dạy học qua sai lầm một quan điểm dạy học tích cực

Đường lối, quan điểm, giải pháp tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế trong giai đoạn hiện nay

Đường lối, quan điểm, giải pháp tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế trong giai đoạn hiện nay

Ngày tải lên : 24/10/2013, 08:11
... Thương mại giới kết quan trọng trình đổi đất nước ta 20 năm qua Gia nhập WTO mốc quan trọng trình đổi hội nhập kinh tế quốc tế nước ta a Gia nhập Tổ chức Thương mại giới kết quan trọng trình đổi ... nghĩa, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Quan điểm đạo cụ thể gồm quan điểm sau: Một là, hội nhập kinh tế quốc tế công việc tồn dân Hai là, trì tốc độ tăng trưởng ... nêu chiến lược phát triển kinh tÕ - xã hội 10 năm 2001-2010 kế hoạch nm 2001-2005 2 Quan điểm đạo   Quan điểm đạo chung là: giữ vững độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, hội nhập lợi ích...
  • 18
  • 967
  • 3
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Ngày tải lên : 03/04/2014, 21:42
... dạng HĐ dạy học Toán phổ thơng Quan điểmdạy học mơn Tốn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Sơ lược Lý thuyết hoạt động 1.1.1 Lý thuyết HĐ Tâm lý học đại 1.1.2 Quan điểmdạy học mơn ... Thông qua HĐ ngôn ngữ để diễn đạt nhiều cách khác đối tượng Toán Dạng 3.10a: Quan hệ phân mơn nội Tốn học Dạng (3.10b): Quan hệ Tốn học mơn học khác Dạng (3.11a): Những toán thực tế liên quan ... để bồi dưỡng tư hàm cho học sinh trung học sở thơng qua dạy học mơn tốn”, Tạp chí khoa học - Trường Đại học Vinh, Tập XXXIII-Số IA-2004, tr.45 Lê Duy Phát (2006), Dạy học ‘Tam giác cân’ (Toán...
  • 27
  • 1.3K
  • 3
Luan an LDPhat “Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh Trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán”.

Luan an LDPhat “Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh Trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán”.

Ngày tải lên : 22/12/2016, 21:38
... VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC MƠN TỐN NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Quan điểm hoạt động dạy học mơn Tốn 1.1.1 Khái niệm hoạt động 1.1.3 Quan điểm HĐ DH ... Tốn PT Quan điểm HĐ DH mơn Tốn 17 Chương ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC MƠN TỐN NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Quan điểm hoạt động dạy học mơn ... “lấy người học làm trung tâm”, “phát huy tính tích cực , “PPDH (hoặc giáo dục) tích cực , tích cực hóa hoạt động học tập”, “hoạt động hóa người học …, lại, ý tưởng bao hàm yếu tố tích cực, có tác...
  • 194
  • 1K
  • 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần  công dân với việc hình thành thế giới quan  phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:15
... giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng THPT Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực phần Công dân với việc hình thành giới quan, ... pháp dạy học tích cực phần công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng thpt 1.1 Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 Phơng pháp dạy học ... tiêu học 1.1.2 Những đặc trng phơng pháp dạy học tích cực - Phơng pháp dạy học tích cực phơng pháp mà trình dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Khi GV vận dụng phơng pháp dạy học...
  • 85
  • 1.2K
  • 5
luận văn thạc sĩ giáo dục học '''' vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về ''''các lực cơ học'''' trong chương trình vật lý 10 - thpt ''''

luận văn thạc sĩ giáo dục học '''' vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về ''''các lực cơ học'''' trong chương trình vật lý 10 - thpt ''''

Ngày tải lên : 30/06/2014, 06:47
... "dạy học tích cực, lấy ngời học làm trung tâm" 7 - Giới thiệu quan điểm dạy học tích cực Robert Marzano sở nghiên cứu năm định hớng dạy học ông - Thiết kế giáo án vận dụng quan điểm dạy học tích ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LAỉM TRUNG TAM ... CHệễNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 1.1.1 Mục...
  • 159
  • 1.1K
  • 0
tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường cao đẳng thể dục thể thao thanh hóa

tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường cao đẳng thể dục thể thao thanh hóa

