... 1.Cách giải:< /b> Ví dụ 1: Ví dụ 2: Áp dụng: Câu a: Câu b: Chú ý Chú ý Chú ý Củng cố B I :PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Tiếtt43 Tiế 43 B I :PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải:< /b> ... mẫu B ớc 2: Chuyển hạng tử chứa ẩn sang vế, số sang vế B ớc 3: Thu gọn giải < /b> phương < /b> trình < /b> tìm Tiếtt43 Tiế 43 B I :PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải:< /b> Các b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> ... vế B ớc 3: Thu gọn giải < /b> phương < /b> trình < /b> tìm Áp dụng: Ví dụ 3: Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: x + − 3x ( x − 1) ( x + 1) − x + = b x − = a 6 B I :PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Tiếtt43 Tiế 43 Cách giải:< /b> ...
Ngày tải lên: 28/11/2013, 23:11
... §3 Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = Cách giải:< /b> Ví dụ 1: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> x - (4 - 6x) = -3 + 3(5 - 3x) Ví dụ 2: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 5x − + x = + − 3x Các b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ... đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = Cách giải:< /b> Ví dụ 1: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> x - (4 - 6x) = -3 + 3(5 - 3x) Ví dụ 2: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 5x − + x = + − 3x Các b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = B ớc ... §3 Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = Cách giải:< /b> Ví dụ 1: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> x - (4 - 6x) = -3 + 3(5 - 3x) Ví dụ 2: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 5x − + x = + − 3x Các b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng...
Ngày tải lên: 02/11/2014, 21:00
Tiet43 bài 3 PHƯƠNG TRÌNH được đưa về DẠNG AX+B=0
... x 201 4 201 4x x11 201 3 201 3 xx22 201 2 201 2 xx 33 201 1 201 1 + ; =; +; 201 4 201 4 201 3 201 3 201 2 201 2 201 1 201 1 x 201 4 x 201 4 x 201 4 x 201 4 + = + 201 4 201 3 201 2 201 1 ( x 201 4 ) ( + ) = 201 4 ... 201 2 201 1 Chú ý: 1) Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người ta x x1 x x + = + thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> 201 4 201 3 201 2 201 1 trình < /b> dạng < /b> biết để giải < /b> (đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b = hay ax < /b> = - b) Việc ... chứa ẩn mẫu đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = hay ax < /b> = -b B i 3: phương < /b> trình < /b> đưaBAỉ KIEM TRA I CUế :về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = Cách giải < /b> Ví dụ 1: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 2x (3 5x) = 4(x + 3) - Thực phép tính để b dấu ngoặc:...
Ngày tải lên: 07/11/2015, 09:05
Phương trình đưa về dạng a x +b =0
... 45: B i PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = B i tập : B i : Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau : a – 4u + 24 + 6u = u + 27 + 3u 3 5 b 2x − ÷ − = x 2 7x − 16 − x c + 2x = B i : Tìm chỗ sai lầm giải < /b> ... a =7 1 S= Vậy tập nghiệm phương < /b> trình < /b> 7 Tiết 45: B i PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải < /b> : Ví dụ : Giải < /b> phương < /b> trình < /b> : 5x − − 3x + x = 1+ Giải < /b> : 5x − − 3x + x = 1+ 2.(5x ... ⇔ 10 x - + x = + 15 – x để khử mẫu ⇔ 16 x + x = + 15 + ⇔ 25x = 25 ⇔ x=1 Vậy phương < /b> trình < /b> có nghiệm x = Tiết 45: B i PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải < /b> : p dụng : Ví dụ : Giải < /b> phương...
Ngày tải lên: 04/09/2013, 22:10
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... TRA B I CŨ: Cho phương < /b> trình:< /b> 2x – (3 -5x) - 4(x+3) =0 - B dấu ngoặc phương < /b> trình < /b> thu gọn - Giải < /b> phương < /b> trình < /b> Đáp án: 2x-3+5x-4x-12 =0 3x-15 =0 3x=15 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> + b =0 ... b =0 hay a x = - b TUẦN 22 TIẾT:45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b =0 • 1/ Cách giải:< /b> • Ví dụ: Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 2x – (3-5x) = 4(x+3) Phương < /b> pháp giải:< /b> Thực phép tính để b dấu ngoặc: 2x ... nghiệm S = { } Chú ý:SGK/12 1/ Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết cách giải(< /b> đơn giản dạng < /b> ax+< /b> b = hay ax < /b> = - b) Việc b dấu ngoặc hay qui đồng mẫu...
