hệ thống bài tập theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học phần nhiệt học vật lí 8 thcs
xây dựng hệ thống công thức và bài tập dạy học tự chọn bài 14, 15 sách vật lí 12 ban cơ
... chiều (vật lí 12 ban bản) chương có nhiều kiến thức, nhiều tập vận dụng Đổi phương pháp giảng dạy LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÔNG THỨC VÀ BÀI TẬP DẠY HỌC TỰ CHỌN BÀI 14, ... (phần tập luyện tập nhà) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3 phút) Tiết tự chọn 15 Bài tập công suất tiêu thu điện mạch điện xoay chiều Tiết tự chọn 15 Bài tập công suất tiêu thu ... tức thời điện áp tức thời Tiết tự chọn 14 Bài tập mạch RLC mắc nối tiếp (Tiết 2) Chuẩn bị Giáo viên Bài tập: Phiếu Bài tập: Phiếu bài tập: 1 .Hướng dẫn phương pháp (10’) *...
- 67
- 729
- 0
HỆ THỐNG CÔNG THỨC VẬT LÝ ÔN THI ĐẠI HỌC
... phục hồi lắc đơn : Fph = −mg sin α = − mgα = −mg Naêng lượng dao động: Động năng: Thế năng: Cơ năng: Trang ÑT: 09 08. 346 .83 8 s = −mω s l mv0 = mgl (cos α − cos α ) Wtα = mghα = mgl (1 − cos α ) = ... ĐT: 09 08. 346 .83 8 Năng lượng mạch dao động: * Năng lượng điện trường( tập trung tụ C) thời điểm t : Wđ = q2 = Cu = qu 2C 2 Trong đó: q = Q0 cos(ωt + ϕ ) ⇒ Wđ = Q 20 cos (ωt + ϕ ) 2C * Năng lượng ... động năng: Động năng: Wđ = TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC ĐẠI P = 2mWđ VIỆT ( NGUYÊN LÀ TTLT ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM ) GV TRƯƠNG ĐÌNH HÙNG Trang 37 ĐT: 09 08. 346 .83 8 Bảo toàn lượng toàn phần Năng...
- 42
- 536
- 0
NGHIÊN cứu sử DỤNG BÀI tập THEO HƯỚNG bồi DƯỠNG NĂNG lực tự HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC vật LÍ 8 THCS
... THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 19 Các Nguyên tắc của việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập Vật lí và bài tập Vật lí theo ... hệ thống bài tập Vật lí và bài tập Vật lí theo định hướng tự học 1.1 Nguyên tắc của việc tuyển chọn, xây dựng hệ thống bài tập Vật lí Để hệ thớng bài tập Vật lí ... dựng hệ thống bài tập Vật lí theo định hướng tự học sở dó xây dựng hệ thống bài tập phần nhiệt học vật lí theo định hướng tự học với chủ đề: Cấu tạo chất, nhiệt...
- 66
- 465
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO BÀI GIẢNG CHÍNH TRỊ, CHẾ độ dân CHỦ XÃ hội CHỦ NGHĨA VÀ hệ THỐNG CHÍNH TRỊ XÃ hội CHỦ NGHĨA ở nước TA
... phụ thuộc vào xã hội Chun vơ sản 11 Mác, ăng ghen, Tuyển tập, Tập 2, (6 tập), Nxb ST, H 1 981 , Tr 662 18 18 thống trị đa số với thiểu số Chức chun vơ sản bạo lực trấn áp tổ chức xây dựng, tổ chức ... tưởng Hồ Chí Minh viện TTKH, HN, 1996 18 Đặc trưng HTCT nước ta giai đoạn độ lên CNXH, TTTL, Học viện CTQG Hồ Chí Minh - đề tài KX-05-04, HN, 1993 28 28 ... nhân tiêu biểu sở trị quyền nhân dân" "Mặt trận hoạt động theo phương thức hiệp thương dân chủ, phối hợp thống hành động thành viên theo chương trình chung" (3) - Các đoàn thể nhân dân "vận động...
