... sách, tài liệu có liên quan đến dạy tiết dạy để chọn trò chơi cho phù hợp - Có tâm huyết, trách nhiệm với học sinh - Phải có chuẩn bị chu đáo phơng tiện đồ dùng Đối với học sinh: - Phải có ý thức ... kết thu đợccóphần khích lệ: Tôi nhận thấy trò chơi tạo cho em cách học bổ ích, vừa chơi lại vừa học không lớp mà nơi, chỗ Học sinh hứng thú đến học, hiểu sâu tự nhiên bớt rụt rè vốn có Còn với ... thức có mặt trái nó, thực hoàn chỉnh Với trò chơi mà trình bày phải cần có chuẩn bị, bố trí thời gian thích hợp, linh hoạt Với môn Tiếng Anh đôi phút ồn lớp không tránh khỏi song phút ồn có ích...
... nhóm lần lợt chọn từ ô đặt câu, nhóm đặt câu đợc (O) hay (X) Ví dụ: nhóm Noughts hay nhóm Crosses chọn từ river học sinh nhóm đặt câu với từ river nhóm đợc O X X O Nhóm có ba O X hàng ngang, dọc, ... việc học Tiếng Anh có tạo không khí sôi động không? Trả lời: Đúng vậy, không khí học sôi phần lớn nhờ vào sử dụng trò chơi dạy, em cảm thấy hứng thú yêu thích học môn Câu 2: Em có nghĩ học Tiếng ... chéo Sau khoanh tròn từ ô chữ học sinh viết từ tìm thấy lên phần bảng đội Nhóm tìm đợc nhiều từ ngời chiến thắng Ví dụ: Tìm từ ô , từ có ô liên quan đến chủ điểm thức ăn đồ uống F I S H P P I M...
... cách người hướngdẫn tư vấn cho học sinh Hơn nữa, từ đầu em hiểu nhiều nội dung học mà em học đến II THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: Ngoại ngữ môn học đòi hỏi học sinh phải có tính chăm chỉ, cần cù có hứng ... sinh mở sách đọc khoá để kiểm tra lại dự đoán Kết quả: Đây dạng hoạt động theo dạng dự đoán nên tất học sinh lớp thực * Ví dụ 3: Unit 4: Read ( Trang 36, sgk ) “ Hoạt động nhóm theo dạng: Brainstorming” ... động nhóm có dạng: Ordering picture prediction “ Giáo viên cho nhóm tranh nói hoạt động Ba ngày SKKN: Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm dạy môn Tiếng Anh THCS Giáo viên hướngdẫn học sinh...
... PowerPoint phầnmềm Violet để giáo viên tham khảo sau hướngdẫn giáo viên tiến trình để soạn thảo giảng phầnmềm đó, áp dụng với lớp cụ thể Soạn, viết tư liệu đa phương tiện, phầnmềm học tập, ... có chiều sâu chất lượng số lượng, chưa phong phú chưa mang lại hiệu rõ rệt Phần lớn trường áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy dưng lại việc sử dụng phầnmềm Microsoft PowerPoint phầnmềm ... vào từ thập kỷ 90 có bước phát triển vượt bậc Việt nam đất nước có ngành công ngệ gia công phầnmềm tốt giới Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhà trường ngày xu hướng tiến tiến thiết...
... dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn nh xã Tân Bắc Đối với em việc có đủ điều kiện theo học đợc trờng vấn đề lớn đặt trớc mắt Với mục tiêu cụ thể hoàn ... Anh: -Nắm kiến thức bản, tối thiểu tơng ứng với Tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng môn Ting Anh nh mt cụng v giao tip di dng nghe, núi, c, vit - Cú s hiu bit khỏi quỏt...
... phương □ tiếng Anh □ khác 48 Ngôn ngữ địa phương em có ảnh hưởng đến việc phát âm nói tiếng Anh không? □ có □ □ không Thầy (cô) giáo dạy tiếng Anh em có sử dụng dụng cụ trực quan (tranh, ảnh, đài,…) ... giao tiếp tiếng Anh □ để có hội tìm việc làm tốt tương lai □ để thi tốt nghiệp (hoặc đại học) □ môn học bắt buộc Lý khác: ………………………………………………………………… Việc đạt điểm cao có ý nghĩa thân em? □ quan ... Cambridge Retrieved on May 1st, 2010 from the website: www.professorjackrichards.com/pdfs/role-of-textbooks .pdf 23 Richard, J.C & Platt, J and Platt, H (1993) Dictionary of Language Teaching and...
... Trang A Lý chọn đề tài B Nội dung I II III IV Các hoạt động nghe Cách tiến hành hoạt động nghe Các dạng tập nghe hiểu Mt s nguyờn tc c bn tin hnh cỏc hot 6 ng nghe V Vận dụng thủ thuật vào dạy C ... dạy nghe " Tên sản phẩm III Cam kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân tôi, có xảy tranh chấp quyền sở hữu hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, xin hoàn toàn chịu trách...
