câu hỏi trắc nghiêm ứng dụng di truyền học
trắc nghiệm ứng dụng di truyền học
... chất tế bào Câu 45: Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A tạo ưu lai B sản xuất lượng lớn prơtêin thời gian ngắn C tạo giống ăn khơng hạt D tạo thể song nhị bội Câu 46: Ưu bật kĩ thuật di truyền A tạo ... thêm gen Câu 36: Gây đột biến tạo giống phương pháp: A Sử dụng tác nhân vật lí hóa học làm thay đổi vật liệu di truyền sinh vật để phục vụ cho lợi ích người B Sử dụng tác nhân vật lí hóa học làm ... trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mơ để tạo quan thể hồn chỉnh B Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mơ để tạo thể hồn chỉnh C Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng...
- 5
- 1,542
- 62
Trắc nghiệm: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG-2 pdf
... E H, K, D Câu hỏi 39: Để tạo ưu lai, khâu quan trọng là: A Thực lai kinh tế B Tạo dòng C Thực lai khác dòng D Thực lai khác dòng kép E Thực lai khác loài Câu hỏi 40: Cơ sở di truyền học tượng ... sử dụng phương pháp: A Lai luân phiên, F1 đem lai với thể bố mẹ B Sử dụng hình thức lai hữu tính cá thể F1 C Cho F1 thực việc tự thụ phấn D Sử dụng hình thức sinh sản dinh dưỡng E Tất sai Câu hỏi ... cho alen biểu D A B E Tất Câu hỏi 42: Phương pháp sử dụng để tạo ưu lai: A Lai khác dòng đơn B Lai khác dòng kép C Lai kính tế D Lai thuận lai nghịch dòng chủng E Tất Câu hỏi 43: Trong việc tạo...
- 17
- 1,163
- 27
Trắc nghiệm: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG-1 ppt
... động sâu sắc, làm sở đưa khoa học chọn giống lên trình độ mới: A Di truyền học B Công nghệ sinh học C Kĩ thuật di truyền D B C E A, B C Câu hỏi 5: Phương pháp không sử dụng chọn giống trồng: A Phương ... bào Câu hỏi 20: Phương pháp sử dụng chọn giống động vật: A Thụ tinh nhân tạo đực giống đầu dòng quý B Sử dụng tạo ưu lai C Truyền cấy phối tạo hàng loạt đời đồng dạng D A C E A, B C Câu hỏi 21: ... giá kết lai Câu hỏi 23: Di truyền học sở lí luận khoa học chọn giống vì: A Giải thích tượng biến dị tổ hợp B Giải thích tượng ưu lai C Dựa thành tựu lý luận di truyền học để xây dựng nguyên lí...
- 15
- 965
- 10
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ÔN THI DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I
... lên gấp bội nên trình sinh tổng hợp chất hữu di n mạnh Câu 90: Di truyền học đại phân biệt biến dị thành dạng là: A Biến dị di truyền biến dị không di truyền B Biến dị cá thể biến dị xác định C ... nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi ... tác nhân hoá học Câu 62: Khi xử lý ADN chất acidin, acidin chèn vào mạch khuôn cũ tạo nên đột biến A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit D đảo vị trí cặp nuclêôtit Câu 63: Khi...
- 9
- 604
- 8
12 bài tập trắc nghiệm ứng dụng di truyền vào chọn giống potx
... phải có máy di truyền phù hợp với vectơ Câu2 0 Nêu chứng sinh học chứng minh sinh giới đa dạng có chung nguồn gốc Trong chứng đó, chứng có tính thuyết phục nhất? Vì sao? Giải Các chứng: giải phẫu ... (ĐH 2008) Phát biểu nói hệ số di truyền ? A Hệ số di truyền cao hiệu chọn lọc thấp B Đối với tính trạng có hệ số di truyền thấp cần chọn lọc lần có hiệu C Hệ số di truyền cao nói lên tính trạng ... 129 D,130D 131B,132D,133D,134A II Câu hỏi tự luận tập có hướng dẫn Câu Nguồn biến dị di truyền quần thể trồng tạo cách nào? Gợi ý trả lời: Nguồn biến dị di truyền quần thể trồng tạo cách tạo...
- 38
- 2,161
- 14
TUYỂN TẬP CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC 12 CHƯƠNG IV. ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC pot
... nhân đôi C gen đơn lẻ tế bào nhận dễ bị tiêu huỷ D thể truyền có khả tự nhân đôi xen cài vào hệ gen tế bào nhận 378 Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn B ... kiểu gen 415 Hệ số di truyền cao A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B hiệu chọn lọc nhỏ C hiệu chọn lọc cao D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể 416 Hệ số di truyền thấp A tính ... số di truyền thấp A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen C hiệu chọn lọc nhỏ D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt 419 Hệ số di truyền...