- 29
- 496
- 3
nghiên cứu đổi mới hệ thống tổ chức trường đại học việt nam theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm xã hội
... thống tổ chức: Các phận đợc hình thành theo nững tiêu chí khác dẫn đến xuất phận nh mô hình đơn giản, mô hình theo chức năng, mô hình theo địa d, mô hình theo sản phẩm v.v a Mô hình đơn giản: ... tuyển dụng theo tiêu chuẩn định; - Mọi thành viên tổ chức phải làm tròn chức trách, quên minh thái độ phù hợp 2.3 Trờng phái quan hệ ngời quản lý Mary Parker Follet (86 8-1933) Elton Mayo ( 188 0-1949): ... lý qua thời kỳ phát triển xã hội không ngừng phát triển, theo xu chuyển từ quản lý theo Đức trị đến quản lý theo Pháp trị, ngày quản lý theo Đức trị kết hợp với pháp trị, có tính đến yếu tố tâm...
- 149
- 424
- 1
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... 82 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 83 CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 84 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 84 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 84 3.1.2 ... nghiệm sư phạm 84 3.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 84 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm 84 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 84 Số hóa Trung tâm Học ... nghiệm sư phạm 85 3.3.1 Phương pháp phân tích định tính dựa theo dõi hoạt động học sinh học 85 3.3.2 Phương pháp phân tích định lượng dựa kết kiểm tra 85 3.3.3 Khống chế tác...
- 126
- 732
- 0
Bài tập nâng cao phần nhiệt
... giải bài tập phần nhiệt học môn vật lý 8 với mong muốn: Phát triển lực MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN NHIỆT HỌC Trang 15 Trường THCS Nhơn Phú GV: Trang Văn Nam rèn luyện kỹ năng, ... nhơm, nước, đồng c1 = 88 0 J / kg.K ; c = 4200 J / kg.K ; c3 = 380 J / kg.K Bỏ qua tỏa nhiệt mơi trường MỢT SỚ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN NHIỆT HỌC Trang Trường THCS Nhơn Phú GV: Trang ... 0C xuống 00C là: Q' = ( m1c1 + m2 c + m3 c3 )(21,2 − 0) = 189 019 J MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN NHIỆT HỌC Trang Trường THCS Nhơn Phú GV: Trang Văn Nam Do nhiệt lượng nước đá cần...
- 16
- 21,282
- 290
TÌM HIỂU hệ THỐNG TREO độc lập
... nôi liên với thân nhờ các đòn va các đòn Kêt c ấu hinh hoc thông treo co thể thiêt kê mong muôn theo chiêu dai đòn va đòn va goc nơi chung 2.3 Kiêu chac xiên: Kiểu dung thơng treo sau mơt sơ ... l ắp ch ac va goc lắc trục để xác định đặc tính sử dụng xe Chân cám ơn th ây va các b an y theo doi… ...
- 13
- 354
- 0
Biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho HS lớp 5 trường tiểu học xuân lương yên thế bắc giang
... cao hiê ̣u quả bồ i dưỡng lực cảm thu ̣ văn ho ̣c cho HSTH chúng lựa cho ̣n đề tài “Biê ̣n pháp bồ i dưỡng lực cảm thụ văn học cho HS lớp Trường Tiể u học Xuân Lương - Yên ... Viêṭ ở Tiể u ho ̣c Nó nố i tiế p mô ̣t cách tự nhiên các bài ho ̣c khác của môn Tiế ng Viê ̣t nhằ m giúp HS ta ̣o mô ̣t lực mới: lực sản sinh ngôn bản nói hoă ̣c viế t Đây ... với tự đánh giá của người ho ̣c đánh giá của nhà trường với gia đin ̀ h và xã hô ̣i Phương thức thi và công nhâ ̣n tố t nghiê ̣p trung ho ̣c phổ thông theo hướng giảm áp lực...
- 78
- 495
- 0
Tổng quan về hệ thống năng lượng
... máy Các đối tượng chính của công ty quản lý bao gồm: hệ thống khí đốt, hệ thống nước, hệ thống điện và cân bằng vật chất của nhà máy Hàng rào nhà máy Để nâng cao ... cần được tiến hành Quản lý tổn thất ở đốt đuốc (Flare) Hệ thống Flare là một phần không thể thiếu hệ thống an toàn của nhà máy lọc dầu Flare được dùng để đốt Hydrocarbon ... viên có trách nhiệm điều phối tất cả các hoạt động liên quan của hệ thống ELMS a Ban chỉ đạo Đứng đầu hệ thống ELM là Ban chỉ đạo thực hiện thuộc Ban quản lý lượng và...