Ngày tải lên : 03/10/2014, 20:31
... giao lưu dạy học tích cực Theo nghĩa rộng nhất, hoạt động dạy học hướng đến người học với tư cách thành tố trung tâm cấu trúc trình dạy học - Theo nghĩa hẹp: Dạy học tích cực dạy học hướng vào ... cực hay dạy học hướng vào người học - dạy học lấy người học làm trung tâm nhắc đến nhiều phong trào đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng đào tạo Thực chất quan điểm dạy học tích cực xuất ... chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực 1.2.1 Khái niệm tính tích cực nhận thức Khái niệm xem xét nhiều góc độ: Triết học, xã hội học, tâm lý–giáo dục học: - Dưới góc độ triết học, tác giả B.P...
  • 95
  • 467
  • 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Ngày tải lên : 01/04/2015, 17:00
... dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm phương pháp dạy học tích cực cho sinh viên giáo viên dự Kết nghiên cứu khẳng định tính khả thi giá trị việc dạy học theo quan điểm dạy ... dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vận dụng triển khai phương pháp, kỹ thuật dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm - Nêu lên thực trạng việc dạy học ... giáo dục dạy học nước nước bàn nhiều tới việc chuyển từ quan điểm dạy học lấy GV làm trung tâm sang quan điểm dạy học lấy HS làm trung tâm Bảng 1.1: So sánh đặc trưng quan điểm dạy học với giáo...
  • 24
  • 887
  • 3
SKKN-Một số biện pháp dạy học tích cực, có hiệu quả phân môn tập làm văn ở lơp 3

SKKN-Một số biện pháp dạy học tích cực, có hiệu quả phân môn tập làm văn ở lơp 3

Ngày tải lên : 02/06/2015, 12:00
... viên học sinh có hạn chế sau: 3.1 Về phía giáo viên: - Chưa có phương pháp dạy học phù hợp, chưa thật nhiệt tình giảng dạy, chưa bao quát hết học sinh Đồø dùng dạy học đơn điệu, dạy học qua loa ... học sinh từ phút đầu - Lập kế hoạch cho hình thứ dạy học; giáo viên chọn hình thức dạy học phù hợp nhằm hút học sinh vào hoạt động học tập cách chủ động tích cực Giáo viên tổ chức hình thức dạy ... học, thi để học sinh có hội thi đua cạnh tranh lành mạnh qua học sinh lónh hội kiến thức tích cực, tự giác theo hình thức “ Học mà chơi - chơi mà học Tạo không khí học tập thoải mái, khiến học...
  • 8
  • 672
  • 3
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/07/2015, 09:46
... lí luận quan điểm DHPH, nhận thấy quan điểm dạy học áp dụng tốt dạy học hóa học THPT Từ lí trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân ... cho học sinh học phân hoá 1.3.7 Nhiệm vụ giáo viên học sinh dạy học phân hóa 1.3.8 Đánh giá học sinh dạy học phân hoá 1.4 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân ... lực Việt Nam 1.3 Quan điểm dạy học phân hoá 1.3.1 Dạy học phân hoá gì? Dạy học phân hố quan điểm dạy học đòi hỏi phải tổ chức, tiến hành hoạt động dạy học dựa khác biệt người học lực, sở thích,...
  • 27
  • 778
  • 4
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 24/07/2015, 08:57
... kiểm, phiếu quan sát quan sát tự ghi chép lại nhật kí DH 1.4 Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa Một số phương pháp kĩ thuật DH theo quan điểm DHPH PPDH ... học có 24 thái độ học tập tích cực tăng cường kĩ học tập Các quan sát là: Quan sát thái độ học, quan sát tinh thần xây dựng bài, quan sát thái độ hoạt động nhóm, Muốn đánh giá HS thông qua quan ... dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học hóa học trường Trung học phổ thơng Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng quan điểm DHPH việc sử dụng số PPDH kĩ thuật DH tích cực có PPDH...
  • 86
  • 1.1K
  • 6
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn thực tập trang bị điện ô tô tại trường đại học trần đại nghĩa

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn thực tập trang bị điện ô tô tại trường đại học trần đại nghĩa

