giới hạn nghiên cứu nghiên cứu việc rèn luyện nl gqvđ trong dh chương cơ chế di truyền và biến dị và chương tính quy luật của hiện tượng di truyền thuộc chương trình sh 12 chuyên sinh
... HỌC SINHTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TÍNH QUYLUẬTCỦAHIỆNTƯỢNGDI TRUYỀN” 24 2.1 Quytrìnhrènluyện thao tác tư cho HS dạy học Tínhquyluậttượngditruyền 24 2.1.1 Các thao tác logic nghiêncứu ... II: TínhquyluậttượngditruyềnChương III: Ditruyền học quần thể Chương IV: Ứng dụng ditruyền học vào chọn giống Chương V: Ditruyền học người Chương II Tínhquyluậttươngditruyền nội ... NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊNCỨUChương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆCRÈNLUYỆN CÁC KĨ NĂNG PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP, SO SÁNH TRONG DẠY HỌC TÍNHQUYLUẬTCỦAHIỆNTƯỢNGDITRUYỀN 1.1 Cơ sở lí...
... chi phối tínhquyluật tất yếu tượngditruyềnbiếndị Cụ thể chương "Tính quyluậttượngditruyền gồm bài: - Bài 8: Quyluật Men Đen: Quyluật phân ly - Bài 9: Quyluật Men Đen: Quyluật phân ... chươngTínhquyluậttượngditruyền – Sinh học 12 – THPT 1.3.2.1 Mục tiêu chương a) Về kiến thức: Sau học xong chương HS phải: - Nắm tượng, nội dung, ý nghĩa quyluậtdi truyền: Quyluậtdi ... Đối tượngnghiêncứu Bài tập toán Sinh học, kĩ giải tập toán Sinh học chươngTínhquyluậttượngditruyền 4.2 Khách thể nghiêncứu Học sinh lớp 12 - Trung học phổ thông PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU...
... tài nghiêncứu Khách thể đối tượngnghiêncứu 4.1 Đối tượngnghiêncứu Bài tập ditruyền để rènluyện lực tư cho học sinh dạy học chương II phần năm tínhquyluậttượngDitruyền – sinh học 12 ... CHƯƠNG II PHẦN NĂM TÍNHQUYLUẬTCỦAHIỆNTƯỢNGDI TRUYỀN, SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Cấu trúc nội dung chương phần – tínhquyluậttượngditruyền – Sinh học 12, THPT Chương gồm có lí ... dung quyluật quan hệ quyluậtditruyền với 2.2 Nguyên tắc quytrình lựa chọn tập để rènluyện lực tư logic cho học sinh dạy học chương II phần năm tínhquyluậttượngdi truyền, sinh học 12 –...
... Error! Bookmark not defined CHƯƠNG SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐỂ RÈNLUYỆN TƯ DUY CHO HỌC SINHTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II PHẦN NĂM TÍNHQUYLUẬTCỦAHIỆN vi TƯỢNGDI TRUYỀN, SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... – tínhquyluật tƣợng ditruyền – Sinh học 12, THPT Error! Bookmark not defined 2.2 Nguyên tắc quytrình lựa chọn tập để rènluyện lực tƣ logic cho học sinh dạy học chƣơng II phần năm tính ... Bookmark not defined 2.4 Nguyên tắc quytrình sử dụng tập để rènluyện lực tƣ cho học sinh dạy học chƣơng II phần tínhquyluật tƣợng di truyền, sinh học 12 – Trung học phổ thông Error!...
... Palukaitis vào năm 1998 chứng minh protein vỏ CMV quy định dãy kí chủ CMV nhiễm vào lúa mì - Yoshiji Niimi, Dong-Sheng Han, Shiro Mori, Hitoshi Kobayashi vào năm 2002 xây dựng quytrình phát ... thu hẹp lại, khảm, hóa vàng, có đốm vòng vàng nhạt chết hoại, biến dạng sồi Trong số trƣờng hợp, chồi bị chết hoại Trên trái xuất vòng vàng nhạt chết hoại Virus đƣợc lan truyền rệp Bệnh virus ... phát sớm Trong thời gian đầu, công cụ để xác định tồn virus chuyên biệt hạnchế Sau đó, bệnh đƣợc biết Cucumber Mosaic Virus (CMV) gây Hiện nhiều dòng CMV đƣợc mơ tả Dữ liệu ditruyền chứa trình...
