... hóa học cấp học sau - Thông qua việc giải tập, giáoviên kiểm tra kiến thức, kỹ họcsinh làm bộc lộ khó khăn, sai lầm họcsinhhọc tập môn Hóa họcĐồng thời giáoviên có biện pháp giúp họcsinh ... hứng thú học tập học sinh, giúp họcsinh tiến bộ, có bản, tự tin học tốt môn Hóa học - Giáoviên hệ thống chohọcsinh kiến thức cần nhớ, rèn chohọcsinh kỹ viết phương hoá học phương pháp giải ... dạy học mới, rút học kinh nghiệm sau: - Để học tốt môn Hóa học, họcsinh phải nắm vững kiến thức hóa học từ lớp - Nắm đối tượng họcsinh để có biện pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng - Giáo viên...
... tượng họcsinh để phát vấn đề mà họcsinh thấy lúng túng, khó khăn giáoviên u cầu giải vấn đề + Điều tra tồn diện đối tượng họcsinh lớp khối với tổng số 109 họcsinh để thống kê học lực họcsinh ... chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng mơn học, đặc điểm, đối tượng học sinh, điều kiện đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp tự học, khả hợp tác, ... Hiện lực học tốn họcsinh yếu, giải tốn họcsinh bộc lộ nhiều thiếu sót, đặc biệt q trình vận dụng kiến thứchọc vào giải tập Tỷ lệ họcsinh yếu cao, em ln có cảm giác học hình học khó học đại...
... Đọc 100 đọc qua Cẩm Phả 100 20 20 Lê Hồng Phong 100 50 40 Trong họcĐọc 1-2 Không Đọc Khi nhà họcĐọcĐọc Không Đọcđọc đầu cuối qua đọc thuộc 60 10 80 10 20 20 60 10 30 50 20 20 30 50 lần 1.2.1.3 ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 II Bài thơ “Cáo bệnh bảo ngƣời” - Mãn Giác thiền sƣ A) Hướngdẫnđọc - Giáoviênhướngdẫnchohọcsinhđọc kệ giọng đọc chậm ... gợi ý hướngdẫnhọcsinhđọc - hiểu trường THPT Chƣơng 2: Hướngdẫnhọcsinhđọc - hiểu văn đọc thêm theo đặc trưng loại thể Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm (thiết kế hướngdẫn dạy thực nghiệm đọc...
... dạy số giáoviênthực số tiết số đoạn dạy lấy hoạt động dạy làm trung tâm, đôi lúc giáoviên giảng họcsinh nghe, giáoviên ghi bảng – họcsinh chép vào vở, họcsinh thụ động tiếp thu kiến thức ... phương tiện dạy học chưa thật xem nội dung để khai thác kiến thức học, mà đôi lúc giáoviên dùng phương tiện dạy học để minh họa cho tiết dạy, giáoviên thường sợ chohọcsinh khai thác làm thời gian ... tục phát huy tính tích cực học tập học sinh, không ngừng nâng cao chất lượng học tập rèn kỹ chohọcsinh Năm học 2011 – 2012 nghiên cưú tiếp đề tài Hướngdẫnhọcsinhđọc thảo luận bảng số liệu...
... tên biểu đồ…(tên biểu đồ nên đưa lên trên) * Bước 4: Vẽ biểu đồ theo số liệu Lưu ý chohọcsinh phải vẽ yếu tố Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang - Nếu biểu ... Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP Phương hướng, nhiệm vụ a Kiến thức: - Trang bị cho HS kiến thức bản, cần thiết, ... dựng - Về nhà học bài, làm đầy đủ, đọc trước theo tinh thần tự giác, tích cực học tập Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang - Bên cạnh học lí thuyết cần phải...
... vào việc chuẩn bị nhà học sinh, giáoviên yêu cầu họcsinh tóm tắt cốt truyện đoạn trích Việc chohọcsinhđọc đoạn trích cần thiết tiếp xúc chân thực nhất, sinhđộnghọcsinh tác phẩm Và mức ... Song theo chế dạy học nay, giáoviên hoàn toàn chủ động, linh hoạt trình tiến hành phân tích đoạn trích Giáoviênchohọcsinhđọc số đoạn cần thiết trình Việc chohọcsinhđọc đoạn trích tóm ... việc giáoviên lu ý đến chi tiết giúp họcsinh hiểu đợc đoạn trích khiến chocông đoạn tóm tắt tác phẩm trở nên sinh động, hấp dẫn, kích thích từ đầu hứng thú học tập họcsinh Và phần đó, làm cho...
