... chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện chịu kiểm duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc ... sinh viên người yêu thơ vănDương Khuê giải thích cách minh xác văn chương ông Có lẽ nhìn nhận Dương Khuê, nên nhìn nhận vị trí ông hai lĩnh vực : trị văn học, để nhìn nhận Dương Khuê nhà khoa bảng ... nhau”(Nguyễn Lộc, VănhọcViệtNam nửa cuối kỷ XVIII - Hết kỷ XIX,tr 604) I Đánh giá lại nhận định Dương Khuê Sự đánh giá Dương Khuê khứ Dương Khuê nhận đại biểu cho khuynh hướng văn chương hưởng lạc,...
... chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện chịu kiểm duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc ... sinh viên người yêu thơ vănDương Khuê giải thích cách minh xác văn chương ông Có lẽ nhìn nhận Dương Khuê, nên nhìn nhận vị trí ông hai lĩnh vực : trị văn học, để nhìn nhận Dương Khuê nhà khoa bảng ... nhau”(Nguyễn Lộc, VănhọcViệtNam nửa cuối kỷ XVIII - Hết kỷ XIX,tr 604) I Đánh giá lại nhận định Dương Khuê Sự đánh giá Dương Khuê khứ Dương Khuê nhận đại biểu cho khuynh hướng văn chương hưởng lạc,...
... giai đoạn văn học, để hình dung sát lịch sử văn học, trả lại công vănhọc Chính chọn đề tài “Đào Nguyên Phổ đời sống văn hoá, vănhọcViệtNam thập niên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX” cho luận văn Lịch ... Nghĩa Thục mà góp phần tạo nên vănhọc đại nước ta Huỳnh Văn Tòng nhận xét: Vănhọc đại ViệtNam thoát thai từ báo chí, khác với trường hợp nước Tây phương vănhọc đẻ báo chí” Tình trạng có ba ... ích việc tiếp tục học tập, mà phải học kinh đô- trung tâm trị quan trọng sĩ dân ViệtNam Trường học đầu 21 tiên xây dựng kinh đô trường có lịch sử lâu đời ViệtNam trường Quốc học Trường thành...
... khu vực Miền Nam, hai lịch sử vănhọc Bảng lược đồ vănhọcViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên thống đánh giá Chu Mạnh Trinh Bảng lược đồ vănhọc “Thế hệ cho vănhọc (1862–1945) Thanh Lãng xếp ... (1996), Đặc trưng vănhọc trung đại Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 59 Lê Trí Viễn, Phan Côn, Nguyễn Đình Chú, Huỳnh Lí, Lê Hoài Nam (1978), Lịch sử vănhọcViệt Nam, Tập 4A Vănhọcviết thời ... vănhọc nhà văn – nghiên cứu ViệtNam giới, Nxb Tổng hợp Khánh Hòa 42 Ngô Quốc Quýnh (2010) , Thử tìm hiểu tâm Nguyễn Du qua Truyện Kiều, Nxb Giáo dục, Hà Nội 43 Sơ thảo lịch sử vănhọcViệt Nam...
... Truyn Kiu, Nxb Giỏo Dc, TPHCM 30 Nguyn Lc (1997), Vn hc Vit Nam: Na cui th k XVIII - ht th k XIX, Nxb Giỏo dc, H Ni 31 Đặng Thai Mai (1964), Văn thơ cách mạng ViệtNam đầu kỷ XX, NxbVănhọc Hà ... Vn hc Vit Nam, Nxb Giỏo dc, H Ni 73 Lờ Trỡ Vin (1998), Quy lut phỏt trin lch s hc Vit Nam, Nxb Giỏo dc, H Ni 74 Lờ Trỡ Vin (2001), c trng hc trung i Vit Nam, Nxb Vn ngh TP HCM, TPHCM 75 Trn ... (1976), i Nam thc lc chỡnh biờn, 35 ,Nxb KHXH 48 Quc s quỏn (1976), i Nam thc lc chỡnh biờn, 36, Nxb KHXH 49 Quc s quỏn (1977), i Nam thc lc chỡnh biờn, 37, Nxb KHXH 50 Quc s quỏn (1978) i Nam thc...
