0

giáo viên viết mẫu yêu cầu hs quan học sinh quan sát nhận xét độ cao

ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... tạo, chủ Truyền tải chiều, áp đặt động, tư độc lập HS kiến thức, HS thụ động Giờ học sinh động, hấp dẫn, Giờ học buồn tẻ, không sôi nổi, không khí thân thiện, sinh động, nhàm chán giảng lôi GV không ... thuật đổi đánh giá dạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động học tập - GV giao nhiệm vụ học tập hướng dẫn HS cách thức thực ... Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ĐG điều chỉnh sai sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp lý cho HĐ Kết dạy 11 THỰC HÀNH Các nhóm xem giáo án clip...
  • 17
  • 1,949
  • 0
Xây dựng Nhà nước Pháp quyền xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Yêu cầu khách quan và các quan điểm.

Xây dựng Nhà nước Pháp quyền xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Yêu cầu khách quan và các quan điểm.

Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam

... hội băng pháp luật Nhà nước Pháp quyền Yêu cầu khách quan, cấp thiết xây dựng NN pháp quyền XHCN VN Xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam yêu cầu khách quan, cấp thiết, xuất phát từ việc xây ... (phân công lao động quyền lực) Bằng phân công lao động quyền lực dẫn đến chuyên môn hoá, tạo điều kiện nâng cao suất, chất lượng, hiệu lao động quyền lực Phân công làm giảm thiểu nguy độc quyền, ... trọng giáo dục đạo đức Quản lý xã hội pháp luật yêu cầu khách quan Hiến pháp năm 1992 xác định: “Nhà nước quản lý xã hội pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa Các quan nhà...
  • 10
  • 555
  • 1
Những biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu nâng cấp trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin i thành trường cao đẳng

Những biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu nâng cấp trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin i thành trường cao đẳng

Sư phạm

... nâng cao trình độ, từ năm 2004 trình độ giáo viên nhà trường có thay đổi, số lượng giáo viên có trình độ cao đẳng giảm, số lượng giáo viên có trình độ đại học tăng lên rõ rệt Bảng 2.7: Trình độ giáo ... Tổng Giáo viên 63 61 55 59,66 Tổng học sinh 1409 1465 1690 1521 Số học sinh/ Giáo viên 22,36 24,01 30.72 25,49 39 - Tỉ lệ học sinh /giáo viên bình quân hàng năm 25,69 (xem Bảng 2.3), giáo viên ... lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; - Tuyển sinh quảnhọc sinh; - Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân hoạt động giáo dục đào tạo; - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học...
  • 95
  • 662
  • 2
ĐỔI mới HOẠT ĐỘNG đào tạo GIÁO VIÊN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

ĐỔI mới HOẠT ĐỘNG đào tạo GIÁO VIÊN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

Quản lý giáo dục

... trình ĐTGV, giáo viên nhà trường, giảng viên trường sư phạm sinh viên làm việc để xác định đáp ứng nhu cầu học tập học sinh, nghiên cứu khoa học giải vấn đề trường phổ thông, qua nâng cao chất lượng ... Nhiều nghiên cứu vai trò giáo viên thường nằm hai cực USESCO (1998) cho cực, vai trò giáo viên đơn giản dạy học lớp, cực kia, vai trò giáo viên đáp ứng đa dạng nhu cầu người học, nhà trường xã hội ... yêu cầu đổi mới; Đổi phương pháp giảng dạy theo tiếp cận lực người học 2.3 Quan niệm quốc tế vai trò người giáo viên Những đổi vai trò GD nói chung, trường học, chương trình đào tạo, hoạt động...
  • 7
  • 474
  • 1
XÂY DỰNG nội DUNG CHƯƠNG TRÌNH bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới căn bản, TOÀN DIỆN GIÁO dục và đào tạo

XÂY DỰNG nội DUNG CHƯƠNG TRÌNH bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới căn bản, TOÀN DIỆN GIÁO dục và đào tạo

