... kinh nghiệm Dạyhọcsinhlớpsốmẹotả ii Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài Dạyhọcsinhlớpsốmẹotả nhằm cung cấp cho họcsinhlớp giúp em cách ghi nhớ quy tắc tả theo kiểu mẹo Từ em dễ ... TRẠNG HỌCSINHLỚP MẮC LỖI CHÍNHTẢ I, Mộtsố lỗi thường gặp: Trong quỏ trỡnh dạyhọc chớnh tảlớp 5, qua việc kiểm tra cỏc mụn học khỏc lớp 5, tụi thống kờ phõn loại số lỗi phổ biến mà họcsinh ... khỏ đầy đủ đặc điểm số õm, vần mà họcsinhlớp thường mắc lỗi chớnh tả để từ đú cú phương phỏp phự hợp việc dạyhọcsinhlớpsốmẹo chớnh tả Cú ý kiến cho cần dạyhocsinhlớp phõn biệt L/N, CH/TR,...
... 20 052 0 05 20062006 20 052 0 05 20062007 20 052 0 05 ì 20062006 + 20062006 TS = 20 052 0 05 ì 20062006 + 20 052 0 05 MS - So sánh TS MS - Ta có: 20 052 0 05 x 20062006 + 20062006 > 20 052 0 05 x 20062006 + 20 052 0 05 ... đích nghiên cứu Việc dạyso sánh phân số cho họcsinhlớp 4 +5 quan trọng đặc biệt với họcsinh giỏi lớpDạy tốt so sánh phân số giúp họcsinh có đợc kĩ kĩ xảo, rèn luyện cho họcsinh vận dụng linh ... 11 17 < 52 50 11 17 17 11 17 < < nên < 52 52 50 52 50 Nhận xét: Cách giải cách tơng đối tổng hợp, họcsinh phải vận dụng thành thạo cách so sánh hai phân số có mẫu số, hai phân số có tử số điều...
... 35 1.3 Mộtsố đặc điểm tâm lý họcsinhlớp 40 1.3.1 Đặc điểm nhận thức họcsinhlớp 40 1.3.2 Mộtsố đặc điểm nhân cách họcsinhlớp 43 1.4 Phát triển khả sáng tạo họcsinh ... tạo họcsinh tiểu họchọc môn mỹ thuật nâng cao tính sáng tạo dạyhọc môn học khác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục dạyhọc trường tiểu học [30] Đối với họcsinh tiểu học, với họcsinhlớp ... cao, G mức độ xuất sắc (cực cao) 1.3 Mộtsố đặc điểm tâm lý họcsinhlớp 1.3.1 Đặc điểm nhận thức họcsinhlớp a Đặc điểm tri giác họcsinhlớp Tri giác họcsinhlớp phát triển theo hướng xác, đầy...
... Toán học bậc Tiểu học toán có lời văn họcsinhlớp 41 1.2.3 Tính tích cực nhận thức họcsinh việc giải toán có lời văn .55 1.2.4 Mộtsố đặc điểm tâm lý - nhận thức họcsinh Tiểu học ... học bậc Tiểu học Giáo dục môn Toán bậc Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Có kiến thức ban đầu sốhọcsố tự nhiên, phân số, số thập phân, đại lượng bản, số yếu tố đại số yếu tố hình học đơn giản ... toán họcsinh Tiểu học trải dài theo mức khác họcsinh Tuy vậy, để xem xét việc giải toán nói chung họcsinh phải nhận rõ yêu cầu việc dạy - học giải toán họcsinh Trong phạm vi đề tài yêu cầu học...
... Cụ thể sau: Sốhọcsinh nhóm Tổng sốLớp 5/ 5Lớp 5/ 4 Điểm khảo sát chất lượng đầu năm mơn tiếng việt 10 - 19 19 43 43 Nam 25 22 Nữ 18 21 8- 15 18 5- 4-3 2-1 0 Về ý thức học tập hai lớp tích cực, ... thấy ngửi thấy…,sưu tầm tranh, ảnh dạyhọc ngồi trời trước lập dàn ý 43 họcsinhlớp 5/ 4 ( nhóm thực nghiệm ) O1 ( kết nhóm thực nghiệm ) 43 họcsinhlớp 5/ 5 ( nhóm đối chứng ) O2 ( kết nhóm ... => em => Lớp nhận xét tả cảnh => GV cho điểm => Nhận xét lớphọc Bài mới: Hoạt động cá nhân a) Giới thiệu bài:Ơn tập kì 1( tiết 8) b) Hướng dẫn họcsinh ơn tập: - họcsinh đọc đề - Họcsinh đọc...