... giai đoạn văn học, để hình dung sát lịch sử văn học, trả lại công vănhọc Chính chọn đề tài “Đào Nguyên Phổ đời sống văn hoá, vănhọcViệtNam thập niên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX” cho luận văn Lịch ... TRỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN -CD - TRẦN THỊ THANH THÚY ĐÀO NGUYờN PHỔ TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ VĂNHỌCVIỆTNAM NHỮNG THẬP NIờN CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN VĂN THẠC SĨ ... Nghĩa Thục mà góp phần tạo nên vănhọc đại nước ta Huỳnh Văn Tòng nhận xét: Vănhọc đại ViệtNam thoát thai từ báo chí, khác với trường hợp nước Tây phương vănhọc đẻ báo chí” Tình trạng có ba...
... BÌNH VĂNHỌCVIỆTNAM TRONG THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ XXI 1.1 Khái niệm chung phê bình vănhọc 1.1.1 Các định nghĩa Phê bình vănhọc môn khoa họcvăn học, bên cạnh lí luận vănhọc lịch sử vănhọc Ba ... đời sống vănhọc trình văn học, loại sáng tác văn học, đồng thời coi môn thuộc vănhọc Các lý thuyết: ký hiệu học, thi pháp học, vănhọc so sánh, phân tâm học, chủ nghĩa cấu trúc, mỹ học tiếp ... vănhọc Tương tự, thời gian dài, không sách lí luận văn học, phân biệt phê bình vănhọc với lịch sử văn học, người ta thường khẳng định phê bình vănhọc hướng tới vănhọcđương đại, lịch sử văn...
... vực Miền Nam, hai lịch sử vănhọc Bảng lược đồ vănhọcViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên thống đánh giá Chu Mạnh Trinh Bảng lược đồ vănhọc (1967) “Thế hệ cho vănhọc (1862-1945)” Thanh Lãng ... chủ đề, đề tài vănhọcViệtNam cuối kỉ XIX Đấy lý để sách vănhọc sử đánh giá tác phẩm Chu Mạnh Trinh mang tính chất bên lề dòng vănhọc chủ lưu vănhọc yêu nước chống Pháp 2.1 Thơ văn Chu Mạnh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ PHƯỢNG CHU MẠNH TRINH TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ VĂNHỌCVIỆTNAM NHỮNG THẬP NIÊN CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN VĂN THẠC SĨ...
... lực Tất thơ đọc câu đánh đòn thẳng vào đầu bọn thực dân Mun hn, v sau Tinh tuyển vănhọcViệt Nam, tập 6: vănhọc kỉ XIX, nh nghiờn cu hoàng Hữu Yên viết: Thơ Nguyễn thiện Kế thơ hay, thơ trào ... biệt đột phá đổi ph-ơng diện phong cách thơ trào phúng trị VănhọcViệtNam thập niên kỉ XX, đặc biệt khoảng từ 1900 đến 1930 Vì luận văn nỗ lực nhằm rõ đổi Phm vi, i tng v mc ớch nghiờn cu ca ... đổi hẳn quan niệm văn học; văn ch-ơng không văn ch-ơng nhà nho viết mà viết cho nhiều ng-ời, viết có chủ đích rõ ràng, trở thành thứ công cụ để tự vệ, để 32 lên án Quan niệm vănhọc thay đổi kéo...
... Gronroos, hình SERVQUAL, hình mơ 33 BÀN TP. HCM 2.1 HCM 2.1.1 HCM o 10' – 10o c 106022' – 1060 , TP. HCM TP. HCM ng – TP. HCM TP. HCM , , , nơng , tài chính, TP. HCMThành Saigon Trade Centre, Diamond ... Plaza, TP. HCM 34 P .HCM trung tâm tài chính – 2010 – 2010) % - GDP > = 11.0 - – > = 10.1 - > = 12,2 - > = 5.0 HCM - dân TP 10 272, 864 Trong 10 k 42%, khu v 0.06% Th – 35 TP. HCM , TP ,…” 2.1.2 HCM ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM TR NÂNG CAO CHẤT LƯNG DỊCH VỤ LOGISTICS TẠI CÁC DOANH NGHI GIAO NHẬN VẬN TẢI VIỆTNAM TRÊN ĐỊA BÀN TP. HCM 60.34.01.02 LU NG TS TRƯƠNG QUANG DŨNG TP h-N 012...
