... chúng g y ra ở
động vật và người. Bao gồm kýsinhtrùngyhọc và
thú y học.
Ký sinhtrùngyhọc là khoa học nghiên cứu kýsinhtrùng ở người và các bệnh do
chúng g y ra ở người.
Ký sinhtrùng ... bệnh kýsinh trùng,
nhằm nâng cao sức khoẻ con người và phát triển vật nuôi, c y trồng.
Trong kýsinhtrùnghọc có thể chia ra kýsinhtrùnghọc động vật và kýsinh
trùng học thực vật.
- Kýsinh ... thành ếch chúng chuyển vào sống ở túi niệu
ếch và trở thành n
ội kýsinh trùng.
2.3. Nguồn gốc kýsinhtrùng đường máu
Dạng nộikýsinhtrùng đặc biệt là kýsinhtrùng đường máu. Hiện nay...
... chúng g y ra ở
động vật và người. Bao gồm kýsinhtrùngyhọc và
thú y học.
Ký sinhtrùngyhọc là khoa học nghiên cứu kýsinhtrùng ở người và các bệnh do
chúng g y ra ở người.
Ký sinhtrùng ... bệnh kýsinh trùng,
nhằm nâng cao sức khoẻ con người và phát triển vật nuôi, c y trồng.
Trong kýsinhtrùnghọc có thể chia ra kýsinhtrùnghọc động vật và kýsinh
trùng học thực vật.
- Kýsinh ... thú yhọc là khoa học nghiên cứu kýsinhtrùng ở vật nuôi và các
3
bệnh do chúng g y ra ở vật nuôi.
Đối tượng nghiên cứu của kýsinhtrùngyhọc và thú yhọc gồm 3 nhóm chính:
nguyên sinh...
... chính cho khẩu
phần hàng ng y của sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi
đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.
Các thực ... phần thực tế của sinh viên năm thứ nhất trường ĐạihọcY
Hà Nội năm học 2010 – 2011
4.2.1. Mức tiêu thụ LTTP
Gạo, ngũ cốc:
Trung bình sinh viên năm thứ nhất trường ĐạihọcYHàNội năm 2010
tiêu ... có các nghiên cứu trên sinh viên Y: Trần
Thiết Sơn và cs (1993) đã nghiên cứu trên sinh viên năm thứ nhất Đạihọcy
Hà Nội; Nguyễn Ái Châu và cs (1997) nghiên cứu trên sinh viên năm thứ tư,...
... Thuật YHọc Mã ngành: D720330
- Điểm trúng tuyển 5 năm gần đ y:
Năm Chỉ tiêu Điểm trúng tuyển
2012 50 22,5
2011 50 22,0
1
THÔNG TIN
TUYỂN SINHĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI
Mã trường: YHB ...
- Thời gian học: 6 năm.
- Mục tiêu chương trình: Đào tạo Bác sỹ Yhọc cổ truyền có y đức, có kiến thức cơ bản
và kỹ năng nghề nghiệp về Yhọc cổ truyền (YHCT) và Yhọc hiện đại (YHHĐ), có
khả ... dưỡng. Các công ty du lịch và các cơ sở, dịch vụ ăn uống, các trường
học, nhà m y, xí nghiệp,
10
+ Làm được các xét nghiệm huyết học truyền máu, hóa sinh, vi sinh, kýsinh
miễn dịch, tế...
... trường ĐạihọcYHà Nội
4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt
tại trường ĐạihọcYHà Nội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh ... khoa tỉnh Y n Bái và Phú Thọ”, Luận văn ThS Y học.
23. Trần Cẩm Vân, Giáotrình vi sinh vật học và môi trường- NXB đạihọc
Quốc gia HàNội 2001, tr 117.
24. Vệ sinh dịch tễ ,tập I, NXB Y học, tr ... nguy cơ g y ô
nhiễm. Trường ĐạihọcYHàNội cũng nằm trong thực trạng đó. Khu vực
trường ĐạihọcYHàNội là khu vực hỗn hợp bao gồm:
Theo Trương Xuân Liễu và cộng sự, 1994, tại 3 xã huyện...
... Th viện Trờng Đại
học YHà Nội.
II. Đối tợng và phơng pháp
nghiên cứu.
