... 12}cỏc mnh đề sau mệnh đề nào sai:a. X Y⊂b. Y X⊂c. X = Y d. :r n X∃ ∈ và n Y∉21. Cho H = tập hợp các hình bình hành, Y = tập hợp các hình vuông, N = tập hợp các hình chữnhật, T = tập hợp ... d. { }0,5,3A =15. Cho A là tập hợp. Xác định câu đúng sau đây:a. { }Aφ⊂b. Aφ⊂c. A Aφ=Id. A Aφ=U16. Tìm mệnhđề đúng trong các mệnhđề sau:a. { }0A R+=Ib. [)\ ... cho 5 khi và chỉ khi 2n chia hết cho 5.BÀI TẬP TỰ LUẬN30. Cho tập hợp A = {2/ 10 21 0x N x x∈ − + = hay }30x x− =. Hãy liệt kê tất cả các tập con của A chỉchứa đúng 2 phần tử.31....
... nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCS + Nghiên cứu các nghiệm của phương trình của hệ phương trình nhằm xác định lời giảibài toán. Phân tích ý nghĩa lời giảibài toán. Kiểm tra các ... nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCS Hiểu được điều này, bằng những kinh nghiệm dạy và học Toán, tôi mạnh dạn đưa ra sáng kiến : Ph“ ương pháp giảibàitậpToánlớp 9 -THCS ” với ... pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCStuyến của đường tròn.HĐ1:Xác định dạng mục đích cần đạtB ướ c 1 :Tìm hiểu nội dung bài toán GV :Bài toán cho biết gì ? Hướng dẫn học sinh vẽ hình.GV :Bài toán...
... män naìo.Hoíi coï bao nhiãu em gioíi âãöu caí 2 män trãn?a/ 9 b/ 10 c/ 11 d/ 12CÂU 27: Cho các mệnhđề sau hãy chọn ra mệnhđề đúng a) 19 là hợp sốb) Nếu a là số nguyên tố thì a3 là soá ... tập hợp A = { x20<∈ xNvà x chia heát cho 5 }a) A = { 0,5 ,10, 15,20} b) A = { 0,2,4,5 ,10, 20}c) A = { 0,5 ,10, 15} d) A = { 5 ,10, 15,20}Câu 30: Điền vào chổ trống trong mỗi câu sau để có kết ... 7} hãy điền vào sao cho tương ứng tập hợp A ={ }PHẦN TỰ LUẬN Bài 1: Cho A= {x ∈Z/ x là bội của 6} và B = {x ∈Z/ x là bội số của 2 và của 3} Chứng minh A = B Bài 2:Cho A = ( -3; 2 ] B = (-∞ ;...
... y− + = ta có nghiệm x = y =0 .BÀI TẬP Bài 1 : Tìm m để phương trình có nghiệm()2 2 4 2 21 1 2 2 1 1 1m x x x x x+ − − + = − + + − − (ĐỀ THI ĐHKB-2004) Bài 2 : CMR với mọi giá trị của ... ( )( , ) 0f x f yg x y== Cách giải :- Xét hàm số y=f(t) và nếu chứng minh được hàm số đơn điệu thì kết luậnx=y. Khi đó đưa bàitoán về giải hoặc biện luận PT : g(x,y) =0 theo một ... phânbiệt: 22 8 ( 2)x x m x+ − = − (ĐỀ THI ĐHKB-2007) Bài 3 : Tìm m để phương trình sau có nghiệm thực :243 1 1 2 1x m x x− + + = − (ĐỀ THI ĐHKA -2007) Bài 4 : Tìm m để phương trình sau có...