... người, sống Thập kỷ 80 (thế kỷ XX) văn xuôi ViệtNam bừng rộ, làm phận lớn tiến trình đổi văn học, tên tuổi, tác phẩm chủ chốt vănhọcViệtNam từ đến Vănhọc nước ta từ trước 1980 để lại nhiều ... vận động tự thân vănhọc Phong trào thơ (1932- 1945) chứng minh vận động tự thân vănhọcVănhọc 1945 – 1975 lịch sử thay đổi, vănhọc thi pháp, giai đoạn này, vận động vănhọc bị can thiệp, ... nghiệm hình thức “khẩu văn với Ký ức vụn 14 CHƯƠNG NHU CẦU ĐỔI MỚI VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ THẬP KỶ 80 (THẾ KỶ XX) VÀ SỰ XUẤT HIỆN CỦA NGUYỄN QUANG LẬP 1.1 Nhu cầu đổi vănhọcViệtNam thời hậu chiến...
... chiến tranh, nhà vănViệt linh cảm vai trò thiết yếu vô thức, giấc mộng, ám ảnh nhục dục tâm lý người Paris, tháng ba 2004 Kỳ Chú thích: [6] Xem Truyện ngắn Dương Hướng, NXBVăn Học, 1995 [7] Tôi ... giản dị, giản lược hơn, Những xa xôi Với truyện ngắn Võ Thị Hảo, lần vănhọcViệt đặt câu hỏi trực tiếp sống tâm lý tình dục nữ niên xung phong Trường Sơn sau chiến tranh Đâu đòi hỏi nhục dục họ? ... chiến binh nam, nữ niên xung phong lên trần truồng, điên dại, không nữ tính Mặt khác, Võ Thị Hảo thường nhân vật nữ diễn đạt trực tiếp nhu cầu nhục thể, tác phẩm chị Cho đến gần Việt nam, tình...
... chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.3 Các thành tựu tiêu biểu thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 10 Chơng Đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọc phơng diện ... tác phẩm chân dung vănhọc tác phẩm chân dung vănhọc với loại tác phẩm vănhọc khác Nhiệm vụ nghiên cứu Phát hiện, nhận diện đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại phơng ... triển thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.1 Giới thuyết khái niệm thể tài chân dung vănhọc Tìm hiểu vănhọc nghệ thuật tìm hiểu khám phá thuộc tính, chất văn học, phát quy luật...
... hoá việc giao lu văn hóa, vănhọc với nớc nớc ta trở nên dễ dàng VănhọcViệtNam hoà nhập với bầu khí chung đại, hậu đại giới Vănhọc nớc ta tiếp thu thành tựu văn hoá, vănhọc giới để làm phong ... vănhọc nớc Các nhà văn trẻ góp thêm tiếng nói để vănhọc nớc nhà thêm sôi động, góp thêm màu sắc để tranh chung vănhọcViệtNam đơng đại thêm rực rỡ, phong phú 1.2 Bức tranh chung vănhọcViệt ... biên giới ảo vănhọc mạng Việt Nam, khiến vănhọc mạng đợc ý, trở nên sôi động Và sau Trang, vănhọc mạng dậy sóng với nhiều tác giả tài Cùng với nhà văn hệ 7X số nhà văn hệ 9X, nhà văn hệ 8X tiếp...
