... khỏc Bn ó lm sai Bn ó lm sai Tr li Lm bi Lm li Cõu 3: Ti mun cõy sinh trng tt cn phi chng núng cho cõy (vớ d nh ti nc, lm gin che) v chng rột cho cõy (vớ d m gc cõy)? A) Nhit quỏ cao hoc quỏ ... cú th ch ng to cỏc iu kin ny cõy quang hp Che nng cho cõy m cho cõy H thng thy li kiờn c Kờnh mng thun li cho canh tỏc Hờ thng mỏy phun nc Ti nc cho cõy Tit 25 - Bi 22: NH HNG CA CC IU KIN ... ngha gỡ? Tho lun tr li cõu hi: ? Khớ ụxi quang hp nh cn cho s hụ hp ca nhng sinh vt no? Hu ht tt c sinh vt Ôxi Thc vt Con ngi Ôxi Ôxi Visinh vt ng vt Nm Ôxi Ôxi Ôxi Tit 25 - Bi 22: NH HNG CA...
... 2002, khẳng định Muốn phát triển giáo dục không sớm áp dụng công nghệ thông tin Nước đầu ứng dụng công nghệ thông tin, nước đầu giáo dục” [58;tr 13] Tác giả Nguyễn Mạnh Hưởng viết như: “Các biện ... quan để điều tiết vai trò nhà nước Chính sách làmcho Mĩ thích nghi với điều kiện sau khủng hoảng 1929 – 1 933 Qua đó, GV giúp HS rút qui luật, CNTB rơi vào khủng hoảng, nước TBCN lại thực sách tự ... DHLS Thầy (cô) sử Làm rõ cho nội dung SGK 35 Cung cấp thông tin, cụ thể hóa kiện cho HS 10 Cho HS phân tích tư liệu, có định hướng GV, cuối GV tổng kết làm rõ ND tư liệu 30 Sử dụng làm phong phú,...
... phục vụ cho học lớp 99 3. 2.2 Tổ chức cho học sinh tìm kiếm tƣ liệu Internet theo chủ đề 102 3. 2 .3 Hƣớng dẫn học sinh chia sẻ viết Internet qua hòm thƣ điện tử 1 03 3.2.4 Sử dụng tƣ liệu ... hội lịch sử 105 3.3 Thực nghiệm sƣ phạm 108 3. 3.1 Mục đích, đối tƣợng địa bàn thực nghiệm sƣ phạm 108 3. 3.2 Nội dung phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 109 3.3 .3. Đánh giá kết thực ... pháp mà GV sử dụng tƣ liệu Internet vào DHLS, ( 43% ) HS cho GV sử dụng tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức mới, (57%) HS cho GV sử dụng học ngoại khóa, trò chơi LS -Về phương pháp GV sử dụng tư liệu...
... dựa vào sản phẩm đóng Microsoft Windows, Word, Excel, Powerpoint, Access Sinh viên cũng đươ ̣c khuyế n khích làm đồ án, luận văn tốt nghiệp, thực tập sở khai thác phần mềm tự mã nguồn mở sử dụng ... mở vào chương trình nội dung giảng dạy để đáp ứng nhucầu xã hội, thay phần tiến tới thay hoàn toàn chương trình cứng xây dựng dựa việc sử dụng phần mềm thương mại mã nguồn đóng Giáo viên sử dụng ... tham gia thi nước quốc tế phần mềm tự mã nguồn mở Nghiên cứu, phát triển thêm mô đun cho phần mềm tự mã nguồn mở; Khuyến khích đăng ký đề tài nghiên...
... chếPhải mua Giá tiền 30 triệu (1 ống) Đèn SONCA 30 0 ngàn Nguồn sáng Nguồn sáng 3, 5 triệu Dây dẫn CP Dụng cụ Tối thiểu 3triệu PTNS Tổng cộng 33 ,3- 36,5 triệu DC hoàn Giá tiến chỉnh, nhập ngoại Phải ... Bộ dụng cụ cần thiết cho phẫu thuật nội soi mũi xoang tối thiểu phải có dụng cụ sau: spatule banh mũi ngắn kẹp khủyu Loại phẫu thuật Lô 1(N=105) Lô (N=107) Mở khe 107 107 Nạo sàng trước 36 30 ... dụng cụ phẫu thuật nội soi mũi xoang Qua so sánh dụng cụ sử dụng, thấy dụng cụ cải tiến tự chế hẵn thuận tiện sử dụng, phẫu thuật sử dụng dụng cụ dụng cụ tối thiểu tiến hành cách suôn dẻ với kết...
