... khăn phủ bàn Kĩthuật mảnh ghép KĩthuậtsơđồtưKĩthuật “KWL” Kĩthuậthọc tập hợp tác Trong Luận văn quan tâm đến kĩthuậtsơđồtưdạyhọckĩthuậtdạyhọc mẻ, đem lại hiệu dạyhọc cao Số ... Chƣơng 1: KĨTHUẬTSƠĐỒ TƢ DUY TRONG DẠYHỌC 14 1.1 Những hiểu biết kĩthuậtsơđồtư 14 1.1.1 Phương pháp dạyhọc tích cực kĩthuậtdạyhọc tích cực 14 1.1.1.1 Phương pháp dạyhọc tích ... viên việc áp dụng kĩthuậtsơđồtư vào dạyhọc Tập làm văn 1.2.3 Đối tư ng khảo sát Chúng tiến hành khảo sát thực tế dạyhọc Tập làm văn theo hướng áp dụng kĩthuậtdạyhọcsơđồtưsố trường địa...
... dụng kĩthuậtSơđồtưdạyhọc môn GDCD bậc THPT BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GDCD Giáo dục công dân SĐTD Sơđồtư PPDH Phương pháp dạyhọc KTDH Kĩthuậtdạyhọc GV Giáo viên HS Học ... tài: Sử dụng kĩthuậtSơđồtưdạyhọc mơn GDCD bậc THPT q trình giảng dạy Tơi nhận thấy, hiệu chất lượng dạyhọc tăng lên nhiều Chính thế, chọn đề tài “Sử dụng kĩthuậtsơđồtưdạyhọc môn GDCD ... Trang 10 Đề tài: Sử dụng kĩthuậtSơđồtưdạyhọc môn GDCD bậc THPT Ưu điểm SĐTD dạyhọc GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trang 11 Đề tài: Sử dụng kĩthuậtSơđồtưdạyhọc môn GDCD bậc THPT...
... dựng sơđồtư - Xây dựng sơđồtư phần mềm Imindmap: Phần mềm cho phép vẽ nhanh, đẹp sơđồtư thích hợpvới máy tính có cấu hình mạnh - Xây dưng sơđồtư công cụ Draw Word - Xây dựng sơđồtư cách ... sinh tự tạo lập sơđồtư duy: Khi em quen vớisơđồtư duy, giáo viên cho em tự tạo lập cho sơđồtư phù hợp - Tạo lập kếthợpvới trò chơi, thi nhỏ - Tạo lập nhằm kiểm tra kiến thức học sinh: kiểm ... hiệu độc lập sơđồtư duy, chưa thấy cụ thể phối hợp việc sử dụng sơđồtưvới phương pháp dạyhọc Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu việc phối hợp hệ thống câu hỏi, biểu đồtư việc tựhọchọc sinh...
... thức, đồng thời thao tác tư rèn luyện Sơđồtư phần mềm Mindjet MindManager 4.1 Khái niệm sơđồtư duy, ứng dụng lợi ích việc sử dụng sơđồtưSơđồtư (hay có tên gọi khác đồtư lược đồtư duy) ... thác vơ tận Sơđồtưduy có tên gọi khác “Lược đồtưduy hay “Bản đồtưduy công cụ thiết yếu để kích thích khả sáng tạo người học, đồng thời giúp HS nhớ sâu sắc cách tổng quan họcvới cách khai ... mạnh mẽ 2.3 Quy trình xây dựng sơđồtưdạyhọc mơn hố học 2.3.1 Quy trình tổng quan đầy đủ xây dựng Sơđồtư Bước 1: Xác định mục tiêu học Đọc kĩ SGK, kếthợpvới tài liệu tham khảo để tìm hiểu...
... Chƣơng 1: KĨTHUẬTSƠĐỒ TƢ DUY TRONG DẠYHỌC 14 1.1 Những hiểu biết kĩthuậtsơđồtư 14 1.1.1 Phương pháp dạyhọc tích cực kĩthuậtdạyhọc tích cực 14 1.1.1.1 Phương pháp dạyhọc tích ... 14 1.1.1.2 Các kĩthuậtdạyhọc tích cực 15 1.1.2 Kĩthuậtsơđồtư 16 1.1.2.1 Khái niệm Sơđồtưduy 16 1.1.2.2 Đặc điểm chế hoạt độngsơđồtư 19 1.1.2.3 Khả ... SỬ DỤNG KĨTHUẬTSƠĐỒ TƢ DUY TRONG DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 40 2.1 Sử dụng kĩthuậtsơđồtư việc chuẩn bị giáo viên 40 2.1.1 Mục tiêu học 40 2.1.2 Chuẩn bị giáo viên học sinh...
