dặn dò hs về nhà ôn lại các bài tập trong tiết học tìm các từ chỉ đặc điểm của các vật con vật xung quanh em và đặt câu với mỗi từ em tìm được theo mẫu ai cái gì con gì như thế nào
... điều chỉnh cho tiến gần đến với chuẩn mực quốc tế nhiên phải phù hợp với hồn cảnh đất nước Bộ luật hình nước ta cần có điều chỉnh phù hợp Trên tìm hiểu em vấn đề đề Bài làm em nhiều thiếu sót em ... buộc mang thai… Vậy ta thấy mặt khách quan chống loài người theo điều 342 BLHS Việt Nam theo điều Quy chế Rome mang nhiều điểm khác biệt Về chủ thể, người phạm tội theo điều 342 BLHS Việt Nam ... theo luật hình Việt Nam Về hình phạt, BLHS Việt Nam có quy định "phạt tùtừ mười năm đến hai mươi năm, tù chung thân tử hình" Trong đó, quy chế Rome khơng quy định hình phạt tử hình với tội Như...
... chủ điểm cách phù hợp với tình hình thực tế lớp, trường cách phù hợp vào dạy học nhằm giúp trẻ có hứng thú tham gia học tập, tạo cho trẻ khơng bị nhàm chán, phát triển tồn diện u thích mơn văn học, ... cỏc tiết dạy dự đồng nghiệp Đặc biệt sau đợt học hỏi xem tiết dạy giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện với giảng dạy thực tế lớp học lên kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, ngày cách phù hợp với ... khoa học thực trạng vấn đề: Cơ sở khoa học: 1.1 Cơ sở lý luận: Sự phát triển ngôn ngữ trẻ trình từ thấp đến cao với giai đoạn mang đặc trưng khác tuỳ thuộc vào độ tuổi trẻ Một số kinh nghiệm công...
... loại: - Bàitập định lượng (bài tốn hóa học) 13 - Bàitập định tính - Bàitập thực nghiệm (bài tập có nội dung thí nghiệm) - Bàitập tổng hợp (có nội dung chứa hai ba loại trên) - Bàitập trắc ... dạy học hóa học trung tâm GDTX 15 Vớiđặcđiểmđặc trưng HS trung tâm GDTX việc dạy học gặp phải nhiều khó khăn Về tình hình học, kiến thức nên đa số em lười học, học thụ động Đa số em cần học ... phù hợp vớihọc lực em Có thể sử dụng tập khâu : + Sử dụng tập hóa học để xây dựng kiến thức + Sử dụng tập hóa học để củng cố, ơntập sau nghe giảng + Sử dụng tập hóa học luyện tập, ôntập + Sử...
... a Cácvậtxungquanh ta GV: Yêu cầuHS quan sát hình vẽ SGK ( 10 phút ) kết hợp quan sát số vật thật( hoa, MT: Mô tả số vậtxungquanh quả,… ) HS: Quan sát trao đổi theo nhóm( KL: Mỗiđồvật ... biết đầy đủ HS: Trình bày trước lớp vật Vậy ta phải bảo vệ giữ HS+ GV: Nhận xét, kết luận gìn chúng Củng cố, dặn dò: (3 phút ) HS: Nhắc lại ND học GV: Nhận xét chung học, nhắc HS giữ gìn sức khỏe ... tốt đẹp nhà trường nơi họctập - Tự hào u q trường tiểu học II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Tư liệu nhà trường - HS: Một số hát mà HS thuộc nói nhà trường, mẩu chuyện… III .Các họat động dạy - học: ...
... động GV Hoạt động HS Giới thệu : -Cho học sinh chơi : Nhận biết vậtxung - , HS lên chơi quanh Dùng khăn che mắt bạn, đặt vào tay bạn số đồ vật, để bạn đốn xem Ai đốn thắng -HS theo dõi - GV giới ... nhận biết vật dùng phận khác thể để nhận biết vật tượng xungquanhBàihọc hôm tìm hiểu điều Hoạt động 1: Quan sát hình SGK vật thật *Mục tiêu: Mô tả số vậtxung -HS làm việc theo cặp quanh quan ... (hoặc vật thật ) em quan sát - GV theo dõi giúp đỡHS trả lời - Cácem khác bổ sung Bước 2: - GV gọi HS nóivề em quan sát (ví dụ :hình dáng,màu sắc ,đặc điểm nóng lạnh, nhẵn, sần sùi …) - Nếu HS...
