0

hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 4

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

Cao đẳng - Đại học

... phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực nên năm học vừa qua mạnh dạn đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Nhưng làm để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu tiết dạy vấn đề mà mơn học gặp phải ... gợi ý học sinh định hướng cách giải → học sinh giải → học sinh rút kiến thức, kĩ cần đạt Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Việc ứng dụng CNTT vào dạy học môn khác nhau, học ... Chính chọn đề tài '' ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học hố học theo hướng dạy học tích cực'' để nghiên cứu PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Dạyhọc tích cực mơn hóa học dựa sở quan...
  • 39
  • 437
  • 1
Luận văn tốt nghiệp

Luận văn tốt nghiệp "ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán"

Khoa học xã hội

... ơn Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin dạy học tốn Lời Nói Đầu Hiện chứng kiến phát triển vũ bão công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Với đời Intemet thực mở kỷ nguyên ứng dụng công nghệ thông tin ... đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nêu rõ: "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học Phát ... đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học. " Mơn tốn mơn có liên hệ mật thiết với tin học Tốn học chứa đựng nhiều yếu tố để phục vụ nhiệm vụ giáo dục tin học, ngược lại tin học cơng...
  • 189
  • 2,902
  • 17
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ  thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thạc sĩ - Cao học

... Việt Nam 17 1 .4 Ứng dụng CNTT dạy học Toán 19 1 .4. 1 Ứng dụng CNTT dạy học toán 19 1 .4. 2 Ứng dụng CNTT dạy học toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạy học mơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạy học (PMDH) ... ra: đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụng công nghệ thông tin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp giảng dạy, học tập tất các ... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập… Trong khuôn...
  • 126
  • 1,634
  • 4
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Việt Nam 17 1 .4 Ứng dụng CNTT dạy học Toán 19 1 .4. 1 Ứng dụng CNTT dạy học toán 19 1 .4. 2 Ứng dụng CNTT dạy học toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạy học mơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạy học (PMDH) ... ra: đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụng công nghệ thông tin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp giảng dạy, học tập tất các ... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập… Trong khuôn...
  • 126
  • 1,207
  • 5
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Trung học cơ sở - phổ thông

... ứng dụng CNTT vào dạy học khác mặt chất + CBT hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy làm trung tâm dựa mơ hình lớp học cũ + E-learning hình thức học hòan tòan mới, lấy người học làm trung tâm, ... hành việc sử dụng phần mềm nên khai thác tối đa kiến thức cần chuyển tải phần mềm, tùy thuộc vào trình độ HS phương pháp giảng dạy GV + BGĐT kết hợp ưu điểm PP dạy học truyền thống công nghệ đại ... cao trình độ tin học thời gian ngắn mà trả chi phí - Trang web tập hợp nhiều đọan video hướng dẫn sử dụng phần mềm dịch vụ trực tuyến, bao gồm: công cụ sọan thảo giảng Violet,sử dụng Thư viện...
  • 24
  • 1,182
  • 6
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THCS

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... năm học gần trờng THCS Đồng Hớng nh sau: Năm học 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 ChÊt lỵng 5 /45 = 11% 6 /44 = 14% 7 /42 = 17% Giái 18 /45 = 40 % 19 /44 = 43 % 18 /42 = 43 % Kh¸ 19 /45 = 42 % 17 /44 = ... CNTT vào công tác giảng dạy, ví dụ nh sử dụng máy tính sách tay kết hợp với máy chiếu đa băng đĩa hình, Internet, so với thiết bị trớc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thực giải pháp cải tiến ... học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lợng dạy Để áp dụng CNTT vào dạy học có hiệu qủa đòi...
  • 12
  • 3,442
  • 18
Một số kinh nghiệm hỗ trợ CBGV trường Tiểu học Trần Bình Trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí

Một số kinh nghiệm hỗ trợ CBGV trường Tiểu học Trần Bình Trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí

Mầm non - Tiểu học

... xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học quản lí Kết đạt được: Trong năm học - từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010, sau áp dụng biện pháp để hỗ trợ CBGV ứng dụng công nghệ thông tin dạy ... tin dạy học, hoạt động công nghệ thông tin nhà trường có chuyển biến đáng kể: khơng CB.GV sử dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí mà nhân viên trường biết sử dụng công nghệ thông tin để hỗ ... kê Khả ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí đội ngũ cán quản lí giáo viên đầu năm học 2011-2012 4. 2 Tình hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí đội ngũ CB.GV.NV đầu năm học 2011-2012:...
  • 28
  • 1,095
  • 9
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lý  kinh tế, xã hội thế giới 11, TPPT

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lý kinh tế, xã hội thế giới 11, TPPT

Báo cáo khoa học

... ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI Ý nghĩa Ngày nay, công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực có dạy học Với đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học địa lí kinh tế-xã hội giới lớp 11-THPT”nó ... Kết học tập học sinh thể qua kiểm tra Cần nhân rộng việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào dạy học địa lí trường phổ thơng tính hiệu Theo q thầy, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học ... tâm đề tài nghiên cứu Trong phần có chương: + Chương I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học địa lí + Chương II: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học địa lí kinh tế-xã...
  • 67
  • 1,167
  • 5
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Cao đẳng - Đại học

