... tổ chức máy nhà nước Văn Lang DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Chiềng Chạ GV: Trình bày theo sơ đồ: Chính quyền trung ương (vua, lạc ... sử - 10 Trường THCS Bá Xuyên DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP GV: Cho học sinh nghe video clip hát “Đất nước lời ru” để khắc sâu lòng ... -Lịch sử -2Trường THCS Bá Xuyên DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP - Thuật luyện kim...
... sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạyhọctích cực; - Thiết bị dạyhọchọc liệu hỗ trợ hoạt động họchọc sinh theo tiến trình dạyhọc thiết kế: mô tả dụng cụ thí nghiệm, mô hình, vật thật; video ... học sinh chu n bị nhà theo phương pháp dạyhọc dự án) * Một số tồn tại: - Số lượng giáo viên tham gia thi hạn chế, cấp THPT (mới có 3/56 trường THPT tham gia) - Có nhầm lẫn dạyhọctheochủđề ... nhóm chuyên môn nên xây dựng chuyên đề sinh hoạt tìm hiểu tiếp tục đưa phương án triển khai Dạyhọctheochủđềtíchhợp - Để đáp ứng yêu cầu thi Dạyhọctíchhợptheochủ đề, giáo viên phải chủ...
... nét thẳng ổ trám đặn, không ăn khớp với chung, thể vẽ hàng rào gắn vào người! Ngay chi tiết nhỏ vẽ trang trí anh giảng giải cẩn thận với nhận xét sâu" Có chuyện mà học trò Tô Ngọc Vân không nói ... (có lẽ Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam không dám mua theo quy định lúc đó, giá cao dành cho tranh 2.000USD) Thế kiệt tác nghệ thuật lọt nước Cũng theo ông Thành, "100 năm mỹ thuật đương đại Việt ... Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ nước Trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc Việt Nam, vùng Tây Bắc nói chung tỉnh Điện Biên nói riêng giữ vai trò vị trí tiền đồn, địa bàn chiến lược quan trọng phòng...
... nhóm theo phiếu sau: NGÀNH PHÂN BỐ ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN Nông nghiệp Công Bước : HS thảo luận nhóm (7 phút) Bước : Đại diện nhóm trình bày, sử dụng đồ… Bước : GV tóm tắt chu n kiến thức theo ... nền nông nghiệp lúa nước của các nước Đông Nam Á ? Qua các bức ảnh em hãy nhận xét chung về đặc trưng nền kinh tế các nước Đông Nam Á trước ( Nền nông nghiệp lúa nước) ... bảo vệ môi trường, thu hút khách du lịch Dựa vào bảng 16.2 vốn hiểu biết thân, nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế quốc gia ? − Các nước tiến hành công nghiệp hóa : phát triển ngành công nghiệp...
... sụng Th Vi ( ng Nai ) Bõu khụng bi ụ nhiờm Bng tan Khai thi T thỏc khoỏng sn Nc RNG, CHY RNG Hóy chung tay CHT CY PH RNG Bng trụi Bng Nc ụ thi Nc trụi Bóo, l, lt nhim Khớ thi cụngRỏc thi nghip ... lng gúp phn bo vờ mụi trng C cõu kinh tờ ang co nhng thay ụi ? Quan sat cac anh sau nhõõn xet chung vờ õc trng nờn kinh tờ cac nc ụng Nam A trc õy Trụng lua Viờờt Nam Trụng lua Viờờt Nam Trụng ... v Tng 9,2% Khụng tng, Tng 16,8% Tng 1,4% gim Tỉ trọng ngành ? Qua bng trờn, em hóy nhn xột v s chuyn i c cu kinh t ca cỏc quc gia khu vc ? MT S HèNH NH V CễNG NGHIP CA CC NC ễNG NAM SN XUT IN...
... viên: + Chu n bị tranh, ảnh, băng hình tác nhân gây ô nhiễm môi trường + Tài liệu tình trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam giới + Kiến thức Vật lí, Hóa học, Công nghệ c Với 56, 57 học sinh cần chu n ... học sinh: 42 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: - Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh họctheo dự án: + Dự án mà nhóm thực chương gồm chương III chương trình Sinh Học lớp đồng thời trực ... hoạt động người B Đối với 54 55: “Ô nhiễm môi trường” Bài học sinh học tiết Ngoài bước lên lớp chu n bị giáo viên học sinh diễn bình thường Giáo viên cần giúp học sinh kết hợp kiến thức môn Vật...
... HỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.1 KHÁI NIỆM DỰ ÁN – DẠYTHEO DỰ ÁN II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Dự án Hiểu đề án, dự thảo hay kế hoạch cần thực để đạt mục đích đề II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEO ... án II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.2 MINH HỌA DẠYTÍCHHỢPTHEO PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC DỰ ÁN III THẢO LUẬN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP III THẢO LUẬN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Hình ... DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.1 KHÁI NIỆM TÍCHHỢP – DẠYTÍCHHỢP II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢPTíchhợp Sự lồng ghép, kết hợp nội dung mơnhọc (hoặc phân mơnmơn học) theo cách...
... CHIU SLIDE THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000 SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE SLIDE 10 SLIDE 11 SLIDE 12 SLIDE 13 SLIDE 14 SLIDE 15 23 SLIDE 16 SLIDE 17 SLIDE 18 SLIDE 19 SLIDE 20 ... SLIDE 14 SLIDE 15 23 SLIDE 16 SLIDE 17 SLIDE 18 SLIDE 19 SLIDE 20 SLIDE 21 SLIDE 22 SLIDE 23 SLIDE 24 SLIDE 25 SLIDE 26 SLIDE 27 MT S T LIU DY HC LIấN QUAN BI DY HC TCH HP I PHIU KIM TRA KIN THC ... trũ Ni dung cn t I Gii thiu chung ? Em hóy cho bit xut x (Theo dừi phn cui - Xut x: Theo ti liu ca bn? bn v tr li) ca S Khoa hc v Cụng (Chiu slide Tỡm hiu - Xut x: Theo ti liu ngh HN v s i Ngy...
... mô tả hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên (Kèm theo công văn số 660 /PGDĐT ngày 27 tháng năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên) Tên hồ sơ dạyhọcDạyhọctheochủđềtíchhợpmôn Âm nhạc, ngữ văn, ... tiêu: HS biết hát theo nhịp điệu hát, cảm nhận giai điệu, ý nghĩa lới hát Tiến hành: Cho học sinh nghe hát: “Ba nến lung linh” Cho học sinh nghe đoạn đầu, sau cho học sinh hát theođể hòa vào âm ... bay xa cho em GV yêu cầu học sinh đọc hai mẩu chuyện phần đặt vấn đề H đọc ? Em đồng tình không đồng tình với cách cư xử nhân vật Đặt vấn đề hai mẩu chuyện trên? Vì sao? H: - Đồng tình với cách...
... BÀI DẠY : GV Cấn Đỗ Thức: chun mơn Vật lý GV Hồng Trần TRường: chun mơn Thể dục GV Hà Th Nga: chun mơn Âm nhạc GV Vương Hồng Th: chun mơn Ngữ văn GV Tạ Thị Hải: chun mơnGDCD Cấn Hữu, ngày 20 tháng ... H/s phác thảo bố cục theo ý tưởng bút chì 4/ Tiết 2: tiếp tục vẽ hồn thiện màu ( chủ yếu thực hành vẽ ) III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chu n bị học sinh 2/ ... hùng vĩ núi non, vài người tiều phu chân núi Giáo án dạyhọc liên mơn Mỹ thuật 4/ Dặn dò: + HS chu n bị cho sau + Bài vẽ hình ảnh hơm để tiết sau vẽ tiếp + Đồ dùng học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO,...
... khác hành động theo Qua chủđềtíchhợp người học phát triển tư cách tích cực, sáng tạo, có liên hệ kiến thức theochu i chủđề ứng dụng vào thực tiễn cách linh hoạt - Đểdạyhọctheo hướng tích ... environment Attitude: - Ss know the way to interact in every activities - Ss know how to protect the environment B/OBJECTIVES: - By the end of the lesson, students will be able to persuade their friends ... self control and development Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án think only the factory can S3: What about writing on the both sides of paper? Everyone can this S4: Good idea! Let’s that 4/...
... So với gạch xây thông thường, khả cách âm gạch bê-tông khí gấp hai lần, đạt tiêu chu n chống cháy cấp I theo tiêu chu n quốc gia Với kết cấu thể xốp, gạch có khả hấp thụ xung lực tốt Các công trình ... túi nilon Đèn đường thông minh tiết kiệm 80% lượng Trường Đại học kỹ thuật Delft (Delft University of Technology, TU Delft) Hà Lan thử nghiệm hệ thống thắp sáng đường phố thông minh khuôn viên ... thẩm định, kết đạt tiêu chu n quy định cường độ chịu lực, chịu nén tốt, chịu nhiệt tới 950 độ C 15 + Giá thành viên gạch ước tính thấp ngang gạch nung bình thường dây chuyền sản xuất, công nghệ...
