denommé và madelene roy tiến tới một phương pháp sư phạm tương tác nxb thanh niên hà nội

skkn hình thành năng lực tự học cho học sinh qua dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 và lớp 11

Ngày tải lên : 28/02/2015, 11:10

... tập với việc dạy học tác phẩm văn chương nhà trường, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 14 J.M Denommé Madelene Roy, Tiến tới phương pháp sư phạm tương tác, NXB Thanh Niên, Hà Nội 15 Trương Dĩnh (2003), ... học, NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Phan Trọng Luận (2001), Một số vấn đề phương pháp dạy học văn nhà trường, NXB Giáo dục, Hà Nội 25 Phan Trọng Luận (1999), Đổi học TPVC THPT, NXB Giáo dục, Hà Nội 26 ... NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Thanh Hùng (chủ biên) (2004), Phương pháp dạy học Ngữ văn Trung học phổ thông - vấn đề cập nhật, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 20 Đặng Thành Hưng (2004) “Thiết...

44
1.6K
0

Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Ngày tải lên : 04/04/2014, 08:59

... Schwier & Misanchuk ưa nguyên t c phân lo i tương tác d a ch t lư ng tương tác Trong ó, Rod Sim ưa 11 lo i tương tác khác nhau, t tương tác i tư ng n tương tác môi trư ng o 1.1.5 Nghiên c u v thi ... nghi m gián ti p tương tác bên 1.1.4 Nghiên c u v tương tác d y h c v i multimedia Không ph i m i multimedia u multimedia tương tác, multimedia d y h c c n ph i multimedia tương tác Borsook Higginbotham ... nh c i m tương tác m t ph n m m d y h c Rhodes & Azbell xác nh m c tương tác tùy theo quy n ki m soát c a ngư i s d ng i v i chương trình multimedia Jonassen xác nh m c tương tác d a tương quan...

27
752
1

Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá

Ngày tải lên : 25/09/2013, 22:10

... để thực phương pháp luận học với nội dung học vấn đặc trưng lĩnh vực học tập (bài học Toán, Khoa học, Thể dục, … khác phương pháp luận đòi hỏi KN khác nhau) – chúng xác định với khả hành động ... với khả hành động cách GV biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học trình học tập Đây mô hình tâm lí PPDH 3) Những kĩ thuật, công cụ, phương tiện,… sử dụng để thực ... tùy tiện không thành PPDH rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo logic định, trước hết logic trình bày nội dung học, môn học Toán, Văn, Đạo đức,… Nguyên tắc tương tự thiết kế nhà Nhà có phần phải...

7
754
1

Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"

Ngày tải lên : 23/10/2013, 22:15

... động dạy thày học trò Có nhiều quan điểm khác cách phân loại này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp tái Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp tìm kiếm phần Phương pháp nghiên ... đặc trưng hoạt động thày đặc trưng hoạt động trò, từ đó, chia PPDH vật lý thành nhóm, chẳng hạn: Nhóm phương pháp thuyết trình Nhóm phương pháp trực quan Nhóm phương pháp thực hành Tất nhiên, cần ... 2) Hệ thống kỹ phù hợp để thực phương pháp luận học với nội dung kiến thức đặc trưng môn học, chúng cách thày giáo biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học đến...

8
2.6K
51

Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx

Ngày tải lên : 25/01/2014, 19:20

... động dạy thày học trò Có nhiều quan điểm khác cách phân loại này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp tái Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp tìm kiếm phần Phương pháp nghiên ... đặc trưng hoạt động thày đặc trưng hoạt động trò, từ đó, chia PPDH vật lý thành nhóm, chẳng hạn: Nhóm phương pháp thuyết trình Nhóm phương pháp trực quan Nhóm phương pháp thực hành Tất nhiên, cần ... 2) Hệ thống kỹ phù hợp để thực phương pháp luận học với nội dung kiến thức đặc trưng môn học, chúng cách thày giáo biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học đến...

10
1.1K
12

Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá pdf

Ngày tải lên : 21/06/2014, 06:20

... thể biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học trình học tập Đây mô hình tâm lí PPDH 3) Những kĩ thuật, công cụ, phương tiện,… sử dụng để thực ... tùy tiện không thành PPDH rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo logic định, trước hết logic trình bày nội dung học, môn học Toán, Văn, Đạo đức,… Nguyên tắc tương tự thiết kế nhà Nhà có phần phải ... thí nghiệm, tài liệu media, hành vi giao tiếp, Sự tổ chức thống phần tư hoạt động vật chất tạo nên PPDH cụ thể Riêng phần phương pháp luận, phần KN dạy học, phần phương tiện kĩ thuật dạy học...