... việc dạy cho họcsinh nắm vững Tiếng Việt không coi trọng việc dạy phân môn luyện từ câu, đặt móng cho việc tiếp thu tốt môn học khác lớphọc trên.Tuy nhiên, với họcsinhlớp 2, lớp làm quen học ... hứng thú học tập cho họcsinh hiệu quả, họcsinhhọc mà chơi, chơi mà học, nâng cao chất lượng dạy hoạt động trò chơi họcsinhhọc tập Việc áp dụng phương pháp trò chơi để gây hứng thú vào dạy Luyện ... việc dạy cho họcsinh nắm vững Tiếng Việt không coi trọng việc dạy phân môn Luyện từ câu, đặt móng cho việc tiếp thu tốt môn học khác lớphọc Tuy nhiên, với họcsinhlớp 2, lớp làm quen học phân...
... hình sốhọcsinhlớp (như họcsinh tiếp thu nhanh , họcsinh cá biệt , họcsinh có hoàn cảnh đặc biệt,…) - Tiếp tục nghiên cứu trình học tập họcsinh thông qua kiểm tra kết học tập họcsinh ... chức tốt sinh hoạt lớp, tổ chức cho họcsinh thích học từ giáo dục họcsinhhọc tốt Muốn tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp trước hết GVCN cần phải có kĩ tổ chức sinh hoạt lớp Để sinh hoạt lớp thành ... tuổi, số lượng, hoàn cảnh gia đình học sinh, trình độ họcsinhhọc lực, phẩm chất đạo đức mà phải dự báo xu hướng, tổ chức giáo dục, dạyhọc phù hợp điều kiện khả họcsinh Vì trình dạyhọclớp 5/ 6,...
... kinh nghiệm Dạyhọcsinhlớpsốmẹotả ii Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài Dạyhọcsinhlớpsốmẹotả nhằm cung cấp cho họcsinhlớp giúp em cách ghi nhớ quy tắc tả theo kiểu mẹo Từ em dễ dàng ... S L % (5) S L % (6) S L % (7) S L % (8) S L v 5B 57 95 55 91 58 96 56 93 54 90 51 85 59 97 60 (60em) 5C v 5D 19 31 23 37 (61em) 20 % 10 (9) S L 60 10 32 25 40 27 44 24 38 35 57 37 60 32 52 Bng ... tiểu học, Nhà trờng, nghiên cứu giáo dục, v.v só ích cho giáo viên việc dạyhọctả bậc Tiểu học Các viết thờng tập trung đa quan điểm dạy học, phơng pháp dạy học, kinh nghiệm dạyhọctảlớp thuộc...
... “phương pháp dạyhọcsinhlớp đọc diễn cảm” II MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Xuất phát từ từ sốsở lí luận khoa học, từ thực trạng việc dạyhọcsinh làm quen với tác phẩm văn học, việc dạyhọcsinh đọc ... miền nên số giáo viên chủ quan dạy ý đến khâu luyện đọc diễn cảm cho em họcsinh chất lượng học tập đọc chưa cao Về người họcHọcsinh trường phần lớn họcsinh dân tộc thiểu số, nhiều họcsinh có ... PHÁP DẠYHỌCSINHLỚP ĐỌC DIỄN CẢM TRANG9 Qua điều tra khảo sát chất lượng họcsinh từ đầu năm học nhận thấy số lượng họcsinh biết đọc diễn cảm thơ Cụ thể điều tra chất lượng đọc họcsinh lớp...
... nhở em học tập nhà Tất điều dẫn đến đa sốhọcsinh viết sai lỗi tả nhiều Để giúp họcsinh giảm bớt lỗi tả, giáo viên phải nhận thức rõ phương pháp giảng dạy phải dạy để giúp họcsinh viết tả Vào ... đầu năm học, tiến hành khảo sát thấy em mắc số lỗi sau: Tổng sốhọcsinh Lỗi Số lượng Tỉ lể % không sai lối 4em 14,8 % sai 1-2 lỗi 5em 18 ,5% sai 3 -5 lỗi 7em 25, 9% 27em sai 5- 10 lỗi 7em 25, 9% sai ... tiết Chính tả, mà họcsinh phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho họcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt...
... nghiệm: Đối với họcsinh việc nắm vững dạng toán phương pháp giải có yếu tố định việc giải tập Chínhhọcsinh nắm vững số phương pháp giải phương trình vô tỉ họcsinh giỏi họcsinh đội tuyển toán ... − u = + (5 − ) = − ⇔ (5 − ) = (5 − ) ⇔ x = + Nếu u = + (5 − ) = + x + Nếu u = − x x ⇔ (5 − ) = (5 − ) x −1 ⇔ (5 − ) x = (5 − ) −2 ⇔ x = −2 Vậy nghiệm phương trình (1) x = ±2 2.4 .5 Phương pháp ... THPT 15 Khi họcsinh nắm vững vận dụng số phương pháp giải phương trình vô tỉ, em có kiến thức để học tốt phương trình nói chung giải phương trình vô tỉ sau Trên số kinh nghiệm thân dạyhọc sinh...