... có các nghiệm là 111x và 112x Giải ;20 - Trng THCS ng - Tng ôn tập vào lớp10 năm học 2009-2 010 Phần 1: Các loại bàitập về biểu thức Bài 1: Cho biểu thức :++++=6532aaaaPa21a) ... 32344RVRS==B. Bài tập: Bài 1: Cho hình bình hành ABCD và điểm S nằm ngoài mp(ABCD). Gọi M, N theo thứtự là trung điểm của SA, SD. Tứ giác MNCB là hình gì?50 - Trng THCS ng - Tng Bài 25: Cho ... giá trị nhỏ nhất Bài 30: Cho biÓu thøc : P= xxyxyxxxyxyx−−−−+−−11.22223a) Rót gän Pb) Tìm tất cả các số nguyên dơng x để y=625 và P<0,2 Bài tập rút gọn Bài 31 : 1) Đơn...
... 22n(n + 1) 100 (100 1)50 .101 2 2+ = = là số chính phương3. Bài 3:CMR: Với mọi n ∈ N thì các số sau là số chính phương.a) A = (10 n +10 n-1 + + .10 +1) (10 n+1 + ... 1D = n99 9123. 10 n + 2 + 8. 10 n + 1 + 1 = a . 100 . 10 n + 80. 10 n + 1 = 100 a(a + 1) + 80(a + 1) + 1 = 100 a2 + 180a + 81 = (10a + 9)2 = (n + 199 9123)2e) E = n11 1123n ... phương có chữ số tận cùng bằng 9 nên A = (10k ± 3)2 =100 k2 ± 60k + 9 = 10. (10k2 ±6) + 9Số chục của A là 10k2 ± 6 là số chẵn (đpcm) Bài 7: Một số chính phương có chữ số hàng...
... và trái đất 38 .10 7m, Khối lượng mặt trăng 7,37 .10 22kg , Khối lượng trái ñaát 6 .10 24kga. 22 .10 25N b. 2,04 .10 21N c. 0,204 .10 21N d. 2 .10 27Ncâu 12: Một tàu vũ trụ ở trên trái đất có ... nén nên 0l l〈 ,do đó ta có : mllll 05,01,015,0 10 1 10 100=−=−=⇒=−BÀI TẬP :Câu 1: Một lò xo khi treo vật m = 200g sẽ giãn ra 4cm. Cho g = 10m/s2. Giá trị độ cứng của lò xo là? A. 0,5N/m. ... cứng 100 N/m để nó dãn ra 10cm. lấy g=10m/s2. A. m=1kg B. m=10kg. C. m=0,1 kg D.Một kết quả khác.Câu 7: Phải treo một vật có trọng lượng bằng bao nhiêu vào một lò xo có độ cứng k = 100 N/m...
... gọi là mệnhđề đảo của mệnhđề P ⇒ Q. Mệnhđề tương đương Cho mệnhđề P và Q. Mệnhđề "P nếu và chỉ nếu Q" được gọi là mệnhđề tương đương và kí hiệu là P ⇔ Q. Mệnhđề P ... vừa đúng vừa sai nên kết quả là B phải đúng. A – MỆNH ĐỀ MỆNHĐỀMỆNHĐỀMỆNHĐỀMỆNHĐỀ––––TẬPHỢPTẬPHỢPTẬPHỢPTẬPHỢP1 www.MATHVN.comwww.DeThiThuDaiHoc.com ... nhất . Bài 407. Bài 407 .Bài 407. Bài 407. Định b để hệ phương trình có nghiệm Bài 408. Bài 408 .Bài 408. Bài 408. Giả sử hệ có nghiệm. Chứng minh rằng: . Bài 409. Bài 409 .Bài 409. Bài 409....
... các bài toán một cách hệ thống, biết phán đoán, biết cách suy luận để tìm lời giải không những cho bàitoán cụ thể mà còn cả hệ thống bài toán, biết nêu bài toán tổng quát dẫn đến khả năng giải ... bàitoán đều có thuật giảiđểgiải quyết, còn lại một số ít các bài toán dành cho học sinh giỏi phát huy trí tuệ của mình. Do vậy việc trang bịthuật giải một dạng toán cho học sinh là vấn đề ... giải quyết đúng đắn một bài toán. Trong dạy học bàitậptoán cái khó khăn lớn nhất, phổ biến nhất cho họcsinh đại trà là các dạng toán cha biết thuật giải. Trong chơng trình THPT đasố các bài...