... hematoxylin T y theo y u
cầu nghiên cứu hay sự quan sát mà có thể làm tiêu bản hiển vi tạm thời hay cố định.
Ng y nay, kính hiển vi điện tử phóng đại từ 10.000 đến 40.000 lần đã cho phép
các nhà ... hình thành môn Hình thái
giải phẩu thực
vật.
3. Nêu những đặc điểm cho th y có sự liên quan giữa môn Hình thái
giải phẩu thực vật và các môn học khác.
4. Tại sao người nguyên th y và người ... mô
n y được thành lập trong quá trình phát triển về sau của c y và có nguồn gốc từ mô
phân sinh sơ cấp. Mô phân sinh thứ cấp hay tượng tầng th
ường làm thành lớp bao l y
trung trục hay bao...
... của nhóm n y là 7,9g /người/ ng y không có sự thay đổi m y
trong khẩu phần người dân nói chung [6]. Trong khi đó mức tiêu thụ bình
quân sinh viên năm thứ nhất trường đạihọcYHàNội là 59,6g/người/nga y; ... lượng chính cho khẩu
phần hàng ng y của sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi
đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.
Các thực ... trường đạihọcYHàNội là 20,8g /người/ ng y, nhóm nữ
tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt
có y nghĩa thống kê (p>0,05). Kết quả n y vẫn...
... Mục tiêu x y dựng được quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở của
trường đạihọcYHà Nội.
- Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l yý kiến đóng góp của
Thường ... khoa học của trường ĐạihọcYHàNội cho rằng thiếu trang
thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đ y trường Đạihọc
Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... Mục tiêu (ví dụ):
- X y dựng quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ của trường
Đại họcYHàNội theo văn bản qui định của Bộ Khoa học công nghệ và Bộ Y Tế.
- X y dựng bảng kiểm về...
... Thuật YHọc Mã ngành: D720330
- Điểm trúng tuyển 5 năm gần đ y:
Năm Chỉ tiêu Điểm trúng tuyển
2012 50 22,5
2011 50 22,0
1
THÔNG TIN
TUYỂN SINH ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI
Mã trường: YHB ...
- Thời gian học: 6 năm.
- Mục tiêu chương trình: Đào tạo Bác sỹ Yhọc cổ truyền có y đức, có kiến thức cơ bản
và kỹ năng nghề nghiệp về Yhọc cổ truyền (YHCT) và Yhọc hiện đại (YHHĐ), có
khả ... khoa học cơ bản, yhọc cơ sở, nguyên lý kỹ thuật- công nghệ và kiến
thức chuyên môn ngành học để giải quyết độc lập, sáng tạo các vấn đề thuộc
ngành Kỹ thuật Xét nghiệm y học;
+ Kiến thức để giải...
... chuyển thành thư viện y
học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện yhọc Trung ương do Bộ
Y tế quản lý, phần con lại do ĐạihọcYHàNội quản lý chính là Thư
viện ĐạihọcYHàNội ng y nay. ... thành Đạihọc Khoa từ ĐạihọcY
dược, Thư viện ĐạihọcY Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư
viện ĐạihọcYHàNội và Đạihọc Dược khoa.
Năm 1969 Thư viện ĐạihọcYHàNội lại chia tách một ... cơ sở chính của ĐạihọcYHàNội chuyển về số 1
phố Tôn Thất Tùng, Thư viện ĐạihọcYHàNội ng y nay và thư viện có
điều kiện tăng cường cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ ng y một lành mạnh
từ...
...
X1.X quang.
Y1 .Y học dân tộc.
Y2 .Y học quân sự.
Y3 .Y học xã hội.
Y4 .Y học hàng không – Vũ trụ.
Y5 .Y tế công cộng.
Y6 .Y đức.
Khung phân loại của thư viện Trường ĐạihọcyHànội được Bác ... y- dược Hà
nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y- dược khoa Hànội tách thành hai thư
viện là Thư viện ĐạihọcyHàNội và Thư viện Đạihọc dược khoa.
Từ năm 1980 cơ sở chính của ĐạihọcyHànội ... Trường ĐạihọcyHàNội là phục vụ đào
tạo bác sĩ, dược sĩ, … về y học, dược sĩ học cho nền yhọc Việt Nam và cả
Đông Dương (thuộc Pháp).
