giai toan lop 5 trong sach giao khoa trang 22

Ngày tải lên: 05/12/2013, 03:11

... )8(2)8)4((2 222 2222 2 yxmyxyx −=−+= (chú ý: m ≠ 0,m ≠ 8 nên A là xác định) Mặt khác từ hệ    =+ =−+ ⇔    =+ =+ 42 4)2( 42 4 222 yx mxyyx yx myx ⇒ 16 -4xy = m ⇔ xy= 4 16 m− , khi đó A= 222 222 2 2 16.2163232162) 2 )16( (2 ... (Vô lý) ) Bài toán 22: Tìm m để hệ có nghiệm :        =++ =++ −=++ =++ mxx xx mxx xx 20 05 1 20 05 2 1 2 20 05 3 1 3 4 20 05 1 4 20 05 1003.20 052 0 05 2006.20 052 0 05 1003.20 052 0 05     (GV: yêu ... :    =−+ =++ axyyx ayxyxa 3 .4)( 22 22 GV: Yêu cầu học sinh tự làm . Bài toán b: Tìm a để các hệ sau có nghiệm duy nhất : a)    ++=−+ =++ 2 25 .20 05 222 20062006 aaxyyx ayxyx b)    −+−=+− =++ 2 20 058 2 8223 23 22) ( . aayxxy ayxyx GV:...

Ngày tải lên: 23/06/2014, 12:03

... 42 8 a *Kiểm nghiệm: Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), ... I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phần :" Câu hỏi và bài tập" sách giáo khoa hình học nâng cao lớp 11 trang 103 có bài tập 17 c như sau: " Cho hình ... khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối A, A 1 năm 2012 ( thí dụ 11 trong sáng kiến) .Trong tuần 33 tôi tiếp tục cho các em làm 2 bài trên nhưng...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:30

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

Ngày tải lên: 24/12/2013, 09:35

...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:18

... KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn ... M’ – giao điểm của AB’ với a. Trang 7 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỒNG THÁP LỚP: ĐHSP TOÁN 08 - L2 - ĐHTV KHÓA ĐÀO TẠO: 2008 - 2010 CHUYÊN ĐỀ: “KHAI TH ÁC CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG ... 4 : Chứng minh tư giác có các góc đối bằng nhau. Cách 5 : Chứng minh tư giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. Trang 2 Tuy nhiên, giáo viên có thể gợi ý dựa vào giả...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:55

... học sinh 2 .5. Thực nghiệm sư phạm 2 .5. 1. Mục đích thực nghiệm. 2 .5. 2. Nội dung thực nghiệm 2 .5. 3. Phương pháp thực nghiệm 20 24 24 24 24 25 26 26 28 28 28 28 30 30 31 32 33 35 36 36 2 Bài ... Nội( 19/8/19 45) . - Bức ảnh: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên Ngôn Độc lập ( 2/9/19 45) . -Không khí giành chính quyền trong Tổng khởi nghĩa tháng Tám. - Không khí trang nghiêm trong 29 Bài ... hình nhằm tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử không còn là vấn đề mới đối với khoa học giáo dục và được nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước nghiên cứu. N. G. Đairi trong cuốn “ Chuẩn bị giờ...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:52

... trờng THCS Quách Xuân Kú Trang 3 B A a M N A' Hình 5 C x M O A N B y Sáng kiến kinh nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Nếu ... A'. Các điểm A,M,B là các điểm cần tìm. Tiếp tục khai thác bài toán 2 ta có bài toán 5 Bài toán 5: Trên một nữa mắt phẳng bờ là đờng thẳng a cho trớc hai điểm A,B, trên a hẵy tìm hai ®iÓm ... trong sách hình học 8" Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng bờ a thì cách tìm điểm M nh thế nào? Bài toán 2: (Đó là bài toán 39 b. (trang 88 SGK)) Bạn Tú đang ở vị trí A cần đến...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Đề tài : Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8 I/. Lý do chọn đề tài Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, ... ta có bài toán khó sau: Trang 3 B A a M N A' Hình 5 C x M O A N B y Sáng kiến kinh nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Bài ... M' M Khai thác bài toán 1 tôi đa ra câu hỏi: Trang 1 A M a B Hình 1 Sáng kiến kinh nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Hớng dẫn giải: ( hình 4) Dựng...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... nhau x.y 60 = = 3 5 3 .5 15 x y = ( sai !) Gii: ã Cỏch 1: t x = 3k, y = 5k . Thay vào đẳng thức, ta có: 7 x y z x + y + z 44 = = = = = 4 2 4 5 2 + 4 + 5 11 2.4 8 4.4 16 5. 4 20 x y z = =   ⇒ ... 1: (Bài 54 SGK tr 54 ) Tìm hai số x và y biết v x + y = 16 3 5 x y = Lời giải: Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: x + y 16 = = = 2 3 5 3 + 5 8 x = 3. 2 = 6 y = 5. 2= 10 x ... 2, 4, 5 Và từ x y z = = 4x = 2y; 5y = 4z 2 4 5 ⇔ Nên ta có bài toán mới: Bài 3.2: Tìm x, y, z biết 4x = 2y; 5y = 4z và x + y + z = 44 Ta cũng có x y z 20 = 20 = 20 10x = 5y = 4z 2 4 5 ì ì...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 13:10

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:16

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:16

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:17

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:02

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 09:20