Ngày tải lên: 05/09/2013, 23:10
Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0
... + Phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> có dạng < /b> ax < /b> + b = với a, b hai số cho KIỂM TRA a ≠o Câu 1: + Nêu định nghĩa phương < /b> trình < /b> b c ẩn? Cho ví dụ? + Phương < /b> trình < /b> b c ẩn có nghiệm? + Giải < /b> phương < /b> trình < /b> ... 11 Phương < /b> trình < /b> có tập nghiệm S = 25 11 Chú ý 1) Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết cách giải < /b> (đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b = hay ax < /b> = -b) ... biệt hệ số ẩn Khi đó, phương < /b> trìnhcó thể vô nghiệm nghiệm với x a ≠ phương < /b> trình < /b> có nghiệm +Nếu a =0, b ≠ phương < /b> trình < /b> vô nghiệm +Nếu +Nếu a = 0, b = phương < /b> trình < /b> nghiệm với x Ví dụ 5: Giải < /b> phương...
Ngày tải lên: 09/11/2013, 07:11
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0
... 43 B i 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢCVỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải < /b> Áp dụng * Chú ý: 1) Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết cách giải < /b> (đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b ... 43 B i 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢCVỀ DẠNG ax < /b> + b = Cách giải < /b> Áp dụng * Chú ý: 1) Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết cách giải < /b> (đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b ... nêu b ớc để giải < /b> phương < /b> trình < /b> trên? Tiết: 43 B i 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢCVỀ DẠNG ax < /b> + b = C¸ch gi¶i *VD1 Gi¶i ph¬ng tr×nh : * VD2: Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 2x - (3 - 5x) = 4( x+3) 5x - - 3x +x=1+ Phương...
Ngày tải lên: 24/11/2013, 16:11
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0
... gin ó bit cỏch gii ax < /b> + b = hay ax < /b> = -b bit cỏc phộp bin i no ta i vo bi mi BI 3: PHNG TRINH A C Vấ DANG ax < /b> + b = Hot ng 2: Cỏch gii 1/ Cach giai Gv: ghi ... 0x = -2 (vụ lý) Phng trinh vụ nghiờm Vd6 : x + = x + 0x = (ỳng) Phng trinh co vụ sụ nghiờm 4/Cung cụ Lm bi 10 sgk trang 12 Lm bi thờm ngoi 5/ Hng dõn hoc nha Nắm vững cách giải < /b> phơng trình < /b> ... thờm ngoi 5/ Hng dõn hoc nha Nắm vững cách giải < /b> phơng trình < /b> đa đợc dạng < /b> ax < /b> + b =0 Làm BT 11, 12, 13 SGK trang 12-13 Chuẩn b tiết luyện tập IV Rỳt kinh nghim ...
Ngày tải lên: 24/11/2013, 16:11
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt
... {4} Ví dụ Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: x +1 = x +1 x – x = + x – x = - 0x = Pt nghiệm với x Phương < /b> trình < /b> ax < /b> + b = hay ax < /b> = - b a 0 b pt cã nghiƯm x = a b= 0 pt v« sè nghiƯm a =0 b 0 pt v« ... dẫn dặn dò 1.Xem lại cách giải < /b> phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 2 .B i tập: B i 11, 12 (còn lại) , 13/SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau luyện tập HD 21(a) /SBT: Tìm ĐK x để giá trò ... phương < /b> trình:< /b> x – = - x ĐÁP ÁN §Þnh nghÜa: Phương < /b> trình < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0, với a b hai số cho a ≠ 0, gọi phương < /b> trình < /b> b c ẩn Hai qui tắc biến đổi phương < /b> trình:< /b> Trong mét ph¬ng tr×nh, ta cã thĨ :...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 16:11
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0
... x im im i 1: 40 30 20 60 10 im i 2: 10 40 30 50 20 60 10 Ht2 gi Ngụ Bo Chõu sinh ngy 28 thỏng 06 nm 1972 ti H Ni l giỏo s toỏn hc tr nht Vit Nam hin Vi cụng trỡnh chng minh B c bn Langlands giỏo ... dng ax+< /b> b = 1.Quy tc chuyn v ax+< /b> b = A(x) =B( x) 2.Quy tc nhõn b Nu a thỡ phng trỡnh cú nghim nht l x = a Nu a = 0 ;b thỡ phng trỡnh vụ nghim Nu a =0 ;b= 0 thỡ phng trỡnh cú vụ s nghim Cỏc bc gii: ... phng trỡnh bc nht dng tng quỏt? nh ngha phng trỡnh bc nht mt n? Cho mt vớ d ? Tr li: Phng trỡnh bc nht mt n cú bao nhiờu nghim ? ax+< /b> b= 0 (a 0) a x = -b b x= a Phng trỡnh cú nghim S= { - b} a Gii...
Ngày tải lên: 28/11/2013, 03:11
Bài giảng Tiết 43. Phương trình đưa được về dạng ax+ b= 0
... nghiệm: S={5} BT Về < /b> nhà: 1.Xem lại cách giải < /b> phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 2 .B i tập: B i 11, 12 (còn lại) , 13/SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau luyện tập HD 21(ý a) /SBT: Tìm ĐK ... -Khi giải < /b> phương < /b> trình < /b> ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b = -Trong vài trường hợp ta có cách biến đổi khác TiÕt 43 : ph¬ng tr×nh ®a ®ỵc vỊ d¹ng : ax < /b> + b ... yếu để giải < /b> phương < /b> trình:< /b> * Chú ý : B ớc 1: Thực phép tính để b dấu ngoặc 1)- Khi giải < /b> phương < /b> trình < /b> ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b = -Trong vài trường...