- 10
- 328
- 0
Chương 9: Các chế độ làm việc của nhà máy thủy điên, nhiệt điện, điện nguyên tử trong hệ thống năng lượng docx
... vào số liệu ban đầu Kiểm tra theo điều kiện tTĐK >TGHPTDK(CDC-CNK) Sắp xếp thứ tự nhóm tổ máy theo mức độ tăng t Xác định tổ máy chuyển sang chế độ động Kiểm tra theo điều kiện tTĐK >TGHPTDK(CG-CDC) ... điện vận hành với hồ chứa điều tiết nhiều năm II PHÂN PHỐI PHỤ TẢI GIỮA CÁC TỔ MÁY VÀ CÁC KHỐI NĂNG LƯỢNG CỦA NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN Phân phối phụ tải tổ máy khối lượng nhà máy thuỷ điện thực ... kiện tTĐK >TGHPTDK(CG-CDC) Xác định tổ máy chuyển sang chế độ giảm tải Sắp xếp thứ tự nhóm tổ máy theo mức độ tăng bi-βi Sắp xếp thứ tự tổ máy chuyển sang chế độ ngừng Xác định ∆B(tối ưu) Kết ...
- 12
- 1,101
- 7
HOÀN THIỆN HỆ THỐNG MARKETING – MIX CỦA KHÁCH SẠN MƯỜNG THANH HÀ NỘI
... 11,2 58 5,253 46,66 3, 184 28, 28 2 ,82 1 25,06 4, 386 38, 96 13,204 6,901 52,26 4,519 34,22 1, 784 13,51 5,913 44, 78 So sánh quý I/II STĐ+/Tỷ lệ 1,946 1,6 48 5,6 1,335 5,94 -1,037 -11,55 1,527 5 ,82 % ... 12, 38 184 14,55 188 2,17 2,17 tiếp Tỷ trọng Tiền lương % Triệu 87 ,62 3 ,8 85,45 -2,17 0,2 5,26 bquân Ln trước thuế Thuế thu nhập đồng Tỷ đồng Tỷ đồng 6 ,87 2 1 ,85 5 7,291 1,9 68 0,419 0,113 6,10 ... 34 ,82 SV: Phạm Thị Hương Lớp: QLKT 49A TS Đỗ Thị Hải Hà Csuất buồng Tổng lao động Lao động gián % Người Người 70 210 26 75 220 32 10 4,76 23, 08 tiếp Tỷ trọng Lao động trực % Người 12, 38 184 ...
- 23
- 724
- 0
Phân tích và đề xuất biện pháp cải thiện tình hình tài chính tại công ty cổ phần nhiệt điện hải phòng
... 2.795. 783 . 580 .313 70,2 6.763.452 .88 0.050 82 3.967.669.299.737 141,9 1.113.735 .80 8.529 28 1. 386 . 285 .87 1.914 16 ,8 272.550.063. 385 24,5 58. 011.957.403 1,44 93.064 .88 9.393 1,14 35.052.931.900 60,4 14 .87 9.239. 181 ... 7.792.046.664.046 10. 285 . 585 .650.209 (2.493.5 38. 986 .163) 81 .455.176 631 .82 6 .84 7 (550.371.671) 11.677.316.360.353 5.000.000.000 5.000.000.000 88 9.966 .85 4.012 88 9.966 .85 4.012 21.429 .85 2.393.7 58 4,96% 0,76% ... (1.713.033.926.9 58) 416.394 .82 4 497 .85 0.000 (81 .455.176) (11.509 .80 4.925.570) 0 (296.956. 086 .459) (296.956. 086 .459) (85 5.920.7 08. 240) 8, 6% (8, 2)% (7, 08) % 130% 115% 68, 7% 511,2% 78, 8% (14 ,8) % ( 98, 5)% 0 (33,3)% (33,3)%...
- 72
- 192
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương từ trường vật lí 11 trung học phổ thông
... the course In the theoretical perspective, positive teaching methodologies are started developing since the middle of the 20th century, with the invention of psychological theories, such as Radical ... with the invention of psychological theories, such as Radical Constructivism, Theory of Multiple Intelligences, Theory of Activities, etc This is the background for the creation and development ... knowledge 2.4.2.3 Teaching problem solving ability by theoretical approach We propose the process of teaching problem solving ability by the theoretical approach has three main phases: Phase 1:...