... nay, công nghệ thông tin phát triển việc phát ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu ứng dụng công tác quản lý, số nơi đưa tin học ... tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Thực tinh thần đạo giáo dục sở giáa dục đào tạo, nhận thức rằng, việc ứng dụng CNTT ... pháp dạy học hướng tích cực nhất, hiệu việc đổi phương pháp dạy học chắn sử dụng rộng rãi nhà trường phổ thông vài năm tới, mạnh rạn học tập đưa CNTT vào giảng dạy ba năm Nhưng làm để ứng dụng...
  • 9
  • 2,051
  • 40
ứng dụng công nghẹ thông tin trong dạy học môn sinh học ở trường trung học cơ sở

ứng dụng công nghẹ thông tin trong dạy học môn sinh học ở trường trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... th y tinh ñ ng nư c di chuy n t góc ph i lên g n vào giá thí nghi m, c c th y tinh ch a c n 900 di chuy n t góc ph i vào lòng ch u th y tinh, đ n c n di chuy n t góc ph i vào dư i ch u th y tinh ... th y tinh châm l a ñ t nóng ch u th y tinh, chi c c nh di chuy n t góc ph i vào c c Xu t hi n b t khí di chuy n t đáy lên mi ng ch u th y tinh c c th y tinh Toàn b chuy n t màu xanh sang vàng ... t i ñ ng h xu t hi n quay 48 ti ng C nh 3(B t lá): Màn hình sáng băng đen hình ch nh t di chuy n t ph i sang áp sát vào rau lang, g p m t ph n ôm l y 1/3 gi a C nh 4( Chi u sáng): Bóng đèn dây...
  • 7
  • 1,083
  • 12
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2

Công nghệ thông tin

... thuẫn yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng CNTT với nội dung dạy học lạc hậu, chưa đáp ứng nhu cầu xã hội Do việc thay đổi nội dung dạy học theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội đặt cấp ... liệu mạng Internet Thông qua diễn đàn để trao đổi kiến thức, trao đổi cách dạy, cách học, trình bày ý tưởng khoa học tạo khí dạy học Hơn cần lưu ý việc ứng dụng CNTT vào dạy học phải quán triệt ... trò học sinh học sinh làm chức người dạy máy tính để thơng qua mà học sinh lĩnh hội tri thức kĩ năng, kĩ xảo ) Ngoài học qua Internet, trực tuyến, qua đĩa CD ngày học sinh ứng dụng rộng rãi Trong...
  • 3
  • 1,163
  • 15
ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-day-hoc-toan-o-truong-thcs

ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-day-hoc-toan-o-truong-thcs

Kĩ thuật Viễn thông

... nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS dụng, kết hợp tốt phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo có hiệu Một phơng tiện đại ứng dụng CNTT vào công ... CNTT vào công tác giảng dạy, ví dụ nh sử dụng máy tính sách tay kết hợp với máy chiếu đa băng đĩa hình, Internet, so với thiết bị trớc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thực giải pháp cải tiến ... học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lợng dạy Để áp dụng CNTT vào dạy học có hiệu qủa đòi...
  • 3
  • 973
  • 9
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phương tiện dạy học công nghệ thông tin dạy học Tiểu học Nội dung học phần Nội dung chương trình bao gồm kiến ... trình tin học văn phòng”, NXB Giao Thông Vận Tải, năm 2001 [7] Quách Tuấn Ngọc, “Giáo trình tin học bản”, NXB Thống Kê, năm 2001 [8] Nguyễn Xuân Huy, “Cùng học tin học dành cho học sinh tiểu học , ... liệu học tập • Bài giảng giảng viên • Sách tham khảo: [1] Hồ Sĩ Đàm, “Giáo trình Tin học sở”, nhà xuất (NXB) Đại học Sư Phạm, năm 2003 [2] Bùi Thế Tâm, “Giáo trình Tin học đại cương”, NXB Giao thông...
  • 6
  • 1,639
  • 6
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Vật lý

... Sử dụng cntt dạy học mang lại lợi gì? ứng dụng cntt dạy học áp dụng cho mô hình dh nào? Làm để ứng dụng cntt dạy học có hiệu quả? Sử dụng cntt dạy học mang lại lợi gì? Khả thể thông tin phong ... cao ứng dụng CNTT dạy học cho giảng viên Có dự án triển khai mang tính chất đồng bộ, đón đầu Về giáo viên Biết khả ứng dụng CNTT dạy học Có kỹ tin học Biết sử dụng khai thác số công cụ tin học ... triển thông qua hệ thống mạng, qua đó, có khả cập nhật, lưu trữ, phân phối chia sẻ thông tin Quá trình phân phát thông tin tới người học thông qua máy tính sử dụng công nghệ Internet chuẩn 5 Học...
  • 35
  • 1,112
  • 14
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN

Toán học

... phương pháp dạy học trọng điểm cần thực Việc đổi phương pháp dạy học, thực tế thời gian qua lộ rõ ngày phổ biến thực rộng rãi Thay đổi quan điểm dạy học; áp dụng phương pháp dạy - học tăng chất ... tơi xem q trình dạy học q trình thơng tin chiều: Kiến thức cần truyền thụ chuyển giao từ Giáo viên đến học sinh thông tin phản hồi từ học sinh đến Giáo viên Chú ý kênh thông tin phản hồi không ... 14 80 70 100 10 30 8c m 90 14 180 170 60 150 10 30 140 40 120 60 100 110 80 70 40 10 20 180 30 160 170 150 14 B 13 40 100 90 80 110 100 10 60 20 70 80 120 60 13 13 0 A 18 140 130 120 110 150 40 ...
  • 13
  • 941
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25