... kiện để đọc hiểu đọc thêm văn học 1.2.3.1 Tri thứcđọc hiểu Với đọc hiểu đọc thêm văn học chương trình THPT, họcsinh phải tự đọc để hiểu hướngdẫngiáoviên Chính đòi hỏi giáoviênhọcsinh phải ... trọng đọc văn Đọc hiểu đọc thêm văn học không cảm thụ chủ quan họcsinh mà giáoviên cần hình thành chohọcsinh tri thức kĩ định để họcsinhđọc hiểu tác phẩm cách khoa học hiệu Tri thứcđọc hiểu ... cấp số nhân 1.2 .5. 2 Giáoviên người hướngdẫn tổ chức họcsinh tự họcđọc thêm văn học đường đọc hiểu Trong trình đọc hiểu đọc thêm văn học, họcsinh với tư cách chủ thể nhận thức có vận động...
... a (i sỏnh) 12 chuyờn S (thc nghim) S HS 35 35 im KG TB YK KG TB YK S lng 18 15 24 10 % 51 42 69 29 Biu 3.2 19 Kết thực nghiệm đề tự luận Số họcsinh30 20 12 Địa (Đối sánh) 12 Sử (Thực nghiệm) ... nh hng cho hc sinh phỏt hin tớn hiu ngh thut ny bng cỏch hng dn cỏc em tỡm hiu v s xut hin ca t súng, súng (cú th dựng thao tỏc thng kờ) Sau ú, cho cỏc em tỡm ý ngha ca s xut hin ú Khi hc sinh ... cho ai? Th Xuõn Qunh biu tng cho ai? Súng th tỡnh yờu trc Xuõn Qunh thng c khai thỏc khớa cnh no? n th Xuõn Qunh, s khai thỏc hỡnh tng (tớn hiu) cú gỡ mi? Bng cỏch ú, chỳng tụi giỳp cho hc sinh...
... Hớng dẫnhọcsinh cách đọc diễn cảm văn lớp theo thể loại kết đạt đợc nh sau: Lớp 8A 8B 8C Trớc hớng dẫn ( Họcsinhđọc đúng-hiểu bài) 45% - 50 % 55 % - 60% 50 % - 55 % Sau hớng dẫn ( Họcsinhđọc ... chức chohọcsinhđọc văn theo lối phân vai Chọn ba học sinh, em đóng vai ông Guốc-đanh, em đóng vai phó may em đóng vai thợ phụ Lời dẫn sân khấu giáoviên đảm nhiệm Tạo lên không khí kịch, sinh ... để giúp họcsinh hiểu cảm thụ đợc tác phẩm cách đắnGiáoviênđọc dới hình thức mức độ khác Có thể đọc bài, đọc đoạn, đọc để gây không khí, đọc để làm sáng tỏ lời bình, đọc để chứng minh cho lời...
... lần chohọcsinh nghe chohọcsinhđọc nốt thang âm theo đànhọcsinhđọc tốt giáoviênchohọcsinhđọc cao độ tập đọc nhạc, chohọcsinhđọc theo cao độ từ thấp lên cao, từ cao xuống thấp, cho ... nhạc giáoviênhướngdẫnhọcsinhđọc sửa sai họcsinhđọc chưa đạt Cần lưu ý dạy tập đọc nhạc họcsinh tự lắng nghe tiếng đàn mẫu giáoviên để cảm âm từ vận dụng để tập đọc nhạc ,giáo viên đừng ... sai Họcsinh ghép lời ca, giáoviênđàn giai điệu tập đọc nhạc để họcsinh tự đọc nhạc hát lời chia dãy đọc nhạc dãy hát lời cho tổ luân phiên Đọc nhạc gõ đệm, họcsinhđọc nhạc hát lời tập đọc...
... hiểu, cần phải có kĩ đọc hiểu Trong dạy học văn dạy chohọcsinh kĩ đọc hiểu “dạy chohọcsinh cách đọc nội dung mối quan hệ bao quát trọn vẹn văn bản, từ hình thành kĩ đọc vận dụng chúng sống ... ngƣời đọc cần trang bị nhiều tri thứcđọc hiểu Ở phạm vi hẹp, tri thức ngành khoa học nhân văn nhƣ văn học, triết học, tôn giáo, lịch sử, đạo đức, trị…đến khoa học liên ngành nhƣ tâm lí học, âm ... tài: Hướngdẫnhọcsinhđọc hiểu Chùm thơ thu Nguyễn Khuyến góc độ thi pháp” Lịch sử vấn đề nghiên cứu đề tài: Hƣớng dẫnhọcsinhđọc hiểu Chùm thơ thu Nguyễn Khuyến dƣới góc độ thi pháp học Từ...
... Hướngdẫnđọc phân tích số lược đồ, đồ GSK địa lý 8: Lược đồ tự nhiên Châu Á: Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinhđọc phân tích đồ, lược đồ địa lý *Ví dụ: Hướngdẫnhọcsinh ... SKKN :Hướng dẫnhọcsinhđọc phân tích đồ, lược đồ địa lý đồ Trong đồ địa lý chứa đựng kiến thức kí hiệu,ước hiệu kiến thức thông qua mối quan hệ địa lý – kiến thức “ẩn” -Dựa vào đồ Giáoviên ... phải học hỏi, suy nghĩ, tìm cách cải tiến phương pháp giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu giáo dục - Đối với việc rèn luyện kỹ địa lý, Giáoviên cần hướngdẫnhọcsinhthực bước theo yêu cầu kỹ - Giáo...
