giải pháp 2 xác định nhu cầu bồi dưỡng

... xã Thuận An . 72 2.3.1 Nhu cầu nội dung bồi dưỡng 72 2.3 .2 Nhu cầu phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng 78 2. 4 Nhu cầu nội dung hình thức bồi dưỡng nâng cao lực dạy học ... giai đoạn khác trình 1 .2. 9 Giải pháp giải pháp QL công tác bồi dưỡng GV 1 .2. 9.1 Giải pháp Giải pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, giải pháp quản lý cách thức ... 90 3 .2. 2 Giải pháp 2: Xác định nhu cầu bồi dưỡng 95 3 .2. 3 Giải pháp 3: Gắn kết chặt chẽ công tác BDGV với quy hoạch phát triển đội ngũ GV trường THCS 96 3 .2. 4 Giải pháp 4: Tăng...

Ngày tải lên: 03/11/2015, 20:23

... THI - Cách thực Bước 1: Xác định chủ đề, mục tiêu, nội dung hội thi đặt tên cho hội thi Bước 2: Xác định thời gian thời điểm tổ chức Sau lựa chọn chủ đề hội thi, cần xác định thời điểm tổ chức ... động khác theo yêu cầu giáo dục nhà trường - Đòi hỏi phải có sở vật chất, trang thiết bị định - 24 CÂU LẠC BỘ - Một số lưu ý: - Nên chọn chủ đề sinh hoạt câu lạc gắn với nhu cầu, hứng thú học ... động, sáng tạo, phát triển khả hoạt động tích cực tương tác em; - Góp phần đáp ứng nhu cầu văn hóa cho HS, bồi dưỡng cho em động học tập tích cực, kích thích hứng thú trình nhận thức - Hội thi...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 10:54

... vị học là: Bốn mùa (tuần 19, 20 ) chim chóc (tuần 21 , 22 ) muông thú (tuần 23 , 24 ); Sông biển (tuần 25 , 26 ) cối (tuần 28 , 29 ) Bác Hồ (tuần 30, 31) nhân dân (tuần 32, 33, 34) * Cấu trúc đơn vị học: ... khảo đánh giá (theo thang điểm 20 /20 ) 4/ Kết thực nghiệm: Điểm - 10 7-8 5-6 (24 %) (38%) ( 32% ) (6%) (16) (28 %) (36) (20 %) Lớp Thực nghiệm lớp 2A 25 HS Đối chứng lớp 2B 25 học sinh Sau kiểm tra kết ... dung hiểu biết giúp xác định tính vừa sức, tính mức độ nội dung kỹ dạy đọc chẳng hạn lỗi phát âm lệch chuẩn học sinh giúp giáo viên xác định đợc từ ngữ cần luyện đọc âm 2. 2/ Xác định mục tiêu nội...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:13

... Bảng 2. 2 Phân bố tỉ lệ mẫu GV TH CĐ ĐH Trình độ Tổng Mầm Chồi Lá Khối lớp Tổng 7-10 11 -20 21 -31 TNCT (năm) Tổng Số lượng 30 19 19 68 24 22 22 68 37 27 68 Tỉ lệ (%) 44 .2 27.9 27 .9 100 25 .2 32. 4 32. 4 ... học 20 09 -20 10 45 2. 1 .2 Cách chọn mẫu 46 2. 2 Phương pháp nghiên cứu .47 2. 2.1 Các phương pháp thu thập thông tin 47 2. 2 .2 Phương pháp xử lý số liệu .49 2. 3 ... giáo 31 1 .2. 2 Mối quan hệ chương trình với phương pháp, hình thức dạy học 32 1 .2. 2.1 Mối quan hệ chương trình với phương pháp, hình thức dạy học theo cấu trúc 32 1 .2. 2 .2 Mối quan hệ...

Ngày tải lên: 08/08/2013, 02:33

... pháp dạy học: - Hình thức tổ chức: - Phương pháp dạy học IV Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức (1 -2 phút) Bài a) Giới thiệu (1 -2 phút) b) Nội dung ( 25 -30 phút) Hoạt động 1: Ôn lại lí thuyết ... kiến thức, kĩ bồi dưỡng- phụ đạo chung Không dạy nội dung kiến thức chương trình, không dạy trước chương trình, không đưa tập từ lớp xuống lớp Điều quan trọng đơn vị kiến thức bồi dưỡng HS biết ... đảm bảo chất lượng môn học đề số biện pháp dạy học sau: - Tiến hành khảo sát, phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm học - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ bồi dưỡng em - Luôn quan tâm tới đối tượng...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2. 1 Mẫu nghiên cứu 2. 1.1 Đặc điểm mẫu 2. 1.1.1 Sơ lược địa bàn nghiên cứu 2. 1.1 .2 Tình hình đội ngũ GVMN thành phố Phan Thiết năm học 20 09 -20 10 2. 1 .2 Cách chọn mẫu 2. 1 .2. 1 ... động: câu 11, 12, 13, 14 - Hình thức tổ chức góc: câu 15, 16, 17 - Hình thức thiết kế góc: câu 18, 19, 20 , 21 , 22 - Hình thức tiết học: câu 23 , 24 , 25 , 26 , 27 - Hiểu CT: câu 28 , 29 , 30, 31 - Sự ... viên người 2. 1 .2. 3 Kích thước mẫu Kích thước mẫu gồm 68 giáo viên giảng dạy lớp mẫu giáo trường mẫu giáo công lập thành phố Phan Thiết 2. 2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2. 2.1 Các phƣơng pháp thu thập...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14