... Hướng dẫnHS quan sát mơ tả hình dáng, màu sắc vậtxungquanh mà em nhìn thấy Bước 2: Quan sát vật lớp - Hướng dẫnHS quan sát vậtxungquanh * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Biết vai trò ... Sự lớn lên em có giống khơng? - Muốn có sức khoẻ tốt em cần ý điều gì? Bài :25’ * Hoạt động 1: Quan sát hình SGK/8 - Từng cặp quan sát nói cho - Mục tiêu: Mơ tả số vậtxungquanh - Cách tiến hành: ... xungquanh - Cách tiến hành: Bước 1: HS nhóm nghe - HStập quan sát -HS thảo luận * HĐ quan sát : Qsát hình sgk vật thật nhóm - Mục tiêu : mô tả vậtxungquanh - Địa diện nhóm lên trình bày...
... : + Bàitập + Bàitập tổng hợp - Dựa vào bước trình dạy học có + Bàitập mở bài, tạo tình dạy học 17 + Bàitập vận dụng giảng + Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức + Bàitậpnhà + Bàitập ... có : + Bàitập tính tổng giá trị + Bàitập tính giá trị hàng hóa + Bàitập tính lợi nhuận biểu bề ngồi + Bàitập tính giá bán + Bàitập tính địa tơ Dưạ vào mục đích sử dụng có : + Bàitập củng ... dụng tập dạy học nhiều tác giả nước giới nghiên cứu , sử dụng nhiều lĩnh vực, môn khoa học khác Bàitập sử dụng phổ biến môn khoa họctự nhiên : tốn học, vật lý, hóa học, … Còn môn khoa học xã...
... + Bàitập + Bàitập tổng hợp - Dựa vào bước q trình dạy học có + Bàitập mở bài, tạo tình dạy học + Bàitập vận dụng giảng 12 + Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức + Bàitậpnhà + Bàitập ... môn khoa học khác Bàitập sử dụng phổ biến môn khoa họctự nhiên : tốn học, vật lý, hóa học, … Còn môn khoa học xã hội, tập sử dụng chưa phổ biến Môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin môn ... tạo” Đối vớihọc sinh, cần rèn luyện cho em thói quen làm tậptừ đầu Để việc làm tập diễn thường xuyên có hiệu giảng viên tậpnhà cho học sinh qua bài, chương Trong trình tựhọcnhàhọc sinh...
... 1769-SDN/B seri B rev Thông số kĩ thuật: - Tốc độ truyền thông: 125 Kbps với khoảng cách tối đa 500m, 250 Kbps khoảng cách tối đa 250m, 500 Kbps với khoảng cách tối đa 100m Dòng yêu cầu tối đa: ... Module vào 11 Hình 2.13 Module vào số Hình 2.14 Module số 12 2.2.2 Lựa chọn Aptomat ( MCB ) bảo vệ PLC Theo thông số kĩ thuật nguồn cấp cho PLC, Công suất tiêu thụ PLC 240VAC 130 VA nên ta tính dòng ... sau: • Dòng điện định mức rơ le: dòng điện lớn cho phép rơ le làm việc thời gian dài mà không bị hư hỏng Khi chọn rơ le trung gian dòng điện định mức khơng nhỏ dòng định mức phụ tải ( dòng định...
... tậ t n ững i n c u ng ại i u u c o n t 1.2 V rò, ý ng ĩ ủ ôn ậ , sơ kế , kế ôn L S Các i n tậ , t, t ng t c ng tr n c tr ng c vai tr đặc i t u n tr ng Đ oại i n c ng c , t ng n ững i n t cc nc ... n c n Liên X , Mĩ, n , , rung u c PHIẾU HỌCTẬP (số 2) Họ ên:…………………………… Lớ :…………………………………… ằ Đặc tr ng n i ật n t i c n u c t u C i n tr n t gi i t hai? C ng ĩ x iđ tr i i tn c B gi i nc i t ... i t 19 đ n n ận x t xu t át tri n i n n c t gi i PHIẾU HỌCTẬP (số 2) Họ ên:…………………………… Lớ :…………………………………… ằ i ng nt di n r o n c n c : Các n c Đồng in n i c t n c ng tiêu di t C X B C i n tr...