... hội ViệtNam có nhiều thay đổi, văn hoá, vănhọcViệtNam có hội tiếp xúc với văn hoá, vănhọc nhiều nớc khác khu vực giới, thời kì mở cửa có điều kiện để học hỏi, tiếp thu, thành tựu vănhọc ... nghiên cứu phê bình vănhọc Trên diễn trình phát triển, vănhọcViệtNam chịu ảnh hởng tích cực vănhọc giới, đặc biệt vănhọc nớc phơng Tây nh Nga, Pháp, Anh Văn xuôi ViệtNam trớc 1985 lấy chủ ... học trung đại ViệtNam nói chung thể loại truyện ngắn nói riêng VănhọcViệtNam có điểm tơng đồng với vănhọc Trung Quốc, Triều Tiên, Nhật Bản Trong ảnh hởng nhiều đến ViệtNamvănhọc Trung Quốc...
... trình đại hóa vănhọcViệtNam Giáo sư, Viện Phát triển bền vững vùng Nam Bộ, Viện Khoa học Xã hội Nhân vănViệtNam 14 DươngQuảngHàm (1996), ViệtNamVănhọc sử yếu, NXB Hội nhà văn 15 Trần ... điển vănhọcViệtNam (1997), NXB Giáo dục, Hà Nội 25 Viện vănhọcViệtNam (2002), Nhìn lại vănhọcViệtNam kỷ XX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Phạm Thế Ngũ (1965), ViệtNamvănhọc sử giản ... Loại hình học tác giả vănhọc - Nhà nho tài tử vănhọcViệt Nam, NXB Đại hoc Quốc gia Hà Nội 50 Trần Ngọc Vương (cb) (2010) , Giáo trình vănhọcViệtNam ba mươi năm đầu kỷ XX, NXB Đại học Quốc...
... thuật Nxb Tri thức, 2010 (10) Xem Nguyên Ngọc: Văn xuôi ViệtNam – logic quanh có các thể loại, vấn đề đặt va triển vọng In VănhọcViệtNam sau 1975 Những vấn đề nghiên cứu va giảng dạy, Nxb ... ký Tô Hoai, Nxb Hội nhà văn, H, 2005; Lý Hoài Thu: Hồi ký va bút ký vănhọc thời kỳ đổi Tạp chí Văn học, số 10-2008 (11) Phạm Ngọc Lan: Tự truyện va thể cái cá nhân vănhọcViệtNam đại sách ... dạng thức tự thuật văn xuôi tự VănhọcViệtNam vốn có truyền thống tác giả tự kể chuyện đời Điều gắn liền với ý thức giấu kín cá nhân người Việt Nhưng với đổi hệ hình vănhọc theo hướng đại,...
... dung vănhọcvănhọcViệtNamđương đại 14 1.2.1 Các tiền đề cho đời thể tài chân dung vănhọcđương đại 14 1.2.2 Đơi nét q trình phát triển thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam ... tìm hiểu Nhận dạng thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđương đại Lịch sử nghiên cứu vấn đề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọcViệtNam Trong vănhọc thời trung đại, chưa thấy bóng dáng ... luận văn Luận văn tập trung tìm hiểu Đặc trưng lý thuyết thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđương đại, từ khẳng định vị trí thể tài phát triển vănhọcViệtNam đại nói riêng vănhọc nói...
... vực Từ đô thị vănhọc – vănhọc đại hình thành Nền vănhọc đời với quan niệm vănhọc Hiện đại hoá vănhọc thay đổi quan niệm vănhọc 2.1 Nền vănhọc chủ yếu viết ngôn ngữ nói Nền vănhọc đời tầng ... phát biểu rạch ròi sớm 2.3 Nền vănhọcvănhọchọc tập mô hình vănhọc phương Tây Sự khởi đầu trình đại hoá dân tộc vănhọc dịch Bên cạnh việc dịch thuật tác phẩm học thuật theo chủ trương «khai ... Trung Quốc “Ngôn văn trí” Trung Quốc yêu cầu sử dụng bạch thoại sáng tác vănhọc báo chí ngành học thuật khác Ở Việt Nam, Ngôn văn trí trước hết phải đưa tiếng nói thường ngày vào văn học, chủ trương...