Nhiệm vụ chính của thư viện ĐạihọcyHàNội là x y dựng,...
... chuẩn [7].
Hà Nội là một thành phố đông dân cư, tập trung nhiều nhà m y, bệnh
viện hàng ng y đang thải vào môi trường nhiều chất thải có nguy cơ g y ô
nhiễm. Trường ĐạihọcYHàNội cũng nằm ... khoa tỉnh Y n Bái và Phú Thọ”, Luận văn ThS Y học.
23. Trần Cẩm Vân, Giáotrình vi sinh vật học và môi trường- NXB đạihọc
Quốc gia HàNội 2001, tr 117.
24. Vệ sinh dịch tễ ,tập I, NXB Y học, tr ... lượng nước sinh hoạt tại khu vực trường ĐạihọcYHà Nội
4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt
tại trường ĐạihọcYHà Nội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn...
... Th viện Trờng Đại
học YHà Nội.
II. Đối tợng và phơng pháp
nghiên cứu.
1. Đối tợng:
Đề tài l y nguồn lực Thông tin Th viện ở
Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đạihọc
Y HàNội làm đối tợng ... Trờng Đạihọc
Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc
trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống
n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều
khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... công tác biên mục mới chỉ giải
quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc
đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở
Trung tâm Thông tin th
viện Trờng ĐạihọcY
Hà Nội.
V. Kết luận
1. Thực...
... 4
QUY LUẬT XÁC SUẤT CỦA ĐẠI LƯỢNG NGẪU
NHIÊN RỜI RẠC
MỤC TIÊU
1.
Trình b y được bốn quy luật xác suất (Nhị thức, Poisson, Siêu bội, Đa thức).
2. Trình b y được ý nghĩa của bốn quy luật. ... trên m
ộ
t c
ộ
t không tuy
ế
n tính cho nên không n
ộ
i suy mà l
ấ
y giá tr
ị
g
ầ
n nh
ấ
t:
Các giá tr
ị
trên m
ộ
t hàng xem là tuy
ế
n tính cho nên n
ộ
i suy các giá tr
ị
không có ...
47
12/10/2012
file://C:\WINDOWS\Temp\ttwyprsdrx\Chapter1.htm
V
ậ
y hàm
đ
ã cho là hàm m
ậ
t
độ
xác su
ấ
t c
ủ
a
đạ
i l
ượ
ng ng
ẫ
u nhiên X nào
đấ
y.
T
ươ
ng t
ự
, trong
đ
ó a > 0 và b là các tham s
ố
, c
ũ
ng là hàm...
... trong nớc sinh hoạt tại trờng Đại
học YHàNội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ
sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đạihọc
Y HàNội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho ... rằng bể chứa không có nắp đ y và
không đợc thau rửa thờng xuyên là một trong số
các nguyên nhân g y ô nhiễm nớc sinh hoạt tại
khu vực trờng ĐạihọcYHà Nội.
Điều n y cũng đà đợc khẳng định ... vực trong trờng ĐạihọcYHà Nội.
Qua kết quả trong bảng 3 và 4, chúng ta th y
phần lớn các mẫu nớc l y tại các dụng cụ chứa
(86,37%) là không đạt tiêu chuẩn quy định. Nh
v y, có thể nói rằng...
... trường đạihọcYHàNội năm 2010.
2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội năm 2010.
2
Bảng 3.17 Mức độ thực hành RTXP ... 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn tay
kia.
• Bước 5: Dùng lòng bàn tay n y xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược
lại
• Bước 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia ... năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHà Nội
năm học 2009 - 2010.
- Tiêu chuẩn lựa chọn:
• Những sinh viên hiện đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa
trường đạihọcYHàNội tại...
... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh ... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh pháp
nucleosid và nucleotid
ARNt
- Hoạt hóa aa,
vận chuyển đến
polyribosom
- Nhận biết mã trên
ARNm
Các ... kết phosphodieste nối các
nucleotid thành polynucleotid ở vị trí 5’
hydoxyl của nucleotid n y được liên kết
với 3’ hydroxyl của nucleotid khác thông
qua phân tử acid phosphoric
• Cơ chế: tách...