... d yhọcmônĐạo đức: - Hình thức d yhọcmônĐạođức cách thức hoạt dộng GV HS trình d yhọc thời gian địa điểm định với phương pháp, phương tiện d yhọcĐạo đức, nhằm thực nhiệm vụ d yhọcmôn ... d yhọcmônĐạođức cho học sinh cuối bậc tiểu học 1.5.1 Sự cần thiết phải giáo dục bảo vệ môi trường thông qua d yhọcmônĐạođức cho học sinh cuối bậc tiểu học Bậc tiểu học bậc học có quy ... d yhọcmônĐạođức cho học sinh cuối bậc tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường thông qua d yhọcmônĐạo đức...
... động, học tập hàng ng y theo họcĐạođức 1.3.3.2 Hình thức d yhọc Hình thức d yhọcmônĐạođức cách thức hoạt động GV HS trình d yhọc thời gian, địa điểm định với PP, phương tiện d yhọcĐạo đức, ... d yhọcmônĐạođức cho học sinh đầu bậc tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao hiệu giáo dục kĩ sống thông qua d yhọcmônĐạođức cho học ... qua d yhọcmônhọcĐạođức cho học sinh đầu bậc tiểu học Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề giáo dục kĩ sống thông qua d yhọcmônhọcĐạođức cho học sinh tiểu học...
... TẦNG 1: NGUYÊN TẮC CỦA ĐẠOĐỨC TẦNG 2: NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠOĐỨC TẦNG 3: QUY ĐỊNH VỀ HÀNH VI ĐẠOĐỨC ĐỨC: LÀ ĐỨC HẠNH, THỰC HiỆN ĐẠO LÝ CỦA XÃ HỘI ĐẠO LÀ NHỮNG ĐiỀU THIỆN ĐỨC LÀ SỰ LÀM ... KiẾN, TƯ BẢN, XHCN ĐẠOĐỨCYHỌC LÀ NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠOĐỨC ÁP DỤNG CHO NGƯỜI HÀNH NGHỀ Y YĐỨC XuẤT HiỆN SỚM THỜI HIPPOCRATE ( 460-377TCN ) THỜI HY LẠP CỔ ĐẠI 2500 NĂM TH Y THUỐC ĐÃ CÓ THỀ ... CHO L Y BỆNH NẮM 1947 HiỆP HỘI YHỌC THẾ GiỚI ( WMA ) ĐÃ X Y DỰNG CÁC CHUẨN MỰC CHUNG VỀ YĐỨC VÀ ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG RỘNG RÃI TRÊN TOÀN THẾ GiỚI NĂM 1948 TUYÊN NGÔN GENEVA NĂM 1964 TUYÊN NGÔN...
... cha mẹ , anh chị em sống ng y gia đình Tuần Bài 5: CHIA SẼ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu: - Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn - Nêu vài việc ... gia đình cần quan tâm , chăm sóc lẫn - Quan tâm chăm sóc ông bà , cha mẹ , anh chị em sống ng y gia đình Tuần Bài 4: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức ... BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu: - Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn Tuần 12 Bài 6: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC...
... Vì nói Đạođứcmônhọc có tiềm to lớn việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học? > Đạođứcmônhọc có tiềm to lớn việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học vì: ĐĐ nhằm GD ... d yhọc - Xác định rõ HĐ giai đoạn THẢO LUẬN RÚT KINH NGHIỆM VỀ TIẾT D Y THỬ Bạn học tập điều qua tiết d y thử vừa dự? Những điều bạn th y chưa ổn / băn khoăn? Nếu bạn d y n y, bạn thay ... PHÁP/KỸ THUẬT D YHỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG IV- PHƯƠNG TIỆN D YHỌC V- TIẾN TRÌNH D YHỌC 1/ Khám phá 2/ Kết nối 3/ Thực hành 4/ Vận dụng Những điểm giống khác soạn GD KNS với soạn truyền thống...
... đình Nguyện vọng sau khoá tập huấn MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Trình b y vấn đề KNS, nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua mônĐạođức Biết cách thiết kế soạn d y soạn GDKNS qua mônĐạođức Có ... kế soạn d y soạn GDKNS qua mônĐạođức Có kĩ tập huấn GDKNS qua mônĐạođức Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểu học qua mônhọc hoạt động nhà trường NỘI DUNG KHÓA TẬP HUẤN Bài mở đầu: Giới ... Báo cáo viên người dẫn trình, đồng thời người tham gia thúc đ y trình học tập học viên Còn học viên người chủ động tham gia vào trình học tập, thông qua phân tích vấn đề, tranh luận, vận dụng sáng...
... vi đạođức tương ứng Thông qua họcđạođức giúp em có ý thức học tốt mônhọc khác tạo tiền đề cho hoạt động đạođức Do đó, việc giảng d y tốt mônĐạođức tiểu học nói chung lớp nói riêng y u ... trình mônđạođức lớp 4: Hiện nay, học sinh lớp nước học chương trình sách giáo khoa Qua tìm hiểu cặn kẻ mônđạođức tâm đắc thật say mê giảng d ymônhọc a) Về nội dung sách giáo khoa Đạođức ... nề thuyết giáo bắt học sinh học thuộc lòng tri thức đạođức Mà biến trí thức đạođức thành niềm tin tình cảm đạo đức, đồng thời trọng việc học tập hành vi đạođức x y dựng thói quen đạođức Muốn...
... KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS mônhọc riêng biệt + KNS tích hợp vào vài mônhọc + KNS tích hợp vào nhiều tất mônhọc chương trình V/ Mục tiêu giáo dục KNS mônđạo đức: 1/ Khái ... Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức việc làm tốt đẹp có giá trị xã hội cộng đồng chấp nhận, đạođức mặt nhân cách, chuẩn mực, hành vi đạođức 2/Mục tiêu: Giúp cho học sinh ... hoạch, để rèn luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt xã hội VI/ Mô hình d yhọc kỹ nằng sống: - Có giai đoạn d yhọc KNS 1/Giai đoạn 1: Khám phá - Tìm hiểu kỹ hiểu biết người học việc kiện...
... đạođức cho học sinh thông qua mônhọc khác D ymônĐạođức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng D yđạođức cho học sinh không bó hẹp mônhọcĐạođức mà nói d yđạođức lúc, nơi tất môn ... tổ chức họp đạo chuyên môn nêu rõ tầm quan trọng mônĐạođứcmônhọc tiểu học Bồi dưỡng chuyên môn phương pháp d yhọcđạođức cho giáo viên, hướng dẫn giáo viên học cách đánh giá học sinh theo ... hợp Một số y u cầu d yĐạođức theo hướng đổi mới: - D yhọcđạođức tiếp cận theo hướng từ quyền đến trách nhiệm, bổn phận học sinh Cách tiếp cận giúp cho việc d y - họcmônĐạođức trở nên...