- 22
- 9,030
- 131
Câu hỏi trắc nghiệm về ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG (có đáp án)
... tạo gắn gen cần chuyển vào thể truyền D Khi chuyển vào tế bào nhận, nhân đôi độc lập với ADN tế bào nhận Câu 31 Plasmit sử dụng kĩ thuật di truyền A vật chất di truyền chủ yếu tế bào nhân sơ tế ... B cấu trúc di truyền ti thể lạp thể C phân tử ARN có khả tự nhân đôi độc lập D cấu trúc di truyền có mặt tế bào chất vi khuẩn Câu 13 Trong kĩ thuật cấy gen cách dùng plasmit làm thể truyền, vi ... biến gen lặn có hại Câu Biện pháp sau không nằm mục đích tạo nguồn biến dị di truyền cung cấp cho trình chọn giống? A Tiến hành lai hứu tính giống khác B Sử dụng kĩ thuật di truyền để chuyển gen...
- 9
- 10,914
- 134
Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm về ứng dụng di truyền học vào chọn giống trong chương trình SGK cơ bản và nâng cao xuất bản năm 2009 lớp 12 THPT
... cõu hi nh DI > 0: T l nhúm hc sinh gii tr li ỳng nhiu hn nhúm hc sinh kộm DI < 0: T l nhúm hc sinh kộm tr li ỳng nhiu hn nhúm hc sinh gii Nu ch s DI > 0,2 l t yờu cu s dng Nu ch s < DI < 0,2 ... l ỳng núi v h s di truyn? A H s di truyn thp chng t tớnh trng ớt chu nh hng ca iu kin ngoi cnh B H s di truyn cao chng t tớnh trng ph thuc vo kiu gen C i vi tớnh trng cú h s di truyn thp ch cn ... cỏc cp gen u trng thỏi d hp t Cõu 22: Plasmit s dng k thut di truyn A l phõn t ARN mch kộp, dng vũng B cú kh nng nhõn ụi c lp vi ADN nhim sc th ca t bo vi khun C l vt cht di truyn ch yu t bo...
- 53
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để dạy học kiến thức di truyền và biến dị sinh học lớp 9 trung học cơ sở
... Khái niệm câu hỏi, câu hỏi trắc nghiệm khách quan [25] 2.1.1.Khái niệm câu hỏi Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ, dùng để di n đạt yêu cầu, mệnh lệnh đòi hỏi giải Trong dạy học, câu hỏi sử dụng để ... sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ - Khảo sát thực trạng xây dựng sử dụng câu hỏi TNKQ dạy kiến thức KTĐG kết học tập môn Sinh học lớp phần Di truyền biến dị - Biên soạn câu hỏi TNKQ dạng MCQ phần Di ... chọn 240 câu hỏi đủ tiêu chuẩn để đưa vào sử dụng CHƢƠNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 3.1 Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ vào dạy học kiến...
- 27
- 1,684
- 5
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đề dạy học kiến thức di truyền và biến dị môn Sinh học lớp 9 trung học cơ sở
... dạy học Câu hỏi trắc nghiệm tự Câu hỏi TNKQ luận Các hình thức sử Sử dụng dụng câu hỏi thƣờng xuyên Sử dụng không Không thƣờng sử dụng xuyên Sử dụng thƣờng xuyên Sử dụng không Không thƣờng sử dụng ... Câu hỏi sử dụng kiểm tra đánh giá * Dựa vào mức độ tích cực: - Câu hỏi tái thông báo - Câu hỏi tìm tòi phận (Câu hỏi Ơrixtic) - Câu hỏi kích thích tƣ tích cực * Dựa vào hình thức câu hỏi: - Câu ... 2.1 Khái niệm câu hỏi, câu hỏi trắc nghiệm khách quan 46 2.1.1.Khái niệm câu hỏi 46 2.1.2 Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm khách quan 47 2.2 Tiêu chuẩn câu hỏi MCQ trắc nghiệm MCQ...