Ngày tải lên : 22/08/2015, 23:12
... thiết phải có thay đổi quan điể m về cách dạy và học Chính , xu hƣớng chung của đổi phƣơng pháp dạy học đại học đổi theo quan điểm dạy học lấy ngƣời học làm trung tâm Quan điểm này có sở lý ... phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, thực dạy học phân hóa”, quan tâm đến nhu cầu, khả của cá nhân học sinh tập thể lớp Phƣơng pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học lấy ngƣời ... Giáo viên Coi dạy học với người ho ̣c là trung tâm là tư tưởngquan điểm tiến bộ, phải , thích ứng quan điểm dạy học với người ho ̣c trung tâm mạnh dạn ứng dụng quan điểm dạy học với người...
  • 200
  • 626
  • 1
VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP  DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC  PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 01/10/2015, 17:34
... kiểm, phiếu quan sát quan sát tự ghi chép lại nhật kí DH 1.4 Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa Một số phương pháp kĩ thuật DH tích cực theo quan điểm DHPH ... người học có thái độ học tập tích cực tăng cường kĩ học tập Các quan sát là: Quan sát thái độ học, quan sát tinh thần xây dựng bài, quan sát thái độ hoạt động nhóm, Muốn đánh giá HS thơng qua quan ... dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học hóa học trường Trung học phổ thơng Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng quan điểm DHPH việc sử dụng số PPDH kĩ thuật DH tích cực có PPDH...
  • 102
  • 750
  • 2
Tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường Cao đẳng thể dục thể thao Thanh Hóa

Tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường Cao đẳng thể dục thể thao Thanh Hóa

Ngày tải lên : 15/04/2017, 10:18
... chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực 1.2.1 Khái niệm tính tích cực nhận thức Khái niệm xem xét nhiều góc độ: Triết học, xã hội học, tâm lý–giáo dục học: - Dưới góc độ triết học, tác giả B.P ... cầu nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập, phát huy tính tích cực, chủ động người học, hướng nghiên cứu nhà giáo dục học dạy học lấy người học làm trung tâm xêmina ... hình dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm”, tác giả Nguyễn Kỳ trình bày vấn đề sở khoa học, đặc trưng, quy trình dạy học lấy người học làm trung tâm (hay dạy học hướng vào người học) ...
  • 27
  • 230
  • 0
Phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua việc bổ sung phim ảnh kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực trong chương bảo quản, chế biến nông lâm thủy sản công nghệ 10

Phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua việc bổ sung phim ảnh kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực trong chương bảo quản, chế biến nông lâm thủy sản công nghệ 10

Ngày tải lên : 13/10/2017, 18:50
... pháp dạy học một cách rập khn, máy móc khó phát huy tối đa hiệu qua dạy học mà trái lại gây nhàm chán, gượng ép Để phát huy tối đa hiệu qua phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy ... mợt cách có hiệu qua Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh thông qua việc bổ sung phim, ảnh kết hợp với phương pháp dạy học tích cực chương Bảo quản, ... bổ sung vào dạy học Bước 1: Nêu vấn đề Cần cho HS biết quan sát để làm gì? Quan sát gì? Bước này nhằm tạo cho HS ý thức sẵn sàng tiếp thu tri thức và tiếp thu một cách tích cực, tự giác,...
  • 22
  • 348
  • 0
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực của Robert marzano

Vận dụng quan điểm dạy học tích cực của Robert marzano

Ngày tải lên : 06/11/2012, 11:22
... "dạy học tích cực, lấy ngời học làm trung tâm" 7 - Giới thiệu quan điểm dạy học tích cực Robert Marzano sở nghiên cứu năm định hớng dạy học ông - Thiết kế giáo án vận dụng quan điểm dạy học tích ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LAỉM TRUNG TAM ... CHệễNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM 1.1.1 Mục...
  • 159
  • 1.4K
  • 7
Việc SCIC phối hợp với Ngân hàng Nhà nước để mua một vài loại cổ phiếu trên thị trường chứng khoán nhằm cứu thị trường chứng khoán Việt Nam khỏi bị sụp đổ năm 2007, 2008 đã để lại hậu quả nhiều hơn so với hiệu quả. Hãy bình luận quan điểm trên

