... DẠY
HỌC THEOCHỦĐỀ
1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề
Quan điểm trên thế giới
Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích
hợp liên môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạyhọc chương
“Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo
chủ đề .
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương
“Chất ...
VẬN DỤNG DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TRONG DẠY
HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 THPT
BAN CƠ BẢN
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọcmôn Vật lý
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ...
... của mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thiết kế dạy và học 2 chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các
lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển ... TRA 30
2.1.
Thiết kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô
hình dạyhọc điều tra 30
2.2.
Thiết kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều
tra 64
2.3.
... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập…
10
Chương 2- THIẾT KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG
THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC”
THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA
2.1. Thiết kế dạychủ đề...
... của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo
chủ đề.
Dạy họctheo cách tiếp cận truyền
thống (giải quyết vấn đề, xây dựng
kiến thức mới)
Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại
(dạy họctheochủ đề) ... các môn khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên
soạn theo các chủđề liên môn, tíchhợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các
môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tích ... ngôn ngữ, hợp tác
+ Điểm tương đối tương đồng giữa dạyhọcchủđề và dạyhọc truyền thống là
vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạyhọcchủđề
là mô hình dạy...
... thiết kế bài dạytheo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản vănhọc :
*Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học sinh qua ... dụng để tạo lập văn bản.
III/ Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp :
1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp yêu cầu Giáo
viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, ... bài học cũng theo
hướng tích hợp:
Các tác phẩm ở phần này đã được lựa chọn theo từng thể loại theo từng giai đoạn
lịch sử vănhọc và tổ chức dạyhọctheo đặc trưng thể loại trên cơ sở kết hợp...
... tiếp, hợp tác…
1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạyhọctheochủđề
1.2.3.1. Mục tiêu của dạyhọctheochủđề [5], [7], [11]
Dạyhọctheochủđề cũng như các mô hình dạyhọctích cực khác đều ... thức tổ chức dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđềvẫn là sự kết hợp cách tổ chức họctheo lớp truyền thống với họctheo
nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạyhọctheo nhóm với ... pháp dạy khoa học
trong nhà trường phổ thông Việt Nam chúng ta phải cần quan tâm thích đáng.
1.2.3.5. Phương pháp dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề và nhiều mô hình dạyhọc tích...
... trong vănhọc Việt Nam
1945 - 1975
2,0
1. Khuynh hướng sử thi (1,5 điểm)
- Vănhọc phản ánh những sự kiện, những vấnđề có ý nghĩa lịch sử lớn lao, tập trung
thể hiện chủ nghĩa yêu nước, chủ ... người.
0,5
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN; Khối: D
(Đáp án - Thang điểm có 03 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
I ... nhà văn tiêu biểu của vănhọc Việt Nam thời chống Mĩ, cũng là người
mở đường xuất sắc cho công cuộc đổi mới vănhọc từ sau năm 1975. Ở giai đoạn trước, ngòi
bút của ông theo khuynh hướng sử...
...
Sử của các mônhọc khác)
BƯỚC II. Xác định địa chỉ tíchhợp và chủđề giáo dục tíchhợp
ở từng bài Lịch Sử cụ thể.
ĐỊA CHỈ
TÍCH HỢP
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN &
CHỦ ĐỀTÍCH HỢP
1.
2.
3.
...
KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ”.
I. VĂN HỌC:
2. Các tài liệu Vănhọc thường dùng trong dạyhọc Lịch Sử :
a. Vănhọc dân gian (ca dao, truyền thuyết . . .)
b. Tác phẩm vănhọc là một tư ... kiến thức liên môn, chủđề
tích hợp trong dạyhọc Lịch Sử”.
IV. Các bước tiến hành cụ thể.
V. Kết luận.
*Phần phụ lục.
PHẦN KẾT LUẬN
“Vận dụng kiến thức liên môn, chủđềtíchhợp
*Liên thông,...
... vận dụng vào đề tài nghiên cứu của mình.
2.1.4. TS Nguyễn Văn Đường trong báo cáo khoa họcTíchhợp trong
dạy họcNgữvăn bậc THCS bài Về dạyhọcvăn lớp 6 THCS theo hướng tích
hợp ( tạp chí ... hợp (Integrate) một cách tốt nhất các quá trình học tậpcủa
nhiều mônhọc cũng như các phân môn Văn, Tiếng Việt, Làm văn trong một
môn Ngữ văn. Trên cơ sở phân tích nguồn gốc tư tưởng tíchhợp ... việc dạy - học truyện cười theo hướng tích
hợp và tích cực.
Chương 2: Tổ chức giờ học truyện cười theo hướng tíchhợp và tích
cực.
Chương 3: Thiết kế bài học về hai truyện cười trong sách Ngữ...
... trung khảo sát ba yếu tố:
4
2. LỊCH SỬ VẤNĐỀ
2.1. Vấnđềtích hợp, tích cực trong mônNgữ văn:
Vấn đềtíchhợp và tích cực trong dạy - họcNgữVăn là điểm mới và
hiện đại, thu hút không ... phân môn Văn, Tiếng Việt, Làm văn trong một
môn Ngữ văn. Trên cơ sở phân tích nguồn gốc tư tưởng tíchhợp tác giả nêu
bật ý nghĩa của vấnđềtích hợp: Tíchhợp trong nhà trường sẽ giúp HS học ... vận dụng vào đề tài nghiên cứu của mình.
2.1.4. TS Nguyễn Văn Đường trong báo cáo khoa họcTíchhợp trong
dạy họcNgữvăn bậc THCS bài Về dạyhọcvăn lớp 6 THCS theo hướng tích
hợp ( tạp chí...