... chưa xem xét đầy đủ Vì thế, cần đẩy mạnh việcnghiêncứu cách tồn di n tínhquyluật q trình hình thành hệ giá trị chuẩn mực đạo đức Hơn thế, việcnghiêncứu cần thực mặt xác định nội dung, mặt ... đức cho thấy hạn chế, bất cập mặt giá trị đạo đức truyền thống Chẳng hạn, tác động quyluật giá trị, cung cầu, cạnh tranh, kinh tế thị trường đòi hỏi tính tích cực động, tính thực tế, tính hiệu ... cảnh tồn cầu hố Sự phân tích mối liên hệ, tínhquy định làm bộc lộ tínhquyluật chi phối trình hình thành hệ giá trị chuẩn mực đạo đức Trên sở đó, nghiêncứu cấp độ cụ thể liên kết lại yếu tố,...
... học tự nhiên Tronggiới tự nhiên, quyluậtdi n tự động, bên ý thức ngời trái lại quyluật xã hội di n thông qua hoạt động có ý thức ngêi Nhng còng gièng víi c¸c quy lt tù nhiên, quyluật xã hội ... thức giới Khi khoa học phát triển, từ việcnghiêncứucótính chất su tập, mô tả vật, tờng giới, đòi hỏi chuyển sang nghiêncứu vật tợng qúa trình phát sinh, vận động, phát triển phơng pháp t ... biện chứng vào nghiêncứu lịch sử xã hội mở rộng vào nghiêncứu lĩnh vực đặc thù giới vật chất tồn có hoạt động ngời, tồn thống nhất, khách quan- chủ quan Với việc kết hợp cách thiên tài trình cải...
... Tình hình nghiêncứu thành phần hóa học hoạt tínhsinh học chi Ardisia giới 1.2.1 Nghiêncứu thành phần hóa học Các lồi thực vật thuộc chi Ardisia họ Myrsinaceae nghiêncứu từ sớm giới Ngay từ ... Nam, chọn thực vật chi Cơm nguội (Ardisia) họ Đơn nem (Myrsinaceae) làm đối tượngnghiêncứu cho đề tài: Nghiêncứu thành phần hóa học hoạt tínhsinh học số lồi Ardisia thuộc họ Myrsinaceae Việt ... ardisiaquinon A, B, C từ loài Ardisia sieboldi Nhật Bản [70] Tuy nhiên, nghiêncứu thành phần hóa học hoạt tínhsinh học thực vật thuộc chi thực phát triển vào khoảng chục năm trở lại Các kết nghiên...
... - Giớihạnnghiên cứu: NghiêncứuviệcrènluyệnNLGQVĐDHchươngCơchếditruyềnbiếndịchươngTínhquyluậttượngditruyềnthuộcchươngtrìnhSH12chuyênSinh NHỮNG ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ... trước bước vào trìnhrènluyệnNLGQVĐ cho HS xếp vào giai đoạn chuẩn bị cho cơng tác rènluyệnQuytrìnhrènluyệnNLGQVĐ mà đưa bước tiến hành việcrènluyện KN NL GQVĐ, thể rõ việcrènluyện KN ... Hội nhóm nghiêncứucó số cơng trìnhnghiêncứuNL như: Rènluyện ĐG NL hợp tác DHSH [45; tr 9199], [46; tr 103- 112] Trong cơng trình này, tác giả nghiêncứuquytrìnhrènluyện ĐG NL hợp tác...
... sinh nghĩ đến quyluật nào, phải làm để tạo tốn cóquy luật, để đ ưa đến cách giải hay độc đáo Song công việc sáng tạo khơng thể tuỳ tiện Việc tìm quy luật, tạo quyluật phải tuân theo phép biến ... đề cập đến chuyên đề dạng cộng, trừ phân số theo quyluật gồm hai phần tính tổng dãy số theo quyluật ứng dụng tính tổng dãy số theo quyluật vào tốn tìm x, chứng minh đẳng thức, tính giá trị ... theo quyluật nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinhgiỏi cho học sinh lớp làm tảng cho năm 1.3 Đối tượngnghiêncứu - Rènluyện kỹ khai thác tốn thơng qua chun đề cộng, trừ phân số theo quy...
... pháp chuyên gia 5/ Phương pháp thực nghiệm khoa học V - KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNGNGHIÊNCỨU * Khách thể Nghiêncứu 20 trẻ trường mầm non Bồng Khê - Con Cuông - Nghệ An * Đối tượngnghiêncứuNghiên ... khả phát âm trẻ PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG NGHIÊNCỨUCỦAVIỆCRÈNLUYỆN PHÁT ÂM CHO TRẺ 3-4 TUỔI QUA TRÒ CHƠI HỌC TẬP CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨU Một số vấn đề lý luận ngôn ngữ 1.1 ... 1.2.3 Cơ sở sinh lý học phát triển ngôn ngữ Ngôn ngữ nghiêncứu trtong lính vực sinh lýhọc cung cấp cho kiến thức đặc điểm, hình thành phát triển chín muồicủa quan sinh lý tham gia vào quy trình...