... áp dụng vào sản xuất Ăn ư??? Chắc không đấy??? =(( Trường Đại học kỹ thuật Delft (Delft University of Technology, TU Delft) Hà Lan thử nghiệm hệ thống thắp sáng đường phố thông minh khuôn viên ... hợp với tiêu chu n đảm bảo an toàn vệ sinh, gây ảnh hưởng tới môi trường, nhà khoa học người Nga phát minh loại giấy gói ăn Đây phát minh nhà khoa học Đại học Bách khoa Astrakhan Theo nhà khoa ... không quan tâm nhiều đến vấn đề bảo vệ môi trường, sản phẩm tái chế (như chai nước, hũ đựng sữa chua tuýp bơ…) mở tương lai cho ngành thời trang sinh thái • Hiện tại, Eco-fi, Patagonia REKIXX...
... không dùng xoong nhôm để nấu canh chua, không dùng vật dụng làm từ nhôm tái chế để đun nấu hay đựng thực phẩm…) * Tình cảm, thái độ -Học sinh nắm sản xuất hóa học nói chung, sản xuất nhôm nói riêng ... thiện vào vở(học sinh viết phương trình minh họa theo kết thí nghiệm nhóm mình) Sau học sinh nhận xét phần trình bày bảng bạn, giáo viên đặt câu hỏi :Theo em nhôm có phản ứng với oxi điều kiện thường ... trụ…Hợp kim nhôm quan trọng đuyra Giáo viên đặt câu hỏi: Theo em có nên sử dụng nhôm tái chế sinh hoạt hàng ngày không? Vì sao?Học sinh trả lời theo hiểu biết em sau giáo viên chốt:Không sử dụng vật...
... học tập (Giáo viên hướng dẫn nhóm chu n bị phiếu học tập theo nội dung sau: Nguyên nhân ô nhiễm môi trường, hậu quả, cách khắc phục ô nhiễm môi trường) Giáo viên chu n bị thêm hình ảnh, tư liệu ... Bài học có vai trò quan trọng học thực tiễn dạyhọc Ý nghĩa hoc thực tiễn dạy học: + Bài học góp phần giúp cho giáo viên thực tốt chu n kiến thức, kỹ dạyhọc + Bài họctíchhợp kiến thức nhiều ... môi trường nói chung Đối tượng dạyhọc bài: Đối tượng dạyhọchọc sinh khối trường THPT Bàn Tân Định, gồm có lớp: Lớp 9A1: 40 em, Lớp 9A2: 42 em, Lớp 9A3: 39 em , để đạt hiệu cao theo yêu cầu chủ...
... cụng vic - Phõn cụng ngi ph trỏch tng cụng vic b.HS v nh thc hin cỏc bc tip theo ca d ỏn: -Thc hin k hoch d ỏn theo k hoch ó phõn cụng -thu nhp s liu, vit bỏo cỏo kt qu -trỡnh by bỏo cỏo trc lp ... ca t quc, gúp phn gi vng n nh v phỏt trin t nc Theo k hoch ca chớnh ph Tun l Bin v Hi o Vit Nam nm 2014 c t chc theo quy mụ cp quc gia vi ch chung tay bo v i dng xanh Tun l ny s c t chc ng ... cung cp on mu Hố va qua cỏc em ó cú chuyn tham quan du lch xuyờn vit cựng gia ỡnh Chuyn tham quan ú khin em rt vui Tuy nhiờn cú mt vi iu v MTTN m em gp phi chuyn i ú khin em rt bun ú l hin tng...
... rừng đời trồng rừng sống sản xuất Hiện trạng rừng GDCD Bài 7: Yêu thiên - Vai trò thiên nhiên, sống hòa nhiên hợp với thiên sống Trái nhiên Đất GDCD 7 Bài 14: Bảo vệ môi trường tài - Các nguồn ... truyền với cộng đồng dự án phân loại rác thải (3T) bao gồm: Tiết giảm, Tái sử dụng, Tái chế B CHU N BỊ Chu n bị giáo viên - Dụng cụ: ống hình trụ, đèn cồn, chậu thủy tinh, trang thiết bị cần thiết ... SGK tài liệu có liên quan đến kiến thức liên mônChu n bị học sinh - Học cũ, SGK - Tìm hiểu trạng môi trường không khí xung quanh, hoạt động theo nhóm sưu tầm tranh ảnh, tư liệu môi trường ô...
... Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chung văn I Đọc - tìm hiểu chung * Bước 1: Đọc Đọc: - Giáo viên đọc mẫu (đọc rõ ràng, mạch lạc, ý thuật ngữ chuyên môn) Năng lực giao tiếp tiếng Việt ... dạyhọctích hợp: - Tư duy, phân tích, tổng hợp - Thảo luận nhóm - Xử lý tình D Chu n bị: * Giáo viên: - Soạn bài, chu n bị phiếu học tập, sưu tầm tài liệu - Tranh ảnh, máy chiếu * Học sinh: - ... tế - Chung tay góp phần bảo vệ môi trường sống c Về thái độ: - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống - Khơi gợi tình cảm cộng đồng, tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm với việc chung...