... nghe có lần; đọc ta đọcđọc lại nhiều lần văn Do đó, dạy kĩ nghe, thủ thuật chung áp dụng cho kĩ tiếp thụ, GV cần có thủ thuật đặc thù cho hoạt động luyện nghe học sinh Để tiết dạy nghe hiểu có ... giao tiếp Giống nh kĩ đọc, nghe kĩ tiếp thụ, nhng nghe thờng khó đọc, ngôn tiếp thụ qua nghe lời nói Khi ta nói ý thờng không đợc xếp có trật tự nh viết; ý hay lặp lặp lại, có nhiều từ thừa, từ ... sinh phải có khả nhận biết khác giũa âm vị Ví dụ, phải nhận thấy đợc khác /g/ /k/ từ: "pig" ' pick", hai từ có âm khác chúng; cặp từ nh " sheep ship", " run sun" Trong cặp từ này, khác từ có âm độc...
... học phần B (Managing classroom part B) Bằng lệnh lớp học ngắn gọn dễ hiểu giáo viên hướngdẫn yêu cầu học sinh sử dụng tài liệu đồ dùng học tập hợp lí có hiệu Đưa dẫn quy định bước lên lớp phần ... – nói tiếng Anh cách có hiệu Qua thời gian áp dụng đạt kết tích cực, chưa phải tối ưu phần sử dụng ngôn ngữ lớp học chưa giáo viên học sinh trọng nặng nề phần nội dung học phần ngữ pháp Những ... sở vật chất thiếu thốn, phòng học chức chưa có như: Phòng Lab phục vụ cho môn tiếng Anh Phương tiện hỗ trợ để giảng dạy môn tiếng Anh cò hạn chế phầnmềm dạy tiếng Anh Vì vậy, mà ảnh hưởng không...
... học phần B (Managing classroom part B) Bằng lệnh lớp học ngắn gọn dễ hiểu giáo viên hướngdẫn yêu cầu học sinh sử dụng tài liệu đồ dùng học tập hợp lí có hiệu Đưa dẫn quy định bước lên lớp phần ... – nói tiếng Anh cách có hiệu Qua thời gian áp dụng đạt kết tích cực, chưa phải tối ưu phần sử dụng ngôn ngữ lớp học chưa giáo viên học sinh trọng nặng nề phần nội dung học phần ngữ pháp Những ... sở vật chất thiếu thốn, phòng học chức chưa có như: Phòng Lab phục vụ cho môn tiếng Anh Phương tiện hỗ trợ để giảng dạy môn tiếng Anh cò hạn chế phầnmềm dạy tiếng Anh Vì vậy, mà ảnh hưởng không...
... Những yêu cầu thúc đẩy giáo viên sinh viên c ố gắng nhiều Tôn trọng điểm mạnh kiểu học sinh viên Có nhiều đường đểđạt mục tiêu học tập Sinh viên mang tới môi trường đại học nhiều phong cách học ... nghiệm hay buổi học nghệ thuật Những người khéo tay không giỏi lý thuyết ngược lại Sinh viên cần có hội đểthể tài học theo cách phù hợp với họ Sau họ học theo cách mà giáo viên yêu cầu Tóm lại, ... tóm lại chúng xuất phát từ sáu động lực chính: hoạt động, mong đợi, hợp tác, tương tác, tính đa dạng trách nhiệm Chúc bạn thành công! ...
... quốc tế có xu hướng giới thiệu loại tiếng Anh với tất người học tiếng Anh họ lại thiếu hiểu biết sâu sắc động lực việc sử dụng tiếng Anh bối cảnh cụ thể quốc gia hay tình Taylor (2006) điều dẫn đến ... tình Taylor (2006) điều dẫn đến “một hướng tiếp cận áp đặt lên động cơ, mong muốn nguyện vọng người học, làm sai lệch mô hình hữu ích người học, cho dù điều có liên quan hay không đến gọi chuẩn ... khác diễn sôi Việt Nam Tiêu biểu hai báo với cách nhìn cóphần tương quan trái ngược Trần Thị Lan (2000) Phạm Hòa Hiệp (2001) Trong báo có tiêu đề “A Vietnamese Perspective on World Englishes”...
... đến tiếng Anh cách hào hứng Có nhiều em nhỏ sau xem chương trình kênh Disney Channel hỏi bố mẹ “Tại bạn ý lại cười, phim bố?” Đây hội quý báu để bạn cho bạn biết phần tầm quan trọng việc học ... thêm cho bạn từ mới: “Phim Phù thủy xứ Waverly – Wizards of Waverly Place – Con có biết Wizard không?” Tương tự vậy, có nhiều em nhỏ yêu thích hát tiếng Anh vài ngày thuộc lòng hát phát âm chưa ... tiếng Ngoài ra, phương pháp sử dụng với tất đồ vật nhà Từ giờ, trẻ biết đồ vật nhà, em, có tên: Quả táo có tên dễ thương Apple… Luyện tập thường xuyên: Trong lúc rảnh rỗi, chơi trò chơi đố chữ...