... Thảo luận 49 Ngữ nghĩa học 2 20 2 4 4 44 50 Ngữ dụng học 2 20 2 4 4 46 51 Dẫnluậnngônngữhọc ứng dụng 2 20 2 4 4 42 52 Ngônngữhọc xã hội 2 20 2 4 4 42 53 Ngônngữhọc đối chiếu 2 20 2 ... liên quan đến ngônngữ học: kĩ năng nghiên cứu, giảng dạy về ngôn ngữ học, Việt ngữhọc và ngônngữ các dân tộc thiểu số; kĩ năng dạy tiếng Việt như bản ngữ và như một ngoại ngữ; kĩ năng biên ... ngữhọc (ngôn ngữhọc lí thuyết, ngônngữhọc ứng dụng và ngôn ngữ học đối chiếu) và có khả năng vận dụng vào thực tế nghiên cứu, giảng dạy hoặc các hoạt động có liên quan đến ngônngữhọc nói...
... địa lý … nên sự biểu hiện tình yêu thông qua các hình ảnh ngônngữ chỉ không gian, thời gian, cách xưng hô … khác nhau. Mỗi ngônngữ nói chung, Tiếng Việt và Tiếng Anh nói riêng, đều có những...
... giũa củangônngữ nói; tính hoàn chỉnh và tính cố định, tính không đối mặt và vững bền, tính gọt giũa củangônngữ viết. 1.1 Khái quát về ngônngữ nói và ngônngữ viết 1.1.1 Ngônngữ nói Ngôn ... dung khảo sát: Mục đích của đề tài là tập trung làm rõ đặc điểm ngônngữ viết củahọc sinh từ đó thấy được tác động củangônngữ nói đến ngônngữ viết của các em. Vì vậy luận văn đi vào khảo sát ... được sử dụng trong luận văn là phương pháp củangônngữhọc xã hội và phương pháp phân tích lỗi của dụng học. Phương pháp củangônngữhọc nhằm điều tra thực tế ảnh hưởng của tiếng Việt nói...
... thường, luận cứ có hiệu lực mạnh sẽ đứng gần kết luận. Do đó, nhiều khi có sự thay đổi vị trí củaluận cứ dẫn đến sự thay đổi kết luậncủa lập luận. 1.3.4.3.Cơ sở của lập luận Lập luận hợp ... từ dùng để nối luận cứ với luận cứ hoặc luận cứ với kết luận được gọi là kết tử lập luận. + Hướng của cả lập luận là do luận cứ có hiệu lực lập luận mạnh nhất trong các luận cứ quyết định. ... là công cụ của hoạt động tri nhận của con người. Nói theo quan điểm củangônngữhọc tri nhận, GS. Lý Toàn Thắng nhấn mạnh: Ngônngữ - đó là cửa sổ để đi vào thế giới tinh thần của con người,...
... CÂU ĐỐ DÂN GIAN CỦA NGƯỜI VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔNNGỮHỌC Chuyên ngành: Ngônngữ Mã số: 66 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔNNGỮHỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. ĐÀO THỊ VÂN ... CÂU ĐỐ DÂN GIAN CỦA NGƯỜI VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔNNGỮHỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔNNGỮHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... hệ lập luận là quan hệ giữa luận cứ và kết luận. Một lập luận có thể chứa một hay hơn một luận cứ. Đối với trường hợp lập luận có hơn một luận cứ, các luận cứ có thể đồng hướng lập luận cũng...
... riêng theo cách của người đó. Ngônngữhọc tri nhận cho rằng ngôn ngữ không phải là một sự miêu tả của thế giới thực, mà là một sự miêu tả được tạo ra từ cảm nhận của tri giác của con người ... [4,5]). Các nhà ngônngữhọc tri nhận cho rằng ngữ nghĩa củangônngữ bắt nguồn từ những trải nghiệm của bản thân từng con người chúng ta. Những trải nghiệm trong cuộc sống của mỗi người mang ... khách” để phân tích và minh họa cho mối liên hệ giữa “góc nhìn” và ngônngữcủa người phát ngôn. Dưới quan điểm của ngôn ngữhọc tri nhận, và cụ thể hơn là khái niệm về trải nghiệm, mỗi chúng...
