0

giáo án bài 42 bảo quản lương thực thực phẩm

Bài 42: Bảo quản lương thực, thực phẩm

Bài 42: Bảo quản lương thực, thực phẩm

Công nghệ

... lượng thực phẩm. BÀI 42 BÀI 42. BẢO QUẢN LƯƠNG THỰC THỰC PHẨMI. Bảo quản lương thực 1. Bảo quản thóc ngô.2. Bảo quản khoai lang, sắn.II. Bảo quản rau, hoa, quả tươi.1. Một số phương pháp bảo ... bảo quản rau, hoa, quả tươi.- Bảo quản ở điều kiện bình thường.- Phương pháp bảo quản lạnh.- Bảo quản trong môi trường khí biến đổi.- Bảo quản bằng hóa chất.- Bảo quản bằng chiếu xạ. Bảo ... kho và lương thực khi bảo quản? Những yếu tố khí hậu nào gây hại cho nhà kho và lương thực khi bảo quản? THU HOẠCH KHOAIDở củLựa chon và làm sạchKhoai lang sạchđưa vào bảo quản Khoai...
  • 38
  • 5,882
  • 31
Gián án Bài 43 : Bảo Quản Thịt Trứng Sữa Và Cá

Gián án Bài 43 : Bảo Quản Thịt Trứng Sữa Và Cá

Công nghệ

... pháp bảo quản thịt : 1.Phương pháp bảo quản thịt : 2. Phương pháp bảo quản lạnh :Sơ đồ quy trình bảo quản lạnh :Làm sạch nguyên liệuSắp xếp vào kho lạnhLàm lạnh sản phẩm Bảo quản sản phẩm Bước ... và kiến thức thực tế hãy cho biết có các phương pháp bảo quản thịt nào? III. Một số quy trình bảo quản lạnh :1.Phương pháp bảo quản lạnh : Câu hỏi :Thế nào là phương pháp bảo quản lạnh ? ... yêu cầu sẽ chuyển sang phòng bảo quản với nhiệt độ bảo quản 0oc-2oc,độ ẩm dưới 85% Tại sao thịt gia súc, gia cầm khi giết mổ phải làm sạch máu ?1 A .Bảo quản thịt : I.Các dạng hư hỏng...
  • 15
  • 1,817
  • 15
Tài liệu Giáo án bài giảng Quy luật lượng - chất doc

Tài liệu Giáo án bài giảng Quy luật lượng - chất doc

Vật lý

... học1. Ổn định tổ chức – kiểm tra bài cũ ( 4 phút )* Phủ định biện chứng là gì? Phủ định siêu hình là gì?2. Tổ chức học bài mới.2.1. Vào bài: ( Đưa ra một bài thơ để cho người học thấy được ... và cá nhân. Giáo viên nêu câu hỏi: - Có thể phân biệt các sự vật, hiện tượng như đường, chanh, muối, ớt, cây viết, cánh cửa, mưa, nắng , áp thấp nhiệt đới, bão được hay không ? Giáo viên ... do ai áp đặt cho chúng? Giáo viên kết luận:- Đó đều là những thuộc tính vốn có của sự vật, không do ai áp đặt, thần linh, thượng đế nào mà nó tồn tại khách quan. Giáo viên hỏi: - Vì sao...
  • 4
  • 4,209
  • 72
giáo án bài 42 thiên nhiên trung và nam mĩ (tiếp theo) - địa lý 8 - gv. ng văn tình

giáo án bài 42 thiên nhiên trung và nam mĩ (tiếp theo) - địa lý 8 - gv. ng văn tình

Địa lý

... đạo ẩm, nhiệt đới, hoang mạc, bán hoang mạc, thiên nhiên thay đổi từ bắc - Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ rất phong Giáo án Địa lý 7- Về nhà học bài, xem trước bài 43: “Dân cư, xã hội Trung ... (5’)- Quan sát hình 41.1 & 42. 1 Nêu tên các kiểu khí hậu Trung & Nam Mĩ?- Trình bày các kiểu môi trường chính ở Trung & Nam Mĩ?5. Dặn dò : (1’) Giáo án Địa lý 7địa hình ở phía tây ... Giáo án Địa lý 7nào?? Nêu sự phân bố của từng kiểu môi trường?xuống nam từ thấp lên cao. phú và...
  • 4
  • 5,914
  • 9
Giáo án - Bài giảng: BÁO CÁO MÔN HỌC PHÂN TÍCH HỆ THỐNG HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG

Giáo án - Bài giảng: BÁO CÁO MÔN HỌC PHÂN TÍCH HỆ THỐNG HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG

Cao đẳng - Đại học

... thường.A2 — Cán bộ quản lý chọn kết thúc.Chuỗi A2 bắt đầu ở bước 2 của Scenario thường .3) Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, use case kết thúc.Trang 9 Bảo cáo môn học ƯML Quản lý điếm ... thường.A4 — Cán bộ quản lý chọn kết thúc.Chuỗi A4 bắt đầu ờ bước 2 cũa Scenario thường .3) Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, use case kết thúc.Trang 5 Bảo cáo môn học ƯML Quản lý điếm ... thường.A4 - Cán bộ quản lý chọn kết thúc.Chuỗi A4 bắt đầu ở bước 2 của Scenario thường .3) Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, use case kết thúc.Trang 6 Báo cáo môn học ƯML Quản ỉỷ điếm...
  • 35
  • 653
  • 0
Giáo án - Bài giảng: TỔNG QUAN VỀ .NET FRAMEWORK VÀ NGÔN NGỮ C#

Giáo án - Bài giảng: TỔNG QUAN VỀ .NET FRAMEWORK VÀ NGÔN NGỮ C#

Cao đẳng - Đại học

... xử lý ngoại lệ exceptionm Đoạn mã bị lỗi sẽ không được thực thi Type - safe# Không cho gán các kiểu dữ liệu khác nhau Versioning# Đảm bảo sự tương thích giữa lớp con và lớp chaNguyễn Văn ... như môi trường thực thi mới và thư viện lớp cơ sở cải tiến.Môi trường thực thi là: Common Language Runtime - CLRVai trò chính CLR: locate, load, manage .NET typesCLR còn quản lý những phần ... biên dịchKhông ảnh hưởng tới kết quả thực thi của chương trìnhCó thể phát sinh ra documentation của chương trình qua chú thích XMLNguyễn Văn Phong - 2010 42 Tài liệu tham khảo■Professional...
  • 50
  • 955
  • 0
Giáo an Bài giảng: Tổng quan về Công nghệ thông tin

Giáo an Bài giảng: Tổng quan về Công nghệ thông tin

Cao đẳng - Đại học

... 1964)Sửdụngđènbándẫn(nhỏvàrẻhơntiêuthụ–Sửdụngđèn bándẫn(nhỏvàrẻhơn, tiêuthụít điệnnăng và tỏa nhiệtíthơnbóngchânkhông)– IBM 7090 đạt2 triệu phép tính/giây, tham giavào dự án Mercury ... nhiềungôn ngữ lập trìnhtheo một trật tự xác định nhằm tự động thực hiện một số nhiệm vụ hoặc chức năng hoặc giải quyết một bài toán nào ú.10/10/2011 Khoa CNTT - H Khoa hc T nhiờn 43ã Phầnmềmmãnguồnmở ... nhim.ã H thống nhập xuất mạnh, tập trung vào các bài toán có lượng dữ liệu vô cùng lớn, ví dụ như số liệu giao dịch tài chính, kinh doanh bảo hiểm, 10/10/2011 Khoa CNTT - H Khoa hc T nhiờn...
  • 13
  • 1,008
  • 1
Giáo án bài Ôn tập Động vật và thực vật - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân:

Giáo án bài Ôn tập Động vật và thực vật - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân:

Tiểu học

... - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi→ Giáo viên kết luận:- Nhờ có sự sinh sản mà thực vật và động vật mới bảo tồn được nòi giống của mình. Hoạt ... kiến thức cho HS.- Thi đua kể tên các con vật đẻ trứng, đẻ con.5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Môi trường”.- Nhận xét tiết học. ...
  • 2
  • 1,251
  • 3
giáo án bài thực hành phân tích mối quan hệ giữa dân số với sản xuất lương thực ở đồng bằng sông hồng – địa lý 12 - gv.trần thanh nhàn

giáo án bài thực hành phân tích mối quan hệ giữa dân số với sản xuất lương thực ở đồng bằng sông hồng – địa lý 12 - gv.trần thanh nhàn

Địa lý

... chỉnh bài tập. Chuẩn bị ôn tập. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 122. Kiểm tra bài cũ:3. Giảng bài mới: a) Khởi động:Là vùng trọng điểm KT – XH của cả nước nhưng ĐBSH còn chưa thực sự phát huy hết tiềm năng ... sản xuất lương thực, thực phẩm ĐB.HĐ6: Yêu cầu học sinh đưa ra phương hướng sản xuất và hướng giải quyết.+ Học sinh khác bổ xung và nhận xét.+ Giáo viên tổng hợp đánh giá chung. SH = 95 ... GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12+ Giải thích: DS: Giảm 0,7%Diện tích: Giảm 3%SLLT: Giảm 3,9%BQLT: 15,3%HĐ5: Yêu cầu học sinh phân tích thuận lợi và khó khăn do dân số tới quá trình sản xuất lương thực, ...
  • 3
  • 4,808
  • 7

Xem thêm