm sai lệch mô hình hữu ích người học, cho dù điều liên quan hay không đến gọi chuẩn ... khác diễn sôi Việt Nam Tiêu biểu hai báo với cách nhìn phần tương quan trái ngược Trần Thị Lan (2000) Phạm Hòa Hiệp (2001) Trong báo tiêu đề “A Vietnamese Perspective on World Englishes”...
  • 16
  • 630
  • 1
Cách dạy Tiếng Anh ở nhà cho trẻ pot

Cách dạy Tiếng Anh ở nhà cho trẻ pot

Kỹ năng nói tiếng Anh

... đến tiếng Anh cách hào hứng nhiều em nhỏ sau xem chương trình kênh Disney Channel hỏi bố mẹ “Tại bạn ý lại cười, phim bố?” Đây hội quý báu để bạn cho bạn biết phần tầm quan trọng việc học ... thêm cho bạn từ mới: “Phim Phù thủy xứ Waverly – Wizards of Waverly Place – Con biết Wizard không?” Tương tự vậy, nhiều em nhỏ yêu thích hát tiếng Anh vài ngày thuộc lòng hát phát âm chưa ... tiếng Ngoài ra, phương pháp sử dụng với tất đồ vật nhà Từ giờ, trẻ biết đồ vật nhà, em, tên: Quả táo tên dễ thương Apple… Luyện tập thường xuyên: Trong lúc rảnh rỗi, chơi trò chơi đố chữ...
  • 6
  • 252
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008