... đường tìm hiểu về ngônngữcủa lý thuyết ngônngữ tạo sinh – cải biến và của lý thuyết ngônngữhọc tri nhận có hướng đi khác nhau. Trong khi các đại biểu của lý thuyết ngônngữ tạo sinh – cải ... những công thức toán học cụ thể thì các đại biểu củahọc thuyết ngôn ngữ học tri nhận chủ trương nghiên cứu ngônngữ thường nhật của con người trên cơ sở những dữ kiện ngônngữ có thể quan sát ... thức ngônngữ mà chúng ta có được. Thứ ba, đối với ngônngữhọc tri nhận, tri thức ngônngữ nảy sinh từ sự sử dụng ngôn ngữ. Nguyên lý này cho rằng các phạm trù và các cấu trúc trong ngữ nghĩa,...
... trình tự học có hướng dẫn và PP dạy học hoá học ở trường THPT đặc biệt với học sinh lớp chuyên, lớp chọn. - Ứng dụng phương pháp tự học theo tài liệu có hướng dẫn đối với học sinh giỏi hóa học ở ... sự giúp đỡ trực tiếp một phần của GV gọi tắt là "tự học có hướng dẫn& quot;. 1.3.3.2. Tự học có hướng dẫn Tự học là một hình thức học. Vậy hoạt động tự học cũng phải có mục đích, nội ... động dạy của GV là bên ngoài hỗ trợ cho HS tự phát triển, chỉ có tự họccủa HS mới là nhân tố quyết định sự phát triển của bản thân HS. Hình thức tự học có hướng dẫn là hướng dẫn để HS tự học. ...
... trong ngônngữ như: Ch.Bally (Ngôn ngữhọc đại cương và ngôn ngữ học Pháp) Bản dịch của Phan Ngọc - Tài liệu đánh máy của Viện ngôn ngữ học Việt Nam)), Cao Xuân Hạo (Tiếng Việt - Sơ thảo ngữ ... của chúng là hiệu quả thuộc ngôn ngữ, có nghĩa là chúng gây ra một phản ứng ngônngữ tương ứng với chúng ở người nhận.c) Hành vi ngônngữ trực tiếp và hành vi ngônngữ gián tiếp- Hành vi ngôn ... là:- Hành vi ngônngữ tạo lời là hành vi sử dụng các yếu tố củangônngữ như: ngữ âm từ, các kiểu kết hợp thành câu để tạo ra phát ngôn về hình thức và nội dung.- Hành vi ngônngữ mượn lời:...
... gian trong thơ Nguyễn Bính, Nguyễn Quốc Tuý cho rằng: Ngônngữ Thơ Mới dân gian Nguyễn Bính trớc hết là ngôn ngữcủa ca dao của thơ ca dân gian nói chung và rộng hơn nữa là ngôn ngữ trong đời ... Nguyễn Bính. Nếu tác giả 37 Tác giả Nguyễn Thái Hoà cho rằng: ngônngữ nghệ thuật là ngônngữ của sự lĩnh hội và so sánh nghệ thuật là đôi cánh giúp chúng ta đi vào thế giới của cái đẹp của ... hình thức ngônngữ thơ tình Nguyễn Bính một cách có hệ thống để làm nổi bật những nét cơ bản của hình thức ngônngữ thơ tình Nguyễn Bính.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu3.1. Mục đích của đề...
... chế hiệu quả hợp tác quốc tế. I. Tóm tắt các nguyên nhân của tình hình tội phạm ma tuý ở Việt Nam trong luận án thạc sĩ Luật họccủaNguyễn Thị Tuyết Mai. 1. Nguyên nhân và điều kiện về điều ... Nhận xét của nhóm về các nguyên nhân và điều kiện được nêu trong luận án.1. Nhận xét chung.Nhóm chúng em đưa ra nhận xét tổng quan đầu tiên là: trong luận án, tác giả đề cập đến thuật ngữ “ ... và điều kiện”. Đây là thuật ngữ theo quan điểm của giáo trình Liên Xô cũ và tại thời điểm tác giả làm luận án quan điểm ấy vẫn được sử dụng nên tác giả dùng thuật ngữ “nguyên nhân và điều kiện”....
... cả thực hành, giống như lời dạy của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp trong bài “Bàn luận về phép học : “ Học rộng rồi tóm lược lại cho gọn, theo điều học mà làm.” Học chính là quá trình chúng ta ... đang được nâng cao, lớp học sinh ngày nay cũng có nhiều cách học khác với lớp học sinh ngày trước. Tuy vậy, cho dù có học như thế nào đi chăng nữa thì trong quá trình học cũng cần phải có cả ... Từ bài “Bàn luận về phép họccủa La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành.Bài làmĐất nước ta ngày một phát triển,...