1. Đối tợng:
Đề tài l y nguồn lực Thông tin Th viện ở
Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đạihọc
Y HàNội làm đối tợng ... Trờng Đạihọc
Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc
trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống
n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều
khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... tác biên mục mới chỉ giải
quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc
đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở
Trung tâm Thông tin th
viện Trờng ĐạihọcY
Hà Nội.
V. Kết luận
1. Thực...
... trong nớc sinh hoạt tại trờng Đại
học YHàNội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ
sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đạihọc
Y HàNội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho ... chuẩn quy định vệ sinh
nớc sinh hoạt.
iv. Bàn luận
1. Chất lợng nớc sinh hoạt tại khu vực
trờng ĐạihọcYHàNội
1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ
điểm vệ sinh trong nớc sinh hoạt ... rằng bể chứa không có nắp đ y và
không đợc thau rửa thờng xuyên là một trong số
các nguyên nhân g y ô nhiễm nớc sinh hoạt tại
khu vực trờng ĐạihọcYHà Nội.
Điều n y cũng đà đợc khẳng định...
... thái độ, thực hành rửa tay thường quy của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội năm 2010.
2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa ... cứu
Sinh viên năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHà Nội
năm học 2009 - 2010.
- Tiờu chun la chn:
ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa
trường đạihọcYHà ... ngún tay.
ã Bc 4: Ch mt ngoi các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn tay
kia.
ã Bc 5: Dựng lũng bn tay ny xoay ngún cỏi ca bn tay kia v ngc
li
ã Bc 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia...
... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh ... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh pháp
nucleosid và nucleotid
ARNt
- Hoạt hóa aa,
vận chuyển đến
polyribosom
- Nhận biết mã trên
ARNm
... trong ADN
ã L liờn kt phosphodieste ni các
nucleotid thành polynucleotid ở vị trí 5’
hydoxyl của nucleotid n y được liên kết
với 3’ hydroxyl của nucleotid khỏc thụng
qua phõn t acid phosphoric...
... ng tay) v bu c ép cánh tay ạ ỷ ữ ươ ẳ à ộ
v o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổ
v o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổ
Cố định g y thân xương cánh tay
Cố định g y thân xương cánh tay
Quy trình ... t p: ụ ọ ậ
-Trình b y c m c ích v nguyên t c c a c à đượ ụ đ à ắ ủ ố
-Trình b y c m c ích v nguyên t c c a c à đượ ụ đ à ắ ủ ố
nh x ng g y ị ươ
nh x ng g y ị ươ
-Th c h nh c c nh g y x ng trên ... đượ ố đị ươ ở
-Th c h nh c c nh g y x ng trên mô hình ự à đượ ố đị ươ ở
3 v trí: g y x ng cánh tay, g y x ng ùi, ch n ị ươ ươ đ ấ
3 v trí: g y x ng cánh tay, g y x ng ùi, ch n ị ươ ươ đ ấ
th ng...
...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ
TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI
NGUYỄN THỊ TUYẾT MỸ
KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG
CỦA ĐIỀU DƯỠNG-KỸ THUẬT VIÊN
LÀM VIỆC TẠI BỆNH VIỆN ĐẠIHỌCYHÀNỘI
TRONG ... của sự khác biệt ở đ y là BVĐHYHN là một bộ phận trực thuộc Trường đại
học YHànội tuy mới đi vào hoạt động nhưng đã được ban lãnh đạo Bệnh viện đầu
tư các trang thiết bị m y móc kỹ thuật nhằm ... chỉ ra rằng nhân viên y tế cơ sở
chưa hài lòng với y u tố học tập, phát triển và khẳng định. Điểm trung bình hài lòng
của nhân viên y tế đối với các tiểu mục thuộc y u tố học tập, phát triển...
... Y2 , Y3 , Y4 , Y6 của trường ĐạihọcYHàNội năm học 2010-
2011.
- Các cán bộ giảng d y của một số bộ môn khoa học cơ bản (KHCB), yhọc
cơ sở (YHCS) và lâm sàng (LS) của trường ĐạihọcYHàNội ... d y
học và lượng giá tại một số bộ môn của Trường ĐạihọcYHàNội , Báo cáo
nghiên cứu.
6. Phạm Thị Minh Đức và cs (1998), D y - học tích cực trong đào tạo y học,
Trường ĐạihọcYHà Nội, ... L YÝ KIẾN PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG
D Y CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI
NĂM HỌC 2010- 2011
Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng d y /học của Trường ĐạihọcYHà Nội, ...