... ESP especially EG .27 3. 1 .3. 2 Teachers and students’ awareness to LCD in texts of EG .30 3. 1 .3. 3.Teachers and students’ targets and present situation 32 3. 1 .3. 4 Problems in teaching ... 33 vi a Difficulties of teachers in teaching EG 33 b Difficulties of students in learning EG 34 3. 2 IMPLICATIONS FOR TEACHING EG EFFECTIVELY 35 3. 2.1 Teachers ... 25 3. 1 Findings 25 3. 1.1 The features of EG texts 25 3. 1.2 Lexical cohesion used in EG texts 25 3. 1 .3 Survey questionnaires 26 3. 1 .3. 1 Teachers...
... nghiệm học sinh 29 3. 2.4.2 Bố trí thực nghiệm giáo viên 29 3. 2.4 .3 Bố trí thực nghiệm sinh viên 29 3.3 KẾT QUẢ 30 3. 3.1 Đối với học sinh 30 3. 3.2 Đối ... 26 2 .3. 2.2 Thiết kế sử dụng phiếu điều tra sinh viên 26 2 .3. 2 .3 Thiết kế sử dụng phiếu điều tra học sinh 26 2 .3. 3 Phƣơng pháp thống kê toán học 27 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ ... sơ đồ tư sinh viên học tập vận dụng sơ đồ tư vào dạy học Sinh học B1: Chuẩn bị phƣơng pháp mẫu phiếu điều tra mức độ sử dụng sơ đồ tƣ sinh viên học tập vận dụng sơ đồ tƣ vào dạy học Sinh học...
... năng, kinh nghiệm sử dụng chúng hoạt động thực tiễn Cách tốt để hiểu vận dụng Trong trình nhận thức vật lí, HS phải thực thao tác chân tay (như: bố trí dụng cụ thí nghiệm, sử dụng dụng cụ đo, thực ... - Giai đoạn làm xuất vấn đề: GV mô tả vídụ cụ thể để xây dựng tình có vấn đề, phát triển nhận dạng vấn đề nảy sinh - Vấn đề (câu hỏi): GV nêu câu hỏi có vấn đề, phát biểu vấn đề cần giải - Giai ... giới hạn áp dụng kiến thức Trong tiết học này, BTVL sử dụng khâu: đề xuất vấn đề, giải vấn đề, củng cố tất khâu Mỗi kiến thức khoa học lời giải đáp chocâu hỏi Nếu việc nảy sinhcâu hỏi nhu cầu...
... cú li chosinh vt Trường ĐHSP Hà Nội 13 Khóa luận tốt nghiệp Kiều Thị Hải Yến K32A _ Sinh b) Thuyt tin hoỏ ca Lamac + Nguyờn nhõn: - Theo Lamac ngoi cnh khụng ng nht, thng xuyờn thay i lm cho SV ... ĐHSP Hà Nội 17 Khóa luận tốt nghiệp Kiều Thị Hải Yến K32A _ Sinh Tng hp cỏc thnh tu lý thuyt nhiu lnh vc sinh hc nh phõn loi hc c sinh vt hc, sinh thỏi hc, hc thuyt v sinh quyn c bit l di truyn ... quy nh mt kiu hỡnh c trng Trường ĐHSP Hà Nội 34 Khóa luận tốt nghiệp Kiều Thị Hải Yến K32A _ Sinh - Kh nng t sn sinh: Mi loi l mt n v sinh sn c lp, qua sinh sn gi li nhng tớnh cht xỏc nh ca nú -...
... y a k k (38 ) Thay (38 ) vào (37 ), ta được: k 2 k+1 a k 2 2k a k k k=0 28 (39 ) Lê Văn Duẩn K31 B Lý Một số công cụ toán sử dụng học lượng tử Từ (39 ) ta suy hệ ... dó thử đặt: 2 y exp 2 (36 ) Thay (36 ) vào (34 ) ta phương trình cho y( ) y'' 2 y' 1 y (37 ) Ta tìm nghiệm (37 ) dạng chuỗi lũy thừa: k=0 y' ka ... không thứ nguyên: 27 (32 ) Lê Văn Duẩn K31 B Lý x Một số công cụ toán sử dụng học lượng tử m 2E , (33 ) Ta đưa phương trình (32 ) dạng: '' (34 ) Bây ta tìm dáng...