... lời văn họcsinhlớpsố trường tiểu học TP HCM 3.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể gồm 249 họcsinhlớpsố trường Tiểu học TP Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu - Khả ngôn ngữ họcsinhlớpsố trường ... đôi gấp lân, ½…[27] 1.2 .5 Toán học bậc tiểu học toán có lời văn họcsinhlớp 1.2 .5. 1 Mộtsố đặc điểm chủ yếu chương trình toán tiểu học Quá trình dạyhọc chương trình tiểu học chia thành hai giai ... họcsinh tiểu học, mối liên hệ khả ngôn ngữ việc giải toán có lời văn họcsinh tiểu học - Khảo sát phân tích ảnh hưởng khả ngôn ngữ lên việc giải toán có lời văn họcsinhlớpsố trường tiểu học...
... sánh Giải nghĩa từ Ghi nhớ mẹo luật tả Làm tập tả u cầu họcsinh tự phát lỗi tả tự sửa chửa lỗi tả Hướng dẫn họcsinh sửa lỗi thơng qua mơn học khác Tổ chức cho họcsinhhọc theo tổ, nhóm IV Hiệu ... đến việc học tập rèn luyện họcsinh 2/ Khó khăn: - Đa số em chưa có ý thức tự giác việc học Việc học tập em cần phải có người nhắc nhở - Mộtsố em chưa nắm số qui tắc viết tả - Mộtsố phụ huynh ... luận sở thực tiễn việc dạy tả, tơi nhận thấy dùng sách giáo khoa, chưa đáp ứng đầy đủ với u cầu dạy cho họcsinhhọc yếu tả tiểu học Vì vậy, để khắc phục lỗi tả mà họcsinh mắc phải, tơi nghiên...
... trình Việc nghiên cứu dựa lỗi tả phổ biến họcsinhlớp 6, sau thống kê, tham khảo, tìm sốmẹotả cho loại lỗi để giúp họcsinh cách khắc phục Mẹotả mà cung cấp cho họcsinh thành tựu nhiều công ... Ngữ văn sau: * Học kỳ I : Phân môn Số lần trả Số tiết họcSố tập Rèn tả Rèn tả Văn K.tra 1-2 tiết Ghi Tiếng Việt Tập làm văn 02 07 Phân môn Số lần trả Số tiết họcSố tập Rèn tả Rèn tả Văn Tiếng ... phục lỗi tả cho họcsinh - Đa sốhọcsinh có ý thức vận dụng mẹotảhọc rèn tả viết Nhờ sốhọcsinh mắc lỗi tả sau lần làm viết, làm kiểm tra ngày giảm dần - Họcsinh có thói quen biết cẩn thận,...
... dục, phải đổi nội dung phương pháp dạyhọc tất môn học, cấp học, bậc học Mục tiêu cao trình dạy – học rèn luyện tư cho họcsinh Ngày , với phát triển khoa học kĩ thuật đòi hỏi người phải biết ... 0, 05 mol CM = 0,0625M * Chứng minh giả thiết Ag+ hết Cu2+ = 0,8a mol = 0, 05 a = 0,06 25 nCl- bd = 4,8.0,06 25 = 0,3 Với t= 9phut 39 giây I.t /9 650 0= số mol e trao đổi= 3.48 25/ 9 650 0 = 0, 15 ... = 0, 15 mol số mol Cl- dư sau điện phân phút 39 giây 0, 15, phản ứng với Ag + 0,043 mol nên dư PHẦN III: KẾT LUẬN 22 Trên số tập số nhiều tập sử dụng dạy cho họcsinhsố thao tác tư giải số vấn...
... 12B1 50 10 20% 15 30% 15 30% 10 20% 12B3 51 17,7% 17 33,3% 15 29,4% 10 19,% Sau thực sáng kiến kinh nghiệm: Cụ thể kết học tập sốlớp năm học 2012-2013 sau: Lớp Sĩ số 12A3 49 12A5 45 Kết học tập ... cho họcsinh thấy họcsinh nắm bắt vận dụng phương pháp nhanh vào giải tập Khảo sát cho thấy: Trước thực sáng kiến kinh nghiệm: Cụ thể kết học tập sốlớp năm học 2011-2012 sau: Lớp Sĩ số Kết học ... họcsinh niềm say mê, hứng thú yêu thích môn học Từ thực tế giảng dạy trường THPT Nguyễn Xuân Nguyên thấy tập phần Điện xoay chiều dạng tập “khó”, đa sốhọcsinh thường dùng phương pháp đại số...
... tượng - Họcsinhlớp 5A – năm học 2009-2010 - Họcsinhlớp 5A – năm học 2010-2011 - Họcsinhlớp 5B – năm học 2010-2011 Phạm vi nghiên cứu: - Trường tiểu học Mễ Sở IV KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU - Năm học ... “Giúp họcsinhlớp làm tốt văn tả cảnh”.để bạn bè đồng nghiệp tham khảo suy nghĩ II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Từ thực tế giảng dạy giáo viên học tập học sinh, việc đưa số biện pháp giúp họcsinhlớp ... vào cuối học kì I năm học 2010-2011 Giang Thị Lý Sở Trường Tiểu học Mễ Sáng kiến kinh nghiệm dạy Văn tả cảnh - lớp5 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN DẠYHỌC VĂN TẢ CẢNH Văn tả cảnh loại...