Việc SCIC phối hợp với Ngân hàng Nhà nước để mua một vài loại cổ phiếu trên thị trường chứng khoán nhằm cứu thị trường chứng khoán Việt Nam khỏi bị sụp đổ năm 2007, 2008 đã để lại hậu quả nhiều hơn so với hiệu quả. Hãy bình luận quan điểm trên

Ngày tải lên : 04/04/2013, 16:11
... Như SCIC vơ tình trở thành cơng cụ để quỹ đầu kiếm thêm nhiều tiền làm TTCK thêm khủng hoảng Một điều quan trọng SCIC giúp hạn chế việc bán tháo cổ phiếu nhà đầu tư, làm q trình cổ phần hóa chậm ... tính khoản cao Quá trình IPO chậm lại ngược với cam kết với WTO, đặt VN vào tình khó khăn 2) Qua phân tích trên, theo ý kiến người viết, SCIC tung tin làm giải pháp tâm lý ngắn hạn giúp TTCK đỡ ... VN đối mặt với lạm phát cao nghiêm trọng Thủ tướng Chính phủ từ tuyên bố ưu tiên chống lạm phát quan trọng Bà Vũ Thị Kim Liên, Phó chủ tịch Ủy ban Chứng khoán phát biểu : “Thị trường chứng khoán...
  • 3
  • 863
  • 3
Cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên vào một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên vào một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 17/12/2013, 20:57
... trng PPDH tích cực Theo Trần Bá Hoành [3] dạy học tích cực đợc đặc trng yếu tố sau: * Dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh PPDH tích cực dùng để phơng pháp dạy học theo hớng ... vào tình 1.2.3.3: Dạy học theo quan điểm hoạt động * TÝnh tÝch cùc cđa viƯc häc thĨ hiƯn dạy học theo quan điểm hoạt động - Học theo quan điểm hoạt động trình hoạt động chủ thể ( Học sinh) xâm nhập ... động học sinh tham gia hoạt động làm tăng hiểu biết toán học thực cho học sinh 1.2.3.2: Dạy học phát giải vÊn ®Ị * TÝnh tÝch cùc cđa viƯc häc thĨ dạy học theo quan điểm PH GQVĐ Học theo quan điểm...
  • 119
  • 746
  • 0
Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39
... pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu việc kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 thực nghiệm vào dạy học ... pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực yêu cầu khách quan việc đổi phơng pháp dạy học môn GDCD trờng thpt 1.1 Các phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 ... tiện dạy học, thiết bị dạy học đại có điều kiện Nếu so sánh học thông thờng với học đổi theo theo t tởng dạy học hớng vào ngời học thấy điểm khác dới đây: Dạy học truyền thống Dạy học tích cực...
  • 76
  • 2.4K
  • 5
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10   ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

Ngày tải lên : 23/12/2013, 16:57
... dùng phương pháp dạy học tích cực kết khả quan Các PPDH tích cực phương pháp có tác dụng việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập, tạo hứng thú học tập cho học sinh vào môn ... 1.2.1 Đặc điểm học sinh lớp 10 1.2.1.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 10 THPT Học sinh THPT (15 - 18 tuổi) có đặc điểm sinh lý mà việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cần quan tâm ... thích hợp với mơn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy học thích hợp với mơn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy học địa phương làm cho hoạt động đổi phương pháp dạy học ngày mở rộng có hiệu...
  • 100
  • 871
  • 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11   ban cơ bả

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11 ban cơ bả

Ngày tải lên : 23/12/2013, 16:57
... phù hợp với phát triển thời đại Quan điểm nghiên cứu Để giải mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu nêu trên, đề tài vận dụng quan điếm nghiên cứu sau: - Quan điểm hƯ thèng Quan ®iĨm hƯ thèng vËn dơng ®Ị ... - Quan điểm động lực - hình thái Vận dụng vào việc dựng lại điều kiện tự nhiên nhân văn trình hình thành nên tập quán ngời Thái huyện Kì Sơn tỉnh Nghệ An - Quan điểm sinh thái môi trờng Quan điểm ... gia theo học trung tâm hàng năm:1500 lợt ngời Tổng số giáo viên trung tâm cha đảm bảo (3 giáo viên) cấp học tợng bỏ học học sinh diễn nhiều Đây vấn đề đáng đợc quan tâm Học sinh bỏ học nhiều...
  • 21
  • 1.4K
  • 0