... hướng ng chủ quan người nghiên cứu Có cách ch tiếp cận chọn mẫu: Phi xác xuất Xác xuất Điều tra ng bảng ng câu hỏi Thiết kế bảng ng câu hỏi Bảng ng câu hỏi cần nội dung: • (1) Loại câu hỏi • ... hỏi • (2) Trật tự logic câu hỏi Điều tra ng bảng ng câu hỏi Thiết kế bảng ng câu hỏi Câu hỏi kèm phương án trả lời “Có” “Không” Câu hỏi kèm nhiều phương án trả lời Câu hỏi kèm phương án ... hỏi ② Đối với câu hỏi nhạy cảm, người nghiên cứu phải khéo léo đặt câu hỏi gián tiếp ③ Bảng ng câu hỏi phải vừa mang tính kỹ thuật, vừa mang tính nghệ thuật Điều tra ng bảng ng câu hỏi Xử lý...
... 3. 2 .3 Các khối số .35 3. 2.4 Bộ đếm COUNTER 36 ii 3. 2.5 Config khối UART 37 3.3 Thiết bị cân 38 3. 3.1 Chức .40 3. 3.2 Cổng nối tiếp ... .28 3. 1.5 Bộ chuyển đổi tương tự - số ADC 30 3. 2 Vi điều khiển PSOC .31 3. 2.1 Các dòng vi điều khiển PSOC 31 3. 2.2 Vi điều khiển CY8C274 43 32 3. 2 .3 Các ... đếm PSoC CY8C27 433 .37 Hình 15: Sơ đồ nguyên lý module UART PSOC .38 Hình 16: Thiết bị cân Mettler Toledo IND 130 39 Hình 17: Các cổng vào Mettler Toledo IND 130 40 Hình...
... hỗ trợ vào giảng dạy Toán THCS có hiệu tốt nhà trườngphảilàmtốt công việc sau đây: • Cần có nghiên cứu sâu sắc lí luận dạy học quy trình thực cụ thể việc sử dụng CNTT vào giảng dạy cho môn ... I Quan sát ta thấy I chạy đường tròn tâm A, bán kính AB AB = 4 .33 cm Animate AI = 4 .33 cm I I I A A H H M M O B C C B y Ví dụ: Cho đường tròn (O, R) điểm P cố định đường tròn Hai tia Px, Py thay ... dạy cho môn Tránh việc sử dụng CNTT hình thức, lãng phí, phản tác dụng • Trong sinh hoạt chuyên môn nên đưa vào trao đổi nhiều việc sử dụng CNTT vào giảng dạy môn THCS • Ủng hộ, khuyến khích giáo...
... 58 3. 2.2 Tính toán chế độ hàn 59 3. 2 .3 Dây hàn thuốc hàn 63 3 .3 Thiết kế quy trình công nghệ hàn 66 3. 3.1 Xác định chi tiết hàn 66 3. 3.2 Vật liệu ... trình kiểm tra tính 66 3.3 .3 Chuẩn bị trước hàn 66 3. 3.4 Tiến hành lập quy trình công nghệ hàn 68 3. 3.5 Nội dung chi tiết quy trình .70 3. 4 Ứng dụng quy trình chế tạo phân ... .32 2.4.2 Ảnh hưởng thuốc hàn đến thành phần hóa học kim loại mối hàn 33 2.4 .3 Thuốc hàn .33 2.4.4 Dây hàn 37 2.5 Hình dạng kích thước mối hàn 38 ...
... dựa vào sản phẩm đóng Microsoft Windows, Word, Excel, Powerpoint, Access Sinh viên cũng được khuyến khích làm đồ án, luận văn tốt nghiệp, thực tập sở khai thác phần mềm tự mã nguồn mở sử dụng ... mở vào chương trình nội dung giảng dạy để đáp ứng nhucầu xã hội, thay phần tiến tới thay hoàn toàn chương trình cứng xây dựng dựa việc sử dụng phần mềm thương mại mã nguồn đóng Giáo viên sử dụng ... tham gia thi nước quốc tế phần mềm tự mã nguồn mở Nghiên cứu, phát triển thêm mô đun cho phần mềm tự mã nguồn mở; Khuyến khích đăng ký đề tài nghiên...