... cảm, đem lại niềm tin hứng thú học tập chohọcsinh Nó xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuổi họcsinh trung học sở a hoạt động, tránh chohọcsinh nhàm chán, căng thẳng học Do ú vic i mi phng phỏp dy ... điểm: - Nhiều giáoviên thấy đợc vai trò quan trọng hoạt động hng dn hc sinh c sỏch, sm vai đổi phơng pháp dạy học, giúp cho hoạt động t họchọcsinh hiệu Hot ng sm vai khin cho gi học diễn sôi ... hơn, to hứng thú cho cỏc em hn học - Nhiều giáoviên có ý thức sử dụng hoạt động hng dn hc sinh c sỏch dạy, coi biểu cụ thể đổi phơng pháp Một số sử dụng phơng pháp kch chohọcsinh thụng qua sm...
... tập làm văn phần phát biểu cảm nghĩ - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích cảm thụ thơ Đường II- Chuẩn bị + Giáo viên: SGK, giáo án tự thiết kế, số câu hỏi hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị + Học sinh: Đọc, ... gọi họcsinhđọc HĐ họcsinh Nội dung cần đạt HS Đọc văn (3 phần: Đọc văn Tìm hiểu phiên âm, dịch nghĩa, dịch chung thơ a Đọc Gọi họcsinh khác nhận HS khác nhận xét, nêu xét cách đọc cách đọc, ... kế giáo án kỳ thi giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh năm 2007 Với việc dạy học lớp 7, đa số họcsinh có hứng thú học tập cao, có cảm nhận tốt nội dung ý nghĩa thi pháp biểu hiên qua hướngdẫngiáo viên...
... 67 ,5% 60 50 33 ,55 % Danh nhân 57 ,6% Truyện đài Truyện vừa 59 ,2% Khoa học- lịch sử 70 24,9% 40 30 20 10 Biểu đồ hứng thú đọchọcsinh theo chủ đề sách ( số liệu lấy từ khảo sát thực tế lớp) 5. 2 ... nghò nhà trường: - Mở rộng phòng thư viện - Mua bổ sung thêm bàn, ghế đọcchogiáoviênhọcsinh Biện pháp đáp ứng nhu cầu đọcchohọcsinh - Mua bổ sung thêm đầu sách họcsinh cần - Tuyên truyền ... truyện tranh chohọcsinh khối 1,2,3 đọc - Giới thiệu sách kòp thời để gây hứng thú đọchọcsinh - Thư viện lên kế hoạch cho em họcsinh lớp 4 ,5 lên giới thiệu trước cờ, đọc câu hỏi cho em HS lớp...
... khoa học lí thuyết đọc hiểu, nội dung đọc hiểu, cách thứcđọc hiểu, quy trình đọc hiểu, tri thứcdọc hiểu chiến lược đọc hiểu Đó đóng góp có ý nghĩa quan trọng việc mởhướngcho vấn đề dạy học ... chohọcsinh trình đọc hiểu “Ai đặt tên chodòng sông ?” 58 3.4.4 Xác định nội dung cách thức gợi dẫnđọc hiểu đoạn trích “Ai đặt tên chodòng sông ?” 59 3.4 .5 Giao nhiệm vụ học ... trị, đạo đức, tôn giáo [ 15, tr .30] Như để hoạt động dạy họcđọc hiểu văn nhà trường diễn thuận lợi đạt hiệu giáoviên cần phải cung cấp chohọcsinh số tri thức bản, cần thiết để đọc hiểu tác phẩm...
... lần chohọcsinh nghe chohọcsinhđọc nốt thang âm theo đànhọcsinhđọc tốt giáoviênchohọcsinhđọc cao độ tập đọc nhạc, chohọcsinhđọc theo cao độ từ thấp lên cao, từ cao xuống thấp, cho ... nghe họcsinhđọc để phát chỗ sai hướngdẫn em sữa sai Họcsinh ghép lời ca, giáoviênđàn giai điệu tập đọc nhạc để họcsinh tự đọc nhạc hát lời chia dãy đọc nhạc dãy hát lời cho tổ luân phiên Đọc ... nhạc giáoviênhướngdẫnhọcsinhđọc sửa sai họcsinhđọc chưa đạt Cần lưu ý dạy tập đọc nhạc họcsinh tự lắng nghe tiếng đàn mẫu giáoviên để cảm âm từ vận dụng để tập đọc nhạc ,giáo viên đừng...