... trình đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo xâydựngBộtiêu chuẩn đánhgiá chương trình giáo dục ngành Giáo dục tiểu học trình độ cao đẳng; Tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng chương trình Giáo dục sư phạm ... nghiên cứu - Bộtiêuchíđánhgiá chương trình đào tạo thuộc khối ngành khoa học xã hội nhân văn trường đại học xâydựng dựa sở nào? - Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá chất ... CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC VŨ MINH HIỀN NGHIÊN CỨU XÂYDỰNGBỘTIÊUCHÍĐÁNHGIÁ CHẤT LƢỢNG CÁC CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THUỘC KHỐI NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Chuyên ngành: Đo lƣờng đánhgiá giáo dục...
... đánhgiá nghiên c u) Trong đó: áp d ng c a tiêu chí, m c đ đóng góp/hi u - S th t th t l n lư t c a tiêu qu ñem l i c a vi c th c hi n tiêuchí đ n chí; cơng tác BVMT nói chung CSSX; - Tiêuchí ... ng tiêu - Đi m ñánh giá ñư c cho theo m c ñ (hay ph n trăm) ñ t ñư c c a t ng tiêuchí ñ chí; - Tr ng s h s ñánh giá m c ñ quan ra, cho ñi m t ng tiêuchí theo thang m t i tr ng c a tiêuchí ... th p Hình v i kinh phí đ u tư c tính kho ng 77,7 t đ ng2 Tiêuchí áp d ng kh áp d ng nhân r ng mơ hình M c đích xây d ng b tiêuchíđánhgiá kh áp d ng mơ hình KPT theo phương pháp cho m đ i (B...
... pháp cách tiếp cận khác sau: - GV tự đánhgiá - Đánhgiá đồng nghiệp - Đánhgiá SV - Đánhgiá nhà quản lí - Đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy - Đánhgiá qua quan sát tổ trưởng chuyên môn - Đánhgiá ... thuyết thực tiễn cho việc xâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học - Mơ tả nội dungtiêuchíđánhgiá - Kiểm chứng độ tin cậy tiêuchíđánhgiá 10 Câu hỏi nghiên cứu ... hỏi nghiên cứu đề tài: - Bộtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học cần xâydựng nào? Dựa sở nào? - Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng...
... cấp thiết Bộtiêuchíđánhgiáxâydựng kế hoạch hoạt động khoa học cơng nghệ phân bổ kinh phí nghiệp khoa học công nghệ Trong khuôn khổ nghiên cứu này, để tài xâydựngtiêuchíđánhgiá hiệu ... Viện Khoa học Thủy lợi Việt Nam đề tài đưa 02 nhóm tiêuchí gồm tiêuchítiêuchí phụ bảng 4.1 Bảng 4.1 Nhóm tiêuchítiêuchí phụ Cáctiêuchí Số lượng kết nghiên cứu áp dụng thực tế Số lượng ... tiêuchíđánhgiá bên ngồi - Giám sát đặt tiêuchí cấp chứng chuyên giađánhgiá bên ngoài, hỗ trợ nghiên cứu phát triển hệ thống đánhgiá bên - Phát triển đào tạo đội ngũ chuyên giađánh giá...
... pháp cách tiếp cận khác sau: - GV tự đánhgiá - Đánhgiá đồng nghiệp - Đánhgiá SV - Đánhgiá nhà quản lí - Đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy - Đánhgiá qua quan sát tổ trưởng chuyên môn - Đánhgiá ... hỏi nghiên cứu đề tài: - Bộtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học cần xâydựng nào? Dựa sở nào? - Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng ... thuyết thực tiễn cho việc xâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học - Mô tả nội dungtiêuchíđánhgiá - Kiểm chứng độ tin cậy tiêuchíđánhgiá Câu hỏi nghiên cứu Câu...
... Trong l nh v c giáo d c âm nh c t i Thành ph H Chí Minh, nhân t giúp ánh giá c b y y u t m t cách t t nh t hi u qu nh t? Vì v y m c tiêu nghiên c u tài là: Xây d ng b tiêuchí ánh giá i m s s c ... TRONG L NH V C GIÁO D C VÀ ÀO T O ÂM NH C T I THÀNH PH H CHÍ MINH Xây d ng tiêuchí ánh giá i m s theo ph ng pháp Interbrand CH NG 05 K T LU N VÀ KI N NGH K T LU N B tiêuchí ánh giá i m s s c ... khác Giá tr phi c bi t, giá tr u t , giá tr c trình bày tiêu chu n th m nh giá Vi t Nam s 03 (2014) 2.4 BA CÁCH TI P C N TRONG TH M CHU N TH M NH GIÁ S Tiêu chu n th m ph ng pháp th m 13 nh giá...
... vấn đề xâydựngtiêuchíđánhgiá CĐR, chưa có luận văn nghiên cứu xâydựngtiêuchíđánhgiá CĐR ngành GDMN Vì lí trên, tácgiả chọn đề tài: Xâydựngtiêuchíđánhgiá chuẩn đầu ngành giáo dục ... hỏi 1: Dựa sở để xâydựngtiêuchíđánhgiá CĐR ngành GDMN? - Câu hỏi 2: CĐR ngành GDMN đánhgiátiêuchí nào? - Câu hỏi 3: Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá CĐR ngành GDMN? ... thống hóa sở lý luận cho việc xâydựngtiêuchíđánhgiá CĐR ngành GDMN + Nghiên cứu, xâydựng mơ tả nội dungtiêuchíđánhgiá + Kiểm chứng độ tin cậy tiêuchíđánhgiá Câu hỏi nghiên cứu, giả...