4
483
1

Thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá doc

Ngày tải lên : 22/06/2014, 13:20

... giấy, sách báo giảng trường sư phạm Các PPDH xuất học, tương tác GV người học, họ yếu tố môi trường dạy học lúc Điều có nghĩa GV người học tạo tiến hành PPDH lớp, tiến trình học, sở thiết kế ... hợp để thực phương pháp luận học với nội dung học vấn đặc trưng lĩnh vực học tập (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác phương pháp luận đòi hỏi KN khác nhau) – chúng xác định với khả hành động ... với khả hành động cách GV biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học trình học tập Đây mô hình tâm lí PPDH 3) Những kĩ thuật, công cụ, phương tiện,… sử dụng để thực...

3
506
2

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại trường Đại học SPKT TPHCM

Ngày tải lên : 03/04/2015, 19:01

... pháp phương pháp: [7,205] Sự khác phương pháp biện pháp thể đặc điểm sau: - Phương pháp có chất khoa học khách quan biện pháp, biện pháp có tính kinh nghiệm chủ quan phương pháp - Phương pháp chung, ... chương giống (phương pháp đo – nguyên phụ liệu màu sắc – bảng ni mẫu – phương pháp tính vải – phương pháp thiết kế - cách gia đường may) nên người nghiên cứu tiến hành vận dụng phương pháp dạy học ... phương pháp tự học cho học sinh Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học 20 Trong phương pháp học cốt lõi phương...

216
1.5K
24

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học môn kỹ thuật đo màu tại trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 22/08/2015, 15:49

... nếp tư sáng t o người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đ i vào trình d y-học…” Chi n l c phát tri n giáo d c 2011 – 2020 (Ban hành kèm theo Quy t đ nh s 711/QĐ-TTg ngƠy ... dung ph ng pháp th hi n lôgic phát tri n c a khoa h c M t khoa h c v i thành ph n c u trúc c a nó, đ n đ tr ng thành s có kh tr thành công c đ giƠnh đ t c có kh tác đ ng nh m t ph ng pháp M.B Tur ... môn Hóa ng pháp d y h c tích c c, tổ ch c qu n lỦ đ t o i h c PGS.TS Nguy n Quý Thanh (2007), Nh n th c,ătháiăđ th c hành c a SV v iă ph ngă pháp h c tích c c”, Đ tài NCKH c p ĐHQGHN Tác gi cho...

162
476
0

Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn thiết kế trang phục 2 tại truờng đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

Ngày tải lên : 22/08/2015, 22:19

... cải tiến thành bước có diễn trình GV Nó phương pháp quan trọng dạy thực hành nghề mà HS phát triển trí tuệ kỹ thực hành Có nhiều tác giả gọi phương pháp phương pháp dạy thực hành Phương pháp ... luận thực hành bạn khác GV cần chỉnh sửa lỗi nhiều HS mắc phải 1.5.5 Các phương pháp dạy thực hành 1.5.5.1 Phương pháp dạy thực hành bước Phương pháp bước phương pháp xuất phát từ thuyết hành động ... [7,205] Sự khác phương pháp biện pháp thể đặc điểm sau: 16 - Phương pháp có chất khoa học khách quan biện pháp, biện pháp có tính kinh nghiệm chủ quan phương pháp - Phương pháp chung, biện pháp riêng...

203
621
0

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu (TT)

Ngày tải lên : 01/04/2015, 17:00

... vụ, nội dung, phương pháp phương tiện dạy học.(1) Hình thức tổ chức học phạm trù phương pháp dạy học Nó có mục đích sư phạm nhằm vào mục tiêu giáo dục cộng đồng giáo dục lực hợp tác, tinh thần tương ... hợp phương pháp: + Phương pháp dạy học giải vấn đề; + Phương pháp vấn đáp tìm tòi; + Phương pháp thảo luận theo nhóm nhỏ; + Phương pháp thuyết trình có minh họa - Giờ dạy thực hành kết hợp phương ... trang 27) - Phương pháp dạy thực hành bước Phương pháp dạy thực hành bước phương pháp xuất phát từ thuyết hành động cải tiến thành bước có diễn trình giáo viên Phương pháp tuân (1) TS Nguyễn Văn Tuấn...