... Thiết năm học 20 09 -20 10 44 2. 1 .2 Cách chọn mẫu 45 2. 2 Phƣơng pháp nghiên cứu 46 2. 2.1 Các phƣơng pháp thu thập thông tin 46 2. 2 .2 Phƣơng pháp xử lý số liệu ... động: câu 11, 12, 13, 14 - Hình thức tổ chức góc: câu 15, 16, 17 - Hình thức thiết kế góc: câu 18, 19, 20 , 21 , 22 - Hình thức tiết học: câu 23 , 24 , 25 , 26 , 27 - Hiểu CT: câu 28 , 29 , 30, 31 - Sự ... điểm 12 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2. 1 Mẫu nghiên cứu 2. 1.1 Đặc điểm mẫu 2. 1.1.1 Sơ lược địa bàn nghiên cứu 2. 1.1 .2 Tình hình đội ngũ GVMN thành phố Phan Thiết năm học 20 09 -20 10 2. 1 .2 Cách...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:24

... kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC LỚP MẦM NON GIÁO ÁN “HOẠT ĐỘNG GÓC” GIÁO ÁN...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 06:32

... MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KHÓA HỌC Học viên nắm vững nội dung tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” trường THPT Học viên triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên ... điều khiển - P: phương pháp, phương tiện - Đ: đối tượng - K: kết - T: thông tin nhu cầu kinh tế quốc dân, thích ứng nghề nghiệp - N: nghiên cứu xã hội học kết thống kê 12 • Nhiệm vụ giáo dục hướng ... yêu cầu nghề mà người lựa chọn • + Tư vấn hiệu chỉnh tiến hành trường hợp ý đònh nghề nghiệp người không phù hợp với khả lực thực tế họ 22 • 3) Tạo điều kiện cho tuyển dụng nghề nghiệp • * Xác...

Ngày tải lên: 26/05/2015, 02:00

... MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KHÓA HỌC Học viên nắm vững nội dung tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” trường THPT Học viên triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên ... 1998 25 ,75 33,35 41 20 10 17,0 40,0 43 15 • 2) Cơ cấu lao động chuyển dòch theo cấu kinh tế giảm dần lao động nông nghiệp từ 76% xuống 50% vào 20 10, tăng lao động công nghiệp dòch vụ từ 24 % lên ... dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 24 : Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông *Nội dung giáo dục: đảm bảo tính phổ thông, bản, toàn diện, hướng nghiệp, hệ thống * Phương pháp giáo dục: phát huy...

Ngày tải lên: 26/05/2015, 02:00

... học (tỉ lệ %) 20 12- 2013 20 13 -20 14 20 14 -20 15 So sánh sau 02 năm áp dụng SK 55,1 38,5 72, 2 24 ,7 76,3 23 ,7 Tăng 21 ,2 Giảm 14,8 6,4 3,1 Giảm 6,4 b Hiệu việc nâng cao kĩ học tập ,bồi dưỡng tình cảm ... khám phá giới xung quanh mình, có biết sâu sắc đối tượng cần miêu tả 2 Giải pháp 2: Bồi dưỡng kĩ quan sát cho học sinh Để bồi dưỡng kĩ quan sát cho học sinh, người giáo viên đóng vai trò tổ chức ... cách rõ ràng, mạch lạc Giải pháp bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu văn, thích nghiên cứu, tìm tòi, khám phá để cảm nhận hay, đẹp văn học Từ giúp học sinh thích học văn, bồi dưỡng cảm xúc, kích thích...

Ngày tải lên: 11/12/2015, 21:14

... TS % TS % TS Ghi chỳ % 22 18 82 18 0 Kờt qu bai kiờm tra viờt s mụn Sinh hc lp nm hc 20 14 - 20 15 Lp Gii TS HS TS % Kha TS TB % TS % Yờu TS % Kộm TS Ghi chỳ % 22 22 ,7 22 ,7 41 13 0 Bờn cnh nhng ... v nm hc cua B Giao dc ao to nm 20 13 - 20 14, 20 14 - 20 15 Phng hng nhim v nm hc cua S Giao dc ao to Hi Phũng, Phũng Giao dc & ao to Cat Hi nm 20 13 - 20 14, 20 14 - 20 15 16 PH LC Giỏo ỏn minh Tit ... I nm hc 20 13 20 14 Lp TS HS S HS cú S HS cú thỏi t quan thỏi ho bỡnh thng tõm 12 Ghi chỳ hng TS % TS % TS % 20 30 10 50 20 Kờt qu kho sat cht lng hc kỡ I mụn Sinh hc lp nm hc 20 13 - 20 14 Lp...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 21:54