- 28
- 713
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương “từ trường” vật lí 11 trung học phổ thông
... thức tổ chức Theo dự án; theo g c; theo trạm; theo nh m hợp tác; theo c p, hoạt động dạy học theo cá thể Kĩ thuật tích cực h a Đàm thoại, seminar; thảo luận; đồ tƣ duy; khăn phủ bàn; theo hoạt động ... đƣợc hiểu theo nh ng cách khác cách hiểu c nh ng thuật ng tƣơng ứng, theo nhiều g c độ tầng bậc khác Theo [25], [88 ], nhìn chung c cách hiểu: + Năng lực (Ability/Capacity): Đƣợc hiểu theo nghĩa ... kết (đầu – cấu trúc bề sâu) Theo đ , cấu trúc NL theo quan niệm thứ đƣợc biểu diễn theo hình 2.3 Quan niệm thứ hai, tiếp cận cấu trúc NL theo NL phận (dẫn theo 32 [8] ) gồm ba thành phần chính:...
- 218
- 585
- 0
Thiết kế hệ thống thi trắc nghiệm không dây
... máy chủ 17 Hình 88 : Giao diện chọn chức quản lý đề thi 17 Hình 18: Giao diện chọn chức triển khai thi 17 Hình 19: Giao diện chọn chức quản lý hệ thống 18 Hình 20: Giao diện ... 3.1.4 Giao diện chọn chức quản lý hệ thống 17 3.1.5 Giao diện chọn chức phiên thi 18 3.2 Demo chức máy trạm 19 3.2.1 Giao diện chọn chức 19 3.2.2 Giao diện nhập thơng ... 6: Thuật toán chức tải lại phiên cũ Hình 7: Thuật toán chức tạo phiên thi Hình 8: Thuật tốn chức tải lại phiên thi cũ Hình 9: Thuật tốn chức truy vấn phiên thi ...
- 34
- 297
- 0
Hệ thống nâng hạ(CẦU TRỤC VÀ CẦU TRỤC PHÂN XƯỞNG)
... động xe cầu theo phương ngang (xe cầu dọc theo phân xưởng) - Chuyển động xe theo phương ngang (xe di chuyển xe cầu theo chiều ngang phân xưởng) - Cơ cấu nâng hạ bố trí xe chuyển động theo phương ... máy nâng, vận chuyển theo đặc điểm sau: - Theo phương vận chuyển hàng hoá: + Theo phương thẳng đứng: thang máy, máy nâng + Theo phương nằm ngang: băng chuyền, băng tải + Theo mặt phẳng nghiêng: ... định mức, cần xác định η c theo tải trọng hình 2.2 Xác định η c dựa theo hệ số mang tải: ηc 31 0 ,8 0,6 0,4 0,2 0,2 0,4 0,6 G0 + G G0 + Gdm 0 ,8 Hình 1.3 Quan hệ phụ thuộc theo tải trọng K= Pc Pcdm...
- 503
- 564
- 2
quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học huyện vụ bản tỉnh nam định trong gai đoạn hiện nay
... 7275 1732 75 80 19,1 0 ,8 0,1 7343 1706 58 80,6 9 089 100 9 089 100 0 18, 7 0,6 0,03 Năm học 2013-2014 So với năm trước Số lượng Tỷ lệ (%) So với năm trước Tốt Tốt Tốt Tốt 785 8 1339 58 84,9 14,4 0,6 ... học Số lớp 26 75 69 70 66 62 342 Tổng số 2157 1946 1921 182 1 1732 9.577 Số học sinh Nữ Khuyết tật 1060 942 88 8 84 7 82 7 4.565 Ghi 28 28 17 19 27 119 ( Nguồn: Thống kê Phòng GD&ĐT huyện Vụ Bản) ... lực sau: Năng lực kế hoạch; Năng lực tổ chức; Năng lực đạo; Năng lực giám sát, kiểm tra; Năng lực định; Năng lực điều chỉnh, điều phối; Năng lực xử lý thông tin [4] Khái quát chung là: Năng lực...
- 130
- 266
- 1
DSpace at VNU: Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp liên môn bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên Trung học phổ thông
... bày ở bài báo tiế p theo Viê ̣c xây dựng chủ đề tić h hơ ̣p liên môn dạy học để phát triển lực cho HS không dễ cũng không phải là không làm đươ ̣c Các GVcầ n tự bồ i dưỡng, ... hợp Bước 4: Xác định mục tiêu bài học tích hợp, bao gồm: kiến thức, kĩ năng, thái độ, định hướng lực hình thành và phát triển cho HS Bước 5: Xây dựng nội dung bài học tích hợp Căn vào thời ... ̣y học theo chủ đề “Cacbon xung quanh ta” Sau xác đinh ̣ đươ ̣c tên chủ đề , mục tiêu chủ đề theo bốn nội dung: kiế n thức của từng môn đươ ̣c tić h hơ ̣p chủ đề này, kỹ năng, thái...
- 7
- 304
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25