Ngày tải lên: 30/11/2013, 20:11
Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 42 §3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b =0 pps
... cũ" PHƯƠNG TRÌNH a BT 8d Sau - HS lên b ng giải < /b> giải xong GV yêu tập 8d giải < /b> cầu HS giải < /b> thích thích rõ b ớc rõ b ớc biến biến đổi đổi b Bài tập 9c Ghi b ng - HS làm việc theo nhóm (trình < /b> ĐƯA VỀ ... VỀ DẠNG ax < /b> + b = b y Film được) cử đại diện nhóm lên b ng giải < /b> Lớp nhận xét Hoạt động “Cách giải< /b> a /Giải < /b> 1.Cách giải < /b> 2: -HS tự giải,< /b> sau Ví dụ 1: phương < /b> phút cho trao 2x –(5 -3x) = 3(x+2) trình:< /b> ... 6+5 3(x+2) Khi HS giải < /b> xong, GV nêu câu hỏi: 2x = 11 x= 11 “Hãy thử nêu b ớc chủ yếu để Phương < /b> trình < /b> có tập giải < /b> phương < /b> trình < /b> nghiệm trên” S = 11 phương < /b> b /Giải < /b> trình < /b> 5x 5x ...
Ngày tải lên: 25/07/2014, 22:21
Giáo án Đại Số lớp 8: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG AX+B=0 doc
... 3x HĐ4 ý (’) 1) Giải < /b> phương < /b> trình < /b> a) x+1 = x -1 b) 2(x+3) = 2(x - 4) +14 Học sinh làm việc cá nhân a) Phương < /b> trình < /b> vô nghiệm b) Phương < /b> trình < /b> vô số nghiệm GV: trình < /b> b y ý1 nêu Học sinh làm ... minh hoạ học sinh lên b ng HS1: B i tập 10 a) Sai phần chuyển vế Sửa 3x+x+x=9+6 x=3 b) Sai phần chuyển vế không đổi dấu HĐ4 củng cố, a) B i tập 10 b) B i tập 11 c c) B i tập 12 c Sửa ... a) Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 2x - (5 - 3x) = 3(x+2) GV: yêu cầu học sinh tự giải < /b> HS: Lớp làm cá nhân sau thống nhóm nhỏ HS lên làm ? Nêu b ớc chủ yếu để 2x - (5 - 3x) = 3(x+2) giải < /b> phương < /b> trình < /b> ...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 11:22
bài giảng đại số 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax+b=0
... − VD Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 200 6 200 7 x 200 8 2− x 1− x − x ⇔ +1= ( + 1) + ( + 1) 200 6 200 7 200 8 200 8 − x 200 8 − x 200 8 − x = + 200 6 200 7 200 8 200 8 − x 200 8 − x 200 8 − x ⇔ − − = 200 6 200 7 200 8 ⇔ ... 1 − − ) = 200 6 200 7 200 8 1 ⇔ 200 8 − x = ( − − ≠ 0) 200 6 200 7 200 8 ⇔ ( 200 8 − x )( ⇔ x = 200 8 Vậy phương < /b> trình < /b> có tập nghiệm S = 200 8 1, Cách giải < /b> 2, Áp dụng Chú ý 1, Khi giải < /b> phương < /b> trình,< /b> người ... với a b hai số cho a ≠ 0, gọi phương < /b> trình < /b> b c ẩn * Cách giải < /b> : ax < /b> + b = ( với a ⇔ ax < /b> = - b ≠ 0) b ⇔x= a Vậy phương < /b> trình < /b> b c ax < /b> + b = có nghiệm x= − b a Kiểm tra cũ 1, Cách giải < /b> Giải x biết...
Ngày tải lên: 21/10/2014, 00:09
Tiêt 43: Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0
... ⇔ 0x = (vơ nghiệm ) Theo em b n giải < /b> hay sai?Vì sao? *Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = +, a ≠ phương < /b> trình < /b> phương < /b> trình < /b> b c ẩn biết cách giải < /b> +, a = - Nếu b phương < /b> trình < /b> vơ nghiệm - Nếu b = phương < /b> ... trình < /b> nghiệm với x *Khơng chia vế cho biểu thức chứa ẩn (nếu chưa biết khác hay chưa ) Về < /b> nhà: Xem lại cách giải < /b> phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = B i tập: B i 10, 11, Chuẩn b ... dụ 6: Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> b x+1=x–1 x+1=x+1 2) Q trình < /b> giải < /b> dẫn đến trường hợp đặc biệt hệ số ẩn Khi phương < /b> trình < /b> vơ nghiệm nghiệm với x B i tập 13: Cho phương < /b> trình < /b> x(x+2) = x(x+3) B n Hồ giải...
Ngày tải lên: 27/10/2014, 01:00