... tiêuchí chƣa đạt 23 4.6 So sánh kết báo cáo tự đánhgiá kết đánhgiá Tổng hợp kết theo tự đánhgiáđánhgiá KQ tự đánhgiá KQ đánhgiáTiêu chuẩn Số tiêuchíTiêu chuẩn 8 Tiêu chuẩn 2 Số tiêuchí ... chọn tiêu chuẩn làm công cụ đánhgiá 4.5.3 Xâydựng báo cáo tự đánhgiá minh chứng 4.5.4 Mời đoàn đánhgiáTiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Kết đánhgiá ngồi Số Số tiêuchí đạt tiêuchí 2 Số tiêu ... tự xâydựngtiêuchíđánhgiá 2.1.1.3 Mức độ phù hợp 2.2.2 Thực trạng đánhgiá CTTT 2.2.2.1 Cách thức, nội dung, tiêuchíđánhgiá - Cách thức: thường đánhgiá theo AUN; Nội dungđánh giá: Đánh...
... tiến Nhƣ vậy, muốn đánhgiá chƣơng trình đào tạo tiên tiến cần có cơng cụ đo, đánhgiátiêuchíđánhgiá bao gồm tiêuchí bảo tiêuchí đo, đánhgiá 1.2.5 Tiêu chuẩn, tiêuchí Khi nói đến việc ... dù, Bộ Giáo dục Đào tạo xâydựng bảng tiêuchíđánhgiá CTTT song bảng tiêuchíđánhgiá đƣợc sử dụng cho tất chƣơng trình đào tạo tiên tiến thơng qua cách chấm điểm cho mặt hoạt động, bảng tiêu ... cậy tiêuchí 101 Bảng 4.1 Kết đánhgiá 141 Bảng 4.2 Tổng hợp kết đánhgiá 141 Bảng 4.3 So sánh kết theo tự đánhgiáđánhgiá 142 Bảng 4.4 Tổng hợp kết theo tự đánhgiáđánh giá...
... pháp cách tiếp cận khác sau: - GV tự đánhgiá - Đánhgiá đồng nghiệp - Đánhgiá SV - Đánhgiá nhà quản lí - Đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy - Đánhgiá qua quan sát tổ trưởng chuyên môn - Đánhgiá ... thuyết thực tiễn cho việc xâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học - Mơ tả nội dungtiêuchíđánhgiá - Kiểm chứng độ tin cậy tiêuchíđánhgiá Câu hỏi nghiên cứu Câu ... hỏi nghiên cứu đề tài: - Bộtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên trường đại học cần xâydựng nào? Dựa sở nào? - Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng...
... LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂYDỰNGBỘTIÊUCHÍĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Chuyên ngành: Đo lường Đánhgiá ... số 40-CT/TW, ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, nhấn mạnh Xâydựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa ... kê kết tham gia Hội giảng GV Bảng 2.5 Đánhgiá mức độ quan trọng hoạt động Hội giảng GV Bảng 2.6 Đánhgiátiêuchí sử dụng Bảng 2.7 Những khó khăn đánhgiá giảng viên kỳ thi Hội giảng giảng viên...
... GIÁO DỤC LƢƠNG TRƢỜNG SA XÂYDỰNGBỘTIÊUCHÍĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT (Nghiên cứu Trƣờng Trung cấp Cảnh sát Vũ trang) Chuyên ngành: đo lƣờng đánhgiá ... Dạy học ĐG : Đánhgiá GV : Giáo viên GD&ĐT: Giáo dục đào tạo HS : Học sinh NL : Năng lực DANH MỤC BẢNG BIỂU Danh mục bảng biểu Bảng 2.1 Đề xuất tiêuchí số đánhgiá lực giảng dạy giáo viên Trang ... cứu Xin trân trọng cám ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề Xâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giáo viên trung cấp cảnh sát (Nghiên cứu Trƣờng Trung cấp Cảnh sát Vũ trang”...
... NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM 2.1 Hình thành tiêuchí 2.1.1 Cácxâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy giảng viên chương trình đào tạo POHE Để xâydựngtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy GV CTĐT POHE trên: ... Câu hỏi 1: Bộtiêuchíđánhgiá lực giảng dạy GV CTĐT POHE Học viện Nông nghiệp Việt Nam cần xâydựng nào? Dựa sở nào? Câu hỏi 2: Dựa cách thức để đánhgiá độ tin cậy tiêuchíđánhgiá lực giảng ... trình đánhgiá bao gồm bước sau: - Xâydựngtiêuchíđánhgiá (xem xét vật, tượng góc độ để có đầy đủ thơng tin đối tượng đánh giá) - Xâydựng chuẩn mực (mong muốn, yêu cầu đối tượng đánhgiá phải...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn 26 Như vậy, muốn đánhgiá chương trình đào tạo tiên tiến cần có cơng cụ đo, đánhgiátiêuchíđánhgiá bao gồm tiêuchí bảo tiêuchí đo, đánhgiá 1.2.5 Tiêu chuẩn, tiêuchí Khi nói đến việc ... tiến đặc biệt đánhgiá chương trình đào tạo tiên tiến mờ nhạt chưa có nghiên cứu vấn đề Mặc dù, Bộ Giáo dục Đào tạo xâydựng bảng tiêuchíđánhgiá CTTT song bảng tiêuchíđánhgiá sử dụng cho ... vực Tuy nhiên, việc đánhgiá chương trình đào tạo tiên tiến phụ thuộc nhiều vào tiêuchíđánh giá, có ý nghĩa định hiệu hoạt động đánhgiá Vì vậy, xâydựngtiêuchíđánhgiá chương trình đào...