... điền khuyết * Bàitập thực hành Loại tậpvới mục đích làm cho học sinh biết vận dụng kiến thức học vào sống học tập, lao động công tác xã hội Đồng thời giúp cho em tạo biểu tượng cách chân xác ... hứng thú họctập cho em Qua giải tập giúp em làm quen tự tin với việc thi cử 2.2.2.2 Giao tập cho học sinh làm nhà Hình thức thực tất loại học có ơn tập, sơ kết, tổng kết Sau hoàn thành học lớp ... chức cho em giải tập đưa •Bảy là: Giáo viên giải tập cho học sinh theo dõi, ghi nhớ •Tám là: Nhận xét đánh giá kết đạthọc sinh học •Chín là: Tổng kết học, giao tậpnhà cho học sinh Từ quy trình...
... và mang lại hiệu quả cao nhất 1.2 Vai trò, ý nghĩa bài ơn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch Sư Các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết chương trình lịch sử ở trường THPT có vai trò đặc biệt ... tốt loại bài tập dạy học bài ôntập sẽ khắc phục được tình trạng này Thông qua loại bài tập ở lớp và bài tập về nhà, học sinh bắt buộc phải đọc lại bài, nhớ lại lời giảng ... tập là một phương tiện quan trọng giảng dạy nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Đặc biệt là việc sử dụng bài tập dạy học bài ôn tập, sơ kết, tổng kết sẽ em lại...
... Không Mắc Không Mắc Không Nhận xét: Ảnh hưởng ADHD đến khả họctập trẻ Bảng 12 Ảnh hưởng ADHD dạng trội giảm ý tới kết họctập trẻ Kết họctập ADHD trội giảm ý Mắc Không 31 p OR SL % SL % Kết học ... Bàn luận ảnh hưởng ADHD đến khả họctập trẻ Về đánh giá họctập trẻ, dựa kết ghi nhận bậc cha mẹ trẻ qua đánh giá kết họctập trẻ trường học Đánh giá họctập thang điểm mức độ khác gồm: tốt, khá, ... ghế làm tập giao Hệ thống cho điểm mơ hình thành phần đặc trưng chương trình Trẻ giành điểm trẻ nhỏ giành saokhi ứng xử theo cách phù hợp; trẻ đổi điểm, lấy 15 phần thưởng Các chương trình tập trung...
... sần sùi, trơn nhẵn… vậtxungquanh mà em nhìn thấy hình (hoặc vật thật) - GV theo dõi giúp đỡHS trả lời - HS làm việc theo cặp Bước 2: quan sát nói cho nghe - GV gọi HS nói em quan sát (ví dụ: ... biết giới xungquanh - Cácem khác bổ sung *Cách tiến hành: Bước 1: - Gv hướng dẫnHs cách đặtcâu hỏi để thảo luận nhóm: + Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? + Nhờ đâu bạn biết hình dáng vật? + Nhờ ... bị hỏng biết đầy đủ vậtxungquanh Vì cần phải bảo vệ giữ gìn an tồn giác quan thể Củng cố, dặndò - HStheo dõi - GV hỏi lại nội dung vừa học - Nhận xét tiếthọc - HS trả lời ...
... a h ạt n nh m … tạ h n th học tậ ch c c em c c em c th n n vớ n tậ 22 Chương HỆ THỐNG BÀITẬPVÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀITẬPTRONG DẠY HỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 THỰC NGHIỆM ... dạy học n tậ sơ t t n t m n ch s lớ 12 hực n h m s hạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀITẬPTRONG DẠY HỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Bài ... học sở m c t dạy học mà a n h h nh th c dạy học ch hù h vớ từn từn ch ơn hay từn h a tr nh l ch s 27 Ch n ta t r n h u u c a học l ch s c th nh ua a t chí v d ỡn h cun c n th c n h a học ch học...