... dụng kĩthuậtđồtưdạyhọc môn Sinh học có góp phần làm tăng kếthọc tập môn Sinh học cho học sinh lớp 9A4 không? Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng kĩthuậtđồtư có góp phần làm tăng kếthọc tập ... dụng sơđồtư vào dạyhọc hiệu quà thầy cô giáo giảng viên trường đại học internet - Bài viết “Giảng dạyhọc tập vớiđồtưduy Thạc sĩ Trương Tinh Hà giới thiệu Bản đồTư duy, ứng dụng loại đồdạy ... vận dụng kĩthuậtdạyhọcđồtư Riêng thân nghiên cứu để tìm giải pháp cụ thể nhằm đánh giá hiệu việc đổi kĩthuậtdạyhọc thông qua việc sử dụng kĩthuậtđồtưdạy mơn Sinh học Qua đó, học sinh...
... nhánh sơđồtư Dưới sơđồhọc sinh thực hiện: Sơđồtư thể rõ ràng nội dung kiến thức học Chỉ sơđồ nhỏ, ngắn gọn học sinh thấy liên kết kiến thức biết với kiến thức Việc trình bày sơđồ giúp ... dùng sơđồtư Ngoài phải tính đến đối tư ng học sinh, điều kiện sở vật chất * Hướng học sinh làm quen vớisơđồtưtheo bước: - Quan sát để tập “đọc hiểu” sơđồtư - Điền thông tin vào sơđồ tơ ... học lớp Học sinh thảo luận theo cặp, thiết lập sơđồtưvớitừ chìa khố là: “Đường thẳng vng góc, đường thẳng song song bài” Dưới sơđồtưhọc sinh lớp vẽ 11 Sau lập xong sơđồtư duy, học sinh...
... kiến thức sơđồtưhọc Áp dụng sơđồtưdạyhọc Đánh giá kết sau vận dụng sơđồtưdạyhọc mơn tốn IV ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Lí luận chung việc rèn luyện tính sáng tạo tự vẽ BĐTD học sinh ... dạy, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, tơi áp dụng phương pháp kĩthuậtdạyhọc tích cực vào giảng dạy có kĩthuậtđồtư tiết lí thuyết Tốn Cơ sở thực tiễn Đối với giáo viên sử dụng đồtư ... Trong học truyền đạt nội dung giáo viên kếthợp nhiều phương pháp, kĩthuậtdạyhọcdạyhọc như: Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, luyện tập thực hành, đặt câu hỏi, đồtưduy để dẫn dắt học...
... quốc tế học viện giáo dục 1 Khái niệm Sơđồtư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý tư ng Nhờ kết nối nhánh, ý tư ng liên kếtvới khiến sơđồtư bao quát ý tư ng phạm ... đánh giá học sinh biết Nó kích thích suy nghĩ tích cực, phát triển kĩ nhận thức phân tích, phân loại tổng hợp Lợi ích lớn sơđồtư cho phép trực quan chủ đề Sơđồtư mở hội cho học sinh kết nối ... SƠĐỒTƯDUY GRAP Khái niệm Mục tiêu NỘI DUNG SĐTD Tác dụng Cách tiến hành Một số ví dụ sử dụng Sơđồtư Lịch sử phát triển Sơđồtư Phương pháp phát triển vào cuối...
... w Gia w.tailieupro.com/ + Nhóm học tập Facebook: sư Phạm Tôi xây dựng phát h triểntdựt án p"Lập : /sơ/ đồwtư duy" w cho wtất.cảtcácacấpi lhọci vàetấtucả pcác rmônohọc c o m / Xin trân trọng kính ... c o m / Xin trân trọng kính mời bạnh t tham t pgia: và/ hợp / wtác.w w t a i l i e u p r o c o m / Các sách mà Tôi xuất bao gồm: Sơđồtư mơn Tốn, Lý, Hóa, Văn, Sinh, Sử, Địa, Anh, http://www.tailieupro.com/ ... / / wLỜI w wCẢM t a ƠN i l i !e u p r o c o m / Dù bạn ? Giáo viên hay học sinh ? http://www.tailieupro.com/ Tôi vớitư cách tác giả xin chân thành cảm ơn bạn đọc đến trang cuối sách http://www.tailieupro.com/...
... pháp dạyhọcDạytheohợp đồng, dạyhọctheo nhóm III Các hoạt độngdạyhọc Thời gian tiến hành: 90 phút Hoạt động 1: Ổn định lớp, nghiên cứu kíkếthợpđồng (5 phút) - GV: Đưa mẫu hợp đồng, ... PPDH theohợpđồngkếthợpvớikĩthuật SĐTD, HS có cách thức ghi nhớ kiến thức tốt hơn, tăng ý thức, trách nhiệm học tập phải hồn thành hợpđồngkíkếtĐồng thời, GV có cở sở phân loại đối tư ng ... dung yêu cầu hợpđồng - HS: Xem hợp đồng, hỏi GV điều chưa hiểu rõ kíhợpđồng (hoạt động cần tiến hành tiết học trước để học sinh có thời gian chuẩn bị tốt hơn) Hoạt động 2: Thực hợpđồng (50 phút)...