... thiÕt thùc nghiêncứu "Tuần hoàn chu chuyển t nh Bài viết em đợc trình bày nh sau: ii giớihạn vấn đề nghiêncứu đề tài Phần mở đầu Sự cần thiết vấn đề chọn nghiêncứugiớihạnnghiêncứu đề tài ... thầy giáo chuyên môn, song thân ngời viết trình độ cóhạn nên không tránh khỏi hạnchế định Em mong đợc quý thầy cô cho ý kiến để xã hội đề tài tiếp tục đợc hoàn thiện hơn, phục vụ trình khoa ... giai đoạn t hàng hoá biến hành t tiền tệ Đến đây, mục đích t đợc thực T trở hình thái ban đầu tay chủ với số lợng lớn trớc Nghiêncứu vấn đề nghiêncứu mặt chất tồn t Tổng hợp trình vận động t ba...
... nghiệm 1.2 Lí chọn đề tài 1.3 Đối tượng phạm vi nghiêncứu 1.4 Mục đích nghiêncứu 1.5 Nhiệm vụ phương pháp nghiêncứu 1.6 Điểm kết nghiêncứu PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm ... lục Sang chươngtrình địa lý lớp với chương gồm 18 châu Á cần đồ giới Nhất với chương tổng kết khơng có đồ giới giáo viên dạy cách cho em hiểu Khi áp dụng đồ giới tiết giáo viên giúp học sinh hệ ... liệt (trường khuyết tật học sinh bại liệt học học sinh khiếm thị) 1.4 Mục đích nghiên cứu: Bộ đồ Thế giới, Việt Nam Bến Tre giúp cho việc dạy học môn địa lý cho học sinh khiếm thị tốt Khi giáo...
... nghiệm 1.2 Lí chọn đề tài 1.3 Đối tượng phạm vi nghiêncứu 1.4 Mục đích nghiêncứu 1.5 Nhiệm vụ phương pháp nghiêncứu 1.6 Điểm kết nghiêncứu PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm ... Sang chươngtrình địa lý lớp với chương gồm 18 châu Á cần đồ giới Nhất với chương tổng kết khơng có đồ giới giáo viên khơng biết dạy cách cho em hiểu Khi áp dụng đồ giới tiết giáo viên giúp học sinh ... Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG BẢN ĐỒ NỔI CHO VIỆCRÈNLUYỆN TƯ DUY, KHẢ NĂNG HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Bối cảnh sáng kiến kinh nghiệm:...
... cụt 5 1.2 Những nghiêncứu loài Tếch giới 1.2.1 Những nghiêncứu chung quyluật cấu trúc lâm phần Trên giới, từ năm đầu kỷ 20, có nhiều cơng trìnhnghiêncứu cấu trúc rừng, quyluật kết cấu lâm ... cao tương quan chặt chẽ Theo quyluậtsinh trưởng rừng - tuổi tăng lên đường kính chiều cao tăng lên Tuy nhiên quyluật tồn giớihạn cho phép rừng trìnhsinh trưởng Trong lâm phần, tuổi tăng tỉ ... phụ thuộc vào chiều cao (chỉ tiêu phân chia cấp đất) phụ thuộc vào di n tích hình chiếu tán bình quân sinh trưởng tốt lâm phần (dẫn theo [26]) 1.2.3 Nghiêncứu phân cấp sinh trưởng rừng Cấp sinh...
... Guilbert, 1996; Hagen-maier & Shaw, 1990, 1991; McHugh & Krochta,1994) Tính thấm nước màng phụ thuộc vào thời gian nhúng dung dịch CaCl2, tính thấm giảm thời gian nhúng tăng giớihạn cho phép Theo G I ... Trường Đại học Cần Thơ TÓM LƯỢC ƯỢC Đề tài nghiêncứuviệc ứng dụng màng algiante trình bảo quản trứng vịt tươi nghiêncứu phụ gia tạo dẻo bổ sung vào màng nhằm kéo dài thời gian bảo quản trứng ... phẩm Trong trường hơp trái cắt miếng tượng hóa nâu xảy nhanh vách tế tào bị tổn thương, tượng hô hấp trao đổi khí xảy Việc bao màng vừa có tác dụng kéo dài thời gian sử dụng, vừa hạnchế tượng...