... học (tỉ lệ %) 20 12- 2013 20 13 -20 14 20 14 -20 15 So sánh sau 02 năm áp dụng SK 55,1 38,5 72, 2 24 ,7 76,3 23 ,7 Tăng 21 ,2 Giảm 14,8 6,4 3,1 Giảm 6,4 b Hiệu việc nâng cao kĩ học tập ,bồi dưỡng tình cảm ... làm lợi (VN đồng) 20 0 000đ/bài x 81 bài /2 khối 4,5 x lớp = 32 400 000 đ 120 000 đ/1U B x GV = 480 000đ 20 0 000đ/chuyến t c xi x chuyến x2 lượt = 600 000đ Tổng: 080 000 đ 30 320 000 đ Học sinh ... phá giới xung quanh mình, có nh ng biết sâu s c đối tượng cần miêu tả 2 Giải pháp 2: Bồi dưỡng kĩ quan sát cho học sinh Để bồi dư ng kĩ quan sát cho học sinh, người giáo viên đóng vai trò tổ chức...

Ngày tải lên: 06/06/2016, 06:34

... Biện pháp thực - Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non chung yêu cầu cần đạt lứa tuổi mẫu giáo lớn nói riêng nhận thức, trí tuệ, ngôn ngữ, đặc biệt thể lực nhu cầu trẻ để từ tìm hiểu đưa số biện pháp ... vận động, thể chất, cho trẻ năm học 20 14 -20 15 Stt Chủ đề Trường mâm non Bản thân 2 Gia đình 3 Nghề nghiệp 4 Thế giới động vật 5 5 Thế giới thực Nội dung Yêu cầu cần đạt - dây (đặt dây - biết chân ... không Xây dựng góc vận động 3 .2 Biện pháp 2: tìm hiểu thống với giáo viên - Sau lập kế hoạch xây dựng góc vận động cho trẻ lớp chao đôi cô Hoan cô Thu Hà để tìm biện pháp phát triển thể chất có...

Ngày tải lên: 25/05/2015, 11:47

... biện pháp tiến hành thời gian tạo giải pháp Để thực đề tài này, năm học 20 11 -20 12 vận dụng hướng đổi vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Qua bốn năm áp dụng (năm học: 20 11 -20 12, 20 12- 2013, 20 13 -20 14, ... tuần nhóm cán môn phụ trách Khả áp dụng: Qua bốn năm thực (năm học 20 11 -20 12, 20 12- 2013, 20 13 -20 14, 20 14 -20 15 học kì I 20 15 -20 16), chuyên đề tạo bước chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động học ... PHÁP TIẾN HÀNH: Cơ sở lý luận thực tiễn để đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần .5 Các biện pháp tiến hành thời gian tạo giải pháp B.NỘI DUNG : I Mục tiêu đề tài II Mô tả giải pháp...

Ngày tải lên: 31/03/2016, 23:43

... kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức ... (hay gạch) xem có gì? 2. 2 Trình bày ý kiến ban đầu học sinh - Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vấn đề có chai, miếng bọt biển … (2 phút) 2. 3 Đề xuất câu hỏi: ... hình dạng khác ( tròn , dài … ) u cầu nhóm thổi căng bóng HS rút : khơng khí khơng có hình dạng định + phát cho nhóm bình nhựa với hình dạng , kích thước khác , u cầu học sinh lấy khơng khí số nơi...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:26

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Nội dung tài liệu gồm bài: STT Lớp 4 4 Bài Tên dạy 20 21 22 Nước có tính chất gì? Ba thể nước Mây hình thành nào? Mưa 23 từ đâu ra? Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự 27 nhiên Một số ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 u cầu học sinh giải thích khơng khí ấm lại tan thành giọt ( vẽ sơ đồ ) hình thành nước mây , khơng u cầu em - biến thành mưa rơi xuống mặt giải thích có mây trắng , ... kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:28

... Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải tập 1, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét xác nhận kết Kết quả: 1a/ S = ( 12+ 8) x : = 50 cm2 b/ S = (9.4 + 6,6) x 10.5 = 84 m2 2a/ S = (4+9) x : = 32. 5 cm2 ... thực tế: Biết giải toán liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm = 2, 46 (dm2) DT hình tam giác BEC : phút = 0,78 (dm2) DT hình ABDE lớn hình BEC : 2, 46 – 0,78 = 1,68 2) (dm Đ S : 1,68 dm2 IV RÚT KINH ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 (dm2) Diện tích trồng đu đủ 2/ DT hình thang ABDE là: : Hoạt động ứng dụng: - Gợi ý cho HS khả ứng dụng học vào thực tế 24 00 : 100 x 30 = 720 (m ) Số đu đủ trồng là: 720 : 1,5 =...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:31