- 196
- 1,069
- 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học
... liu di truyn Gen v mó di truyn iu ho hot ng ca gen Vt cht di truyn phỏt trin cỏ th Di truyn nhim sc th Di truyn ngoi nhim sc th Di truyn hc s lng Di truyn hc qun th Di truyn hc v tin hoỏ Di truyn ... tỡnh hc Mc suy oỏn cao hn mc phỏn oỏn Phỏn oỏn l" hỡnh thc t ú cỏc khỏi nim kt hp vi nhau, khỏi nim ny (v ng) vch rừ ni dung ca khỏi nim (ch ng) (T in Ting Vit, Hong Phờ ch biờn, Nxb Nng, 2001, ... tng xng ch khụng c quỏ ngn hay quỏ di Theo mt s tỏc gi v ngoi nc, nu mt bi TNKQ cú cỏc tớnh cht ging thỡ di v tin cy cú tng quan thun vi nhau, song nu quỏ di thỡ yu t mt mi nh hng n kt qu lm...
- 12
- 5,029
- 18
Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm về Dung Dịch
... tan? Tính tan nước Phản ứng với dd axít Phản ứng nhiệt phân 4 Phản ứng với oxit axít A (1) &(3) C (1),(2)&(3) B (1),(3)&(4) D (1)&(4) 27: Phản ứng sau khơng phải phản ứng axit-bazơ ? A 2HCl + ... phân tử chúng dẫn điện Câu 86 Chất sau chất điện li? a rượu etylic b nước ngun chất c axit sunfuric d glucozơ Câu 87 Dãy chất sau vừa tác dụng với dung dịch HCl vừa tác dụng với dung dịch NaOH? ... Fe3+ Câu 27 Cho ̣n câu đúng : A Giá trị pH tăng ̣ axit giảm B Giá trị pH tăng ̣ axit tăng C Dung dịch có pH >7 làm quỳ tím hoá xanh D Dung dịch có pH >7 làm quỳ tím hoá đỏ Câu 28...
- 34
- 1,027
- 1
Câu hỏi trắc nghiệm phần biến dị
... Câu 53 Cho kiện sau sử dụng kiện trả lời câu hỏi :ở ngời có số bệnh hội chứng sau: a-Ung th máu ; b-bạch tạng ; c-Hồng cầu lỡi liềm ; d-Mù màu ; e-hội chứng tơc nơ ;f-Hội chứng Đao; g Hội chứng ... Pôlymeraza Câu 24 Câu có nội dung sai : a Đột biến gen biến đổi xảy AND b Tất đột biến gen phát sinh biểu kiểu hình thể c Có loại đột biến gen di truyền qua sinh sản hữu tính , có loại không di truyền ... gen không mong muốn công tác chọn giống đợc ứng dụng từ dạng đột biến a Mất đoạn b.Lặp đoạn c.Đảo đoạn, d Chuyển đoạn NST Câu 45 Đột biến đợc ứng dụng chuyển gen từ NST sang NST khác; a Mất...
- 5
- 1,264
- 12
ngân hàng cau hoi trắc nghiệm HP dung sai
... Cỏc khỏi nim c bn v dung sai lp ghộp 2.1 Cỏc ni dung kin thc ti thiu m sinh viờn phi nm vng sau hc xong chng 2.1.1 Cỏc khỏi nim v s - Khỏi nim v kớch thc, sai lch gii hn v dung sai - Khỏi nim ... giỏ Mc nh cỏc kin thc Mc hiu c cỏc kin thc ó hc Ni dung - Khỏi nim v kớch thc, sai lch gii hn v dung sai - Khỏi nim v lp ghộp - Biu din s phõn b dung sai - Cỏc loi sai lch gii hn - Cú my loi ... kớch thc gỡ ? A Kớch thc danh ngha B Kớch thc gii hn trờn v kớch thc gii hn di C Kớch thc gii hn trờn D Kớch thc gii hn di A C B C B 15 Loi kớch thc no c xỏc nh ph thuc vo cp chớnh xỏc v sai lch...
- 65
- 1,813
- 19
- trắc nghiệm ứng dụng di truyền học
- câu hỏi trắc nghiệm kỹ thuật di truyền
- trắc nghiệm chương 4 ứng dụng di truyền học
- trắc nghiệm chương ứng dụng di truyền học
- cau hoi trac nghiem quy luat di truyen menden
- bài tập trắc nghiệm chương ứng dụng di truyền học
- câu hỏi trắc nghiệm sinh 12phần di truyền học
- câu hỏi trắc nghiệm về ứng dụng di truyền học
- câu hỏi trắc nghiệm phần ứng dụng di truyền học
- trắc nghiệm ứng dụng di truyền học vào chọn giống
- trắc nghiệm ứng dụng di truyền học violet
- bai tap trac nghiem ve ung dung di truyen hoc
- trac nghiem chuong ung dung di truyen hoc lop 12 co dap an
- trac nghiem ly thuyet ung dung di truyen hoc
- câu hỏi trắc nghiêm ứng dụng di truyền học
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25