Quản lý giáo dục

... nghiệp giáo viên 4.2) Yêu cầu cần đạt thực chương trình bồi dưỡng giáo viên a) Xuất phát từ cấu trúc hoạt động sư phạm người giáo viên, lực nghề nghiệp giáo viên bao gồm: Năng lực khoa học chuyên ... KHOA HỌC QUỐC GIA - Chuyển mục tiêu yêu cầu giáo viên từ việc cung cấp tri thức sang việc hình thành phát triển lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu triển khai thực nội dung chương trình, sách giáo ... trình bồi dưỡng giáo viên tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông a) Cơ sở khoa học - Xuất phát từ đặc trưng nhà trường phổ thông đại, hội nhập quốc tế yêu cầu phẩm chất, lực giáo viên 620 HỘI...
  • 7
  • 938
  • 1
LUẬN án TIẾN sĩ   NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHỦ NGHĨA yêu nước TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY

LUẬN án TIẾN sĩ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHỦ NGHĨA yêu nước TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... tiêu, yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho quân đội Chất lượng cao giáo dục chủ nghĩa yêu nước đạt đầy đủ với trình độ cao mục tiêu, yêu cầu xác định Như vậy, chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu ... hành động yêu nước quân nhân quân đội cần phải đạt Mục tiêu, yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước định hướng cho tất yếu tố cấu thành trình giáo dục chủ nghĩa yêu nước quân đội Mục tiêu, yêu cầu giáo ... tiêu yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước yếu tố trình giáo dục dù có vai trò định hướng, chi phối trình giáo dục Sẽ sai lầm tuyệt đối hóa mục tiêu, yêu cầu giáo dục, rõ ràng mục tiêu, yêu cầu giáo...
  • 104
  • 844
  • 5
Quan niệm của giáo viên về việc sửa lỗi nói cho học sinh và thực tế sửa lỗi trên lớp

Quan niệm của giáo viên về việc sửa lỗi nói cho học sinh và thực tế sửa lỗi trên lớp

Khoa học xã hội

... paragraphs will describe the rationale for choosing the methodology as well as the specifics about the methodology that was employed 2.1 Rationale for Choosing a Qualitative Case Study 2.1.1 Quantitative ... that can be used to determine if the research is quantitative or qualitative in nature 24 Table1: Selection of Methodological Approach Question Quantitative Qualitative What is the purpose of ... describing some perspectives on and techniques in oral error correction In the following paragraphs of this chapter, we will describe the nature of beliefs and building a definition which will...
  • 41
  • 605
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

Sư phạm

... cha mẹ học sinh lớp có nhiệm vụ: - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục lớp, tham gia giáo dục đạo đức học sinh, trợ giúp học sinh khó khăn, khen thưởng động viên học sinh ... biệt số giáo viên chủ nhiệm có ý kiến lại nhiều số cha mẹ học sinh Theo giáo viên chủ nhiệm, kết hợp cha mẹ học sinh quan trọng nhất, theo cha mẹ học sinh chủ động giáo viên chủ nhiệm quan trọng ... hoạt động phối hợp Giáo viên chủ nhiệm lớp cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh Trung học sở 10 6.2 Phân tích đánh giá thực trạng việc phối hợp Giáo viên chủ nhiệm lớp cha mẹ học sinh việc giáo...
  • 104
  • 1,140
  • 1
Module Giáo dục thường xuyên 25- Một số vấn đề chung về chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ - Phạm Xuân Luận

Module Giáo dục thường xuyên 25- Một số vấn đề chung về chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ - Phạm Xuân Luận

Kỹ năng tổ chức

... ng trình: Ch ng trình giáo d c pháp lu t; Ch ng trình giáo d c v n hoá — xã h i; Ch ng trình giáo d c b o v môi tr ng; Ch ng trình giáo d c b o v s c kho ; Ch ng trình giáo d c phát tri n kinh ... , có th g i qua Email N u HV yêu c u, S GD& T t ch c gi i áp vào m t th i gian thích h p Hoạt động 1: Nêu số vấn đề chung Chương trình GDTX đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, ... nét c thù yêu c u c b n th c hi n Ch ng trình H c li u: phát tay Ch ng trình giáo d c pháp lu t; Ch ng trình giáo d c v n hoá — xã h i; Ch ng trình giáo d c b o v môi tr ng; Ch ng trình giáo d c...
  • 36
  • 952
  • 0
Một số kĩ năng cần thiết để tổ chức thực hiện chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ

Một số kĩ năng cần thiết để tổ chức thực hiện chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ

Giáo dục hướng nhiệp

... ch c th c hi n Ch ng trình t i a ph ng? Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu học tập kĩ khảo sát điều tra nhu cầu người học cộng đồng 1.1 MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG — N m c c i m cách phân lo i nhu c u h c ... làng/xã B c 7: Nâng cao nh n th c Toàn b trình tham gia xây d ng h ng c có m t ch c n ng nâng cao nh n th c quan tr ng Tuy nhiên, vi c có thêm ho t ng nâng cao nh n th c c ng r t quan tr ng m b o ... Chí Minh, H i Khuy n h c, H i C u chi n binh, H i Ng i cao tu i, H i Làm v n… Hoạt động 3: Tìm hiểu số kĩ dạy học người lớn 3.1 MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG — Ng i h c có k n ng h ng d n cho ng i l n h c...
  • 24
  • 625
  • 0
Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Khoa học xã hội

... học sinh tiểu học nhận thức giáo viên tiểu học rối loạn hành vi học sinh tiểu học 4.2 Khách thể điều tra, khảo sát: giáo viên trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình, trường tiểu học ... nâng cao nhận thức cho giáo viên tiểu học vấn đề việc quan trọng cần thiết Đa số giáo viên nhận thức rối loạn hành vi học sinh tiểu học ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Giáo viên cho việc nhận ... khoa học việc quản lý rối nhiễu hành vi học sinh tiểu học - Về phía giáo viên tiểu học Bản thân giáo viên cần phải có động cơ, thái độ đắn việc nhận thức rối loạn hành vi học sinh tiểu học, cần...
  • 24
  • 1,006
  • 0
SKKN vai trò của giáo viên trong hoạt động cặp – nhóm của học sinh

SKKN vai trò của giáo viên trong hoạt động cặp – nhóm của học sinh

Giáo dục học

... Bước 2: Giáo viên làm mẫu với học sinh Giáo viên với học sinh lớp đóng vai trò làm mẫu toàn tập để tất học sinh hiểu yêu cầu biết cách thực SKKN: Vai trò giáo viên hoạt động cặp – nhóm học sinh ... thế: SKKN: Vai trò giáo viên hoạt động cặp – nhóm học sinh Sau giới thiệu mẫu câu cho học sinh luyện tập tập thể thật nhanh, giáo viên viết từ gợi ý để thay lên bảng yêu cầu học sinh luyện tập theo ... cho học sinh, giáo viên cho học sinh làm kiểm tra điền từ, sau hoàn thành, hai học sinh ngồi cạnh đổi để chấm cho theo hướng dẫn giáo viên SKKN: Vai trò giáo viên hoạt động cặp – nhóm học sinh...
  • 22
  • 1,409
  • 2
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2  3 qua phân môn Tập đọc

Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 3 qua phân môn Tập đọc

Báo cáo khoa học

... tên: Lương Thị Viên 17 Một số biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2-3 qua phân môn Tập đọc Giáo viên đọc mẫu học sinh yếu cần luyện đọc nhiều giáo viên yêu cầu học sinh phân tích ... đối tượng học sinh ví dụ: Hình thức 1: Đọc bắt chước (giáo viên, học sinh đọc mẫu, học khác đọc theo) Hình thức 2: Đọc theo hướng dẫn giáo viên, bước sau bước giáo viên đọc mẫu học sinh không ... kiện để học sinh hợp tác tham gia vào hoạt động học tập Qua tiết dạy phân môn tập đọc giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh Biết kết hợp giáo dục động viên học sinh phát huy khả học tập tiết học tập...
  • 32
  • 1,765
  • 6
skkn vai trò  của giáo viên trong hoạt động cặp –nhóm của học sinh