... hẹp với cơng dân nước họ mà mở rộng người mang quốc tịch nước khác, người không quốc tịch… Phạm vi đối tượng hưởng không phân biệt, loại trừ phận mà trái lại, bổ sung, hỗ trợ nhằm mục đích emlại ... xã hội Thứ hai: Về nội dung quan hệ pháp luật An sinh xã hội: Nội dung An sinh xã hội bảo vệ xã hội thành viên Sự bảo vệ thực thông qua biện pháp công cộng với tham gia nhiều chủ thểNhà nước, ... quyền tham gia quan hệ pháp luật từ sinh Đặc điểm xuất phát từ vấn đề nhân quyên người trình bày Nó vấn đề đạo đức nhân văn xã hội lồi người, khơng phụ thuộc vào cho phép pháp luật, hay việc...
... biết, emđặtcâu hỏi Nhưng để câu hỏi đặt sát với mục đích dạy học đảm bảo tiến độ học, người thầy phải định hướng cho học sinh câu hỏi Để trả lời câu hỏi GV yêu cầuHS diễn đạt nội dung đọc được, ... thức khác môn sinh học xuất phát từtư tưởng học đối phó, coi thường mơn phụ Chỉ có số HS quan tâm đến môn học Một nguyên nhân khác HS quen với lối học thuộc lòng, học cách thụ động theo ghi, ... phát huy lực tựhọcHS dạy học sinh học trường THPT - Tìm hiểu tình hình họctậpHS trường THPT - Tìm hiểu tình hình sử dụng CH - BT nhằm phát huy lực tựhọcHS dạy học Sinh học trường THPT -...
... đầu kỉ XX lại diễn hai cách mạng Nh thế, câu hỏi tập hai phơng tiện dạy học có quan hệ gắn bó vớiBàitập chứa đựng hay nhiều câu hỏi (yêu cầu) nhng câu hỏi đợc xem tập Bởi vì, tập, câu hỏi có ... Khi xây dựng tập nhận biết vào yếu tố: 48 - Căn vào mục tiêu môn học mục tiêu khảo sát - Căn vào độ tuổi lực họctậphọc sinh - Căn vào thời gian Thứ hai: Bàitập nhận thức Đây loại tập khó phức ... dùng cho chỗ trống - Từ phải điền nên danh từtừ có ý nghĩa câu - Mỗicâu nên có hai chỗ trống, đợc bố trí câu cuối câuCác khoảng trống có độ dài để học sinh không đoán đợc từ phải điền dài hay...
... 2: -GV gọi HS nóivề em quan sát -HS thay phiên tậpđặtcâu ( ví dụ :hình dáng,màu sắc ,đặc điểmnhư hỏi trả lời nóng,lạnh,nhẵn,sần sùi …) -Nếu HS mô tả đầy đủ,GV không cần phải nhắc lại Hoạt động ... dẫn: Các cặp quan sát nói hình em quan sát dáng,màu sắc,sự nóng,lạnh,sần sùi,trơn nhẵn của -Các em khác bổ sung vậtxungquanh mà em nhìn thấy hình (hoặc vật thật ) -GV theo dõi giúp đỡHS trả ... vật, để bạn đốn xem gì .Ai -HS theo dõi đốn thắng -GV giới kết luận để giới thiệu: Qua trò chơi biết việc sử dụng mắt để nhận biết vật dùng phận khác thể để nhận biết vật tượng xungquanhBài học...
... định tính 1.3.3.2 Bàitậpvật lý định lượng 1.3.3.3 Bàitậpđồ thị 1.3.3.4 Bàitập thí nghiệm 1.4 Vai trò tác dụng tậpvật lý dạy họcBàitậpvật lý yêu cầuhọctậpđặt cho HS giải sở lập luận ... đề họctậptheo cách thức nhà khoa học Khi giao tậpnhà thiết kế mạch dao động, thu phát sóng điện từHStự lực suy nghĩ đưa cách giải tập phong phú, đa dạng theo ý hiểu em mà không tuân theo ... bài, học sinh nắm nguyên tắc truyền thông sóng điện từVới trên, học sinh ônlại cách xác định tần công suất, cường độ sóng điện từhọc chương Sóng trước Ta định hướng cho học sinh giải tập theo...