28
591
1

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC TRONG GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ MINH XUÂN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Ngày tải lên : 04/04/2015, 16:11

... - Phương pháp dạy học thực hành Căn vào hoạt động nhận thức học sinh - Phương pháp dạy học giải thích minh họa, tái - Phương pháp dạy học trình bày nêu vấn đề - Phương pháp dạy học tìm tòi - Phương ... TÍCH CỰC 2.1 Phương pháp dạy học 2.1.1 Khái niệm  Phương pháp: Phương pháp có nguồn gốc từ tiếng Hy lạp “Methodos” có nghĩa “con đường dõi theo sau đối tượng” Hay nói cách khác phương pháp hệ thống ... thực vươn tới mục đích mình, phương pháp có nghĩa đường, cách thức để đạt mục tiêu định  Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học hiểu cách thức tác động giáo viên trình dạy học nhằm vào người...

118
4.6K
6

Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn tiếng anh 9 tại trường THCS linh đông quận thủ đức thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 22/08/2015, 08:50

... 1.3 Một số phương pháp dạy học ngoại ngữ 12 1.3.1 Phương pháp ngữ pháp – dịch 12 1.3.2 Phương pháp nghe – nói 13 1.3.3 Phương pháp thuyết trình 14 1.3.4 Phương pháp ... môn tiếng Anh theo hướng TCH người học 22 1.6.1 Phương pháp đóng vai 22 1.6.2 Phương pháp trò chơi ngôn ngữ 22 1.6.3 Phương pháp dạy tiếng Anh qua hát 24 1.6.4 Phương pháp ... c tr thành trình h c hỏi l n không ch ti p nh n th động từ GV Thành công h c ph thuộc vào nhi t tình tham gia m i thành viên, v y phư ng pháp nƠy đư c g i lƠ phư ng pháp tham gia, phư ng pháp...

118
517
1

Dạy học theo hướng tích cực hóa người học bằng sơ đồ tư duy môn công nghệ lớp 12 tại trường THPT thạnh an, cần thơ

Ngày tải lên : 22/08/2015, 09:32

... m dãy nhà ba tầng: 32 phòng h c, phòng th c hành Hóa, phòng th c hành Lý, phòng th c hành Sinh H c, phòng Tin H c, phòng Media; khu hi u b 35 Vi n SPKT:ăLuậnăvĕnăTh căsĩ g m phòng ban hành chánh, ... aămình,ătừăđóănắmăđ căph ng pháp, ăki năth c,ăkĩănĕngăm i,ăb căl ă vƠăphátăhuyăti mănĕngăsángăt o + D yăvƠăh căchúătr ngărènăluy năph Ph ng pháp t ăh c ng pháp tíchăc căxemăvi cărènăluy năph ng pháp t ăh cătậpăchoă ... ph c thay că đổi thành môn Công Ngh , v i m c tiêu hình thành cho h căsinhănĕngăl căhƠnhăđ ng,ăđặc bi t hình 30 Vi n SPKT:ăLuậnăvĕnăTh căsĩ thành kỹ nĕngăvận d ng ki n th c vào th c t , t phát...

115
1.4K
0

Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn kinh tế gia đình lớp 6 tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố đà lạt

Ngày tải lên : 22/08/2015, 10:19

... Đặc điểm phương pháp dạy học tích cực 13 1.3.3 So sánh phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực 15 1.3.4 Một số phương pháp dạy học tích cực 17 1.3.5 Một số ... So sánh phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực Bảng 1.2: Giáo viên phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực Bảng 1.3: Vai trò học sinh phương pháp dạy ... cực động tương tác giáo viên học sinh, thay đổi vai trò giáo viên từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học tích cực thể sau: Phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy...