... ? Kết thúc, nhóm cử đại diện lên trình bày sơđồtư nhóm mình, giáo viên cho nhóm khác nhận xét, sau góp ý hồn thiện sơđồtư nhóm Cuối giáo viên tổng kết lại họcsơđồtư chuẩn bị sẵn 18 Sơđồ ... tiến hóa phiếu học tập hệ thống câu hỏi giáo viên phát, đồng thời sau nhóm trình bày sau, nhóm phải thảo luận để hồn thành sơđồtưHọc sinh tìm từ khóa đồtư nhánh chính, vẽ sơsơđồtưTừ giáo ... kết luận cuối Chỉ kiến thức mà học sinh cần lĩnh hội đặt vấn đề cho nội dung 2.4 Áp dụng sơđồtưkếthợpvới phương pháp khác dạy 35, 36, 37 sinh học 12 Nâng cao Bài 35 HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC...
... Họctheohợpđồng 1.Khái niệm : Họctheohợpđồng 2.Ưu điểm dạyhọctheohợpđồng 3.Những yêu cầu tổ chức Họctheohợpđồng 4.Các bước Dạyhọctheohợpđồng 5.Tiêu chí Dạyhọctheo ... 3/ Tài liệu 4/ Hỗ trợ 15 Tổ chức dạyhọctheohợpđồng 1/ Giới thiệu hợpđồng 2/ Học sinh nghiên cứu hợpđồng 3/ Ký kếthợpđồng 4/ Thực hợpđồng 5/ Kết thúc hợpđồng 16 ... theohợpđồngHọctheohợpđồng Là cách tổ chức học tập, HS làm việc theo gói nhiệm vụ khoảng thời gian định Họctheohợpđồng (tiếp theo) Là cách tổ chức mơi trường học tập, HS giao hợp đồng...
... GIỮA PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCVỚI MỤC ĐÍCH - NỘI DUNG VÀ ĐỐI TƯỢNG DẠYHỌC 47 2.1 QUY TRÌNH LỰA CHỌN, PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC PHÙ HỢPVỚI MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG VÀ ĐỐI TƯỢNG DẠYHỌC ... trúc nội dung sơđồ Grap xác định rõ thời gian hợp lý tư ng ứng với nội dung, phân hoá nội dung dạyhọc cho phù hợpvới đối tư ng học sinh 2.1.2 Xác định phân loại đối tư ng dạyhọc a Giữa lớp ... trúc giảng hố họctheo quy trình lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợpvới mục đích - nội dung đối tư ng dạyhọc phần Halogen lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học trường THPT theo hướng...
... (Hóa học 10 nâng cao) theo quy trình lựa chọn phơng pháp dạyhọc phù hợpvới mục đích - nội dung đối tợng dạyhọc để nâng cao hiệu dạyhọc hóa học II lịch sử vấn đề nghiên cứu Phơng pháp dạyhọc ... năng, kỹ xảo Không với hệ dạyhọchọc sinh đợc họcvới nội dung phơng pháp dạyhọc vừa sức Đồng thời điều kiện thờng xuyên để thu đợc mối liên hệ ngợc Tuy nhiên với điều kiện dạyhọc nh số lợng kiến ... dung dạyhọcTheo ông nội dung dạy học, ta có kiÓu néi dung: [23] [25] NA: kiÕn thøc lý thuyết NB: kĩkĩ xảo NC: sáng tạo Do tơng ứng có nhóm phơng pháp dạyhọc sau: Với kiểu NA- thông báo- tái Với...
... lơgic Sự kếthợpsơđồtưvớisố phương tiện dạyhọc khác video, đồ tạo cho học đạt hiệu cao hơn, học sinh học tập hứng thú học ngồi kiến thức học sinh tiếp thu sơđồ thơng qua sơđồtư duy, học ... học địa lý lớp 12, thường sử dụng Sơđồtưkếthợpvới video, PowerPoint, đồ địa lý số kỹ dạyhọc khác Phần mềm sơđồtư phần mềm để làm video tải mạng Tổ chức thực hiện: a Sử dụng Sơđồtưdạy ... để vẽ sơđồ vùng đồng ven biển vùng đồi núi Giáo viên chia lớp thành nhóm: - Nhóm 1+2: vẽ sơđồ đặc điểm thiên nhiên đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ vớiđồng ven biển miền Trung - Nhóm 3+4: Vẽ sơđồ đặc...
... dụng sơđồtưdạyhọc bậc phổ thông sở phổ thông trung họcSơđồtư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức… cách kếthợp việc sử dụng đồng ... phù hợpvới lứa tuổi hay nội dung kiến thức [Hinh 7: Bài họcsơđồtư duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo sử dụng sơđồtư - Công tác chuẩn bị: Đối với ... cho học sinh bước làm quen với phương pháp họctư ng đối để chuyển từ phương pháp dạyhọc truyền thống sang họctheo phương pháp sử dụng SĐTD có hiệu quả; kếthợp giúp học sinh làm quen với khuyến...