skkn vai trò của giáo viên trong hoạt động cặp –nhóm của học sinh

Giáo dục học

... bảng Bước 2: Giáo viên làm mẫu với học sinh Giáo viên với học sinh lớp đóng vai trò làm mẫu toàn tập để tất học sinh hiểu yêu cầu biết cách thực Bước 3: Hai học sinh làm mẫu Gọi hai học sinh khá, ... hoạt động này, kỹ nghe - nói - đọc - viết học sinh ngày nâng cao 1.2 Cơ sở thực tiễn Một số lớp học sinh đông; lượng kiến thức học sinh hạn hẹp không đồng đều; đa số học sinh trường Tiểu học Bồng ... giới thiệu mẫu câu cho học sinh luyện tập tập thể thật nhanh, giáo viên viết từ gợi ý để thay lên bảng yêu cầu học sinh luyện tập theo cặp Nên để nhiều chỗ trống phần gợi ý để học sinh phát huy...
  • 14
  • 1,253
  • 0
Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện Từ Liêm, thành phố Hà Nội

Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện Từ Liêm, thành phố Hà Nội

Sư phạm

... học sinh tiểu học nhận thức giáo viên tiểu học rối loạn hành vi học sinh tiểu học 4.2 Khách thể điều tra, khảo sát: giáo viên trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình, trường tiểu học ... khác nghiên cứu quan điểm sống người giáo viên tiểu học Tuy nhiên, nghiên cứu đề cập đến quan điểm giáo viên tiểu học yêu cầu, nhiệm vụ đặt học sinh tiểu tiểu học, quan điểm học sinh lời, lễ phép ... lớp học tiểu học rộng so với bậc học khác Có thể nói, đâu có trẻ em có giáo dục tiểu học, có lớp tiểu học Điều mang lại khác biệt đội ngũ giáo viên tiểu học với giáo viên bậc học khác lao động...
  • 79
  • 595
  • 2
Vai trò của Hiệu trưởng nhà trường trước yêu cầu làm cho học sinh cảm nhận

Vai trò của Hiệu trưởng nhà trường trước yêu cầu làm cho học sinh cảm nhận

Sư phạm

... thoải mái học, cảm thấy áp lực học tập c Giáo viên tỏ thái độ gần gũi, ân cần với học sinh: Đây yêu cầu cần đạt quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Hầu đa số học sinh tiểu học em bước ... nơi Việc giáo viên ân cần quan tâm sâu sát đến học sinh, động viên nhắc nhở nhẹ nhàng, chăm sóc em, em tham gia hoạt động nhà trường làm cho học sinh cảm thấy yên tâm, tin tưởng vào giáo viên, sẳn ... gia vào việc giáo dục học sinh việc quan tâm đến học sinh hoàn cảnh gia đình phức tạp có khả bỏ học, học sinh có khó khăn kinh tế Tư vấn cho Ban đại diện động viên khích lệ học sinh có thành...
  • 15
  • 491
  • 0
SKKN Vai trò của Hiệu trưởng nhà trường trước yêu cầu làm cho học sinh cảm nhận MỖI NGÀY ĐẾN TRƯỜNG LÀ MỘT NGÀY VUI

SKKN Vai trò của Hiệu trưởng nhà trường trước yêu cầu làm cho học sinh cảm nhận MỖI NGÀY ĐẾN TRƯỜNG LÀ MỘT NGÀY VUI

Giáo dục học

... thoải mái học, cảm thấy áp lực học tập c Giáo viên tỏ thái độ gần gũi, ân cần với học sinh: Đây yêu cầu cần đạt quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Hầu đa số học sinh tiểu học em bước ... nơi Việc giáo viên ân cần quan tâm sâu sát đến học sinh, động viên nhắc nhở nhẹ nhàng, chăm sóc em, em tham gia hoạt động nhà trường làm cho học sinh cảm thấy yên tâm, tin tưởng vào giáo viên, sẳn ... gia vào việc giáo dục học sinh việc quan tâm đến học sinh hoàn cảnh gia đình phức tạp có khả bỏ học, học sinh có khó khăn kinh tế Tư vấn cho Ban đại diện động viên khích lệ học sinh có thành...
  • 26
  • 2,138
  • 14

Xem thêm