147
325
0

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho học phần động cơ đốt trong tại trường cao đẳng sư phạm đà lạt

Ngày tải lên : 22/08/2015, 11:02

... nghiệm: tiến hành theo m t quy trình xác định nhằm so sánh phương pháp: phương pháp truyền thống PP dạy học tích cực - Phương pháp lấy Ủ kiến chuyên gia: Tham khảo Ủ kiến c a Giáo sư, tiến sĩ ... Sư phạm Đà Lạt - Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học học phần Đ ng đốt theo hướng tích cực hóa ngư i học trư ng Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết c a đề ... tích cực .21 1.3 Một số phương pháp dạy học .22 1.3.1 Phương pháp đàm thoại 22 1.3.2 Phương pháp thuyết trình có minh hoạ .24 1.3.3 Phương pháp thảo luận theo...

197
498
0

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 22/08/2015, 11:04

... tiến hành đổi từ mục tiêu, quy trình, nội dung đến phương pháp dạy học, phương thức đánh giá kết học tập” Về giải pháp, Nghị xác định: “triển khai đổi phương pháp đào tạo theo ba tiêu chí: Trang ... ng pháp nghiênăc u Phương pháp quan sát: Ti n hành dự gi l p c aăcácăgiáoăviênăđangăg ang - d y mơn V t li u h c t iă tr ng Đ iă h că S ă ph mă K ă thu tă ThƠnhă ph ă H ă Chíă Minh - Phương pháp ... ph ng pháp thayăđ iătheoăt ngăđ iăt ngă pháp, ă ph ngă ngă pháp ch uă sựă chiă ph iă c aă m că tiêuă n iă dung.ă Nh ngă nóă cóă tác đ ngă tr ă l iă giúpă đ tă m că tiêu,ă n iă dung Ph ng pháp mangătínhăch...

122
409
0

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun điện tử ứng dụng tại trường cao đẳng nghề bạc liệu

Ngày tải lên : 22/08/2015, 15:49

... 1.2.5 Cải tiến - Cải tiến phương pháp dạy học Theo từ điển Tiếng Việt: “Cải tiến sửa đổi cho phần tiến hơn” “Cải tiến phương pháp dạy học cách thức tiến hành phương pháp dạy phương pháp học theo ... phương pháp dạy thực hành  Phương pháp dạy thực hành bước Phương pháp bước phương pháp xuất phát từ thuyết hành động cải tiến thành bước có diễn trình GV Nó phương pháp quan trọng dạy thực hành ... thực hành Có nhiều tác giả gọi phương pháp phương pháp dạy thực hành Phương pháp tuân thủ theo nguyên tắc diễn trình/làm mẫu làm theo sau tiến hành luyện tập Phương pháp dạy thực hành phương pháp...

187
292
0

Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn anh văn chuyên ngành kinh tế tại trường cao đẳng nghề an giang

Ngày tải lên : 22/08/2015, 16:42

... thay đổi vài trò c a ng ng tác gĩa thầy trò r t l n, i thầy nh sau: Vai trò GV phương pháp cũ Vai trò GV phương pháp ḿi - Họt đ ng l p ḥc tập trung vào GV - Họt đ ng l p ḥc tập trung vào SV ... nh sau: Vai trò SV phương pháp cũ Vai trò SV phương pháp ḿi - Ti p thu ki n th c m t cách tḥ - Ch đ ng lĩnh h i ki n th c, tham đ ng gia vào trình ḥc tập - Ch̉ tập trung vào vi c tr l i câu ... 1.3.3 Ph ng ng pháp ḍy học (Teaching method) o Định nghĩa ph ơng pháp dạy học “Ph ng pháp ḍy ḥc nh̃ng cách th c họt đ ng t c a giáo viên ḥc sinh, h ng tác đ ợc u ch̉nh ng vào vi c gi i quy...

131
395
0

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Ngày tải lên : 22/08/2015, 19:21

... đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện với định hướng ... 1.5.4 Phư ng pháp thả o luậ n 23 1.5.5 Dạ y họ c hợ p tác 25 1.5.6 Dạ y họ c chư ng trình hóa .26 1.5.7 Phư ng pháp y thự c hành 27 1.5.8 Phư ng pháp “Họ c ... CÔNG ĐOÀN C S Phòng K toán, Tài Phòng H p tác Qu c t Nghiên c u khoa học PHÓ HI U TR NG C S V T CH T ĐOÀN THANH NIÊN PHÓ HI U TR NG HÀNH CHÍNH Phòng công tác sinh viên, h.sinh Th vi n Phòng ĐƠo...

126
363
1