... CHO HỌC SINH QUA CÁCHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬTLÍPHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNHVẬTLÍ10NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - họcVậtlí Mã số: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người ... CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁCHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬTLÍPHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNHVẬTLÍ10NÂNG CAO) ... trò phầnhọc (Vật lí 10) …………… 61 2.1.1 Vị trí vai trò phầnhọc (Vật lí 10) ……………… 61 2.1.2 Cấu trúc nội dung phầnhọc - Vậtlí10 …………… 2.2 Xây dựng chủ đề tậpVậtlíphầnhọc 62 (chƣơng trình...
... điểm chung chươngChươngCác định luật bảo toàn” chương cuối phầnhọcvậtlí10 Theo phân phối chươngtrìnhvậtlí10nâng cao, Bộ Giáo dục Đào tạo qui định, thời lượng giảng dạy chươngCác định ... thuyết khoa học đề Đối tượng nghiên cứu HoạtđộnggiảitậpvậtlíchươngCác định luật bảo toàn”, Vậtlí10 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh họctập Phạm vi ... CỦA HỌC SINH 2.1 Thiết kế tiến trình tổ chức hoạtđộnggiảitậpvậtlí theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 2.1.1 Nguyên tắc thiết kế tiến trình tổ chức hoạtđộnggiảitậpvật lí...
... CHO HỌC SINH QUA CÁCHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬTLÍPHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNHVẬTLÍ10NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - họcVậtlí Mã số: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người ... CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁCHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬTLÍPHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNHVẬTLÍ10NÂNG CAO) ... trò phầnhọc (Vật lí 10) …………… 61 2.1.1 Vị trí vai trò phầnhọc (Vật lí 10) ……………… 61 2.1.2 Cấu trúc nội dung phầnhọc - Vậtlí10 …………… 2.2 Xây dựng chủ đề tậpVậtlíphầnhọc 62 (chƣơng trình...
... CHỨC HOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬTLÍ CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” LỚP 12 THEO HƢỚNG CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN ĐỀ BÀI, NHẰM NÂNGCAONĂNG LỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT Đề suất tiến trìnhgiảitậpvậtlí lớp ... 2/ Cơ sở lý luận phƣơng pháp giảitậpvật lý trƣờng THPT 2.1 Lí luận tậpvậtlí 2.1.1 Vai trò tậpvậtlí dạy học 2.1.2 Phân loại tậpvậtlí 2.1.2.1) Bàitậpvật lý ... * Hoạtđộng dạy hoạtđộnghọcHoạtđộnghọchọc sinh bao gồm hành động với tƣ liệu dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành độnghọchọc sinh với tƣ liệu hoạtđộng dạy học...
... hàm, tích phân, giải phương trình, giải hệ phương trình, tính toán số phức 5.2 Cách trình bày cách giảitậpvật lý với hỗ trợ MTCT Câu hỏi 1:………… Trình bày ngắn gọn lời giải nội dung vật lý Kết (chủ ... nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: hoạtđộng dạy GV hoạtđộnghọc HS việc giảitậpvật lý với hỗ trợ MTCT - Phạm vi nghiên cứu : Một số tập tiêu biểu hướng dẫn HS giảitập với hỗ trợ MTCT Nội dung ... (m) Bài10 Một khối khí lí tưởng thực trình giãn đẳng nhiệt từ áp suất p = atm, thể tích V1 = lít, đến thể tích V = 3,5 lít Hãy tính công mà khí thực trình? Tóm tắt cách giải Xét phần nhỏ trình, ...
... P3 = 1,66 .105 Pa 40 B P1 = P4 = 1,66 .105 Pa, P2 = P3 = 0,83 .105 Pa C P1 = P4 = 0,38 .105 Pa, P2 = P3 = 6,16 .105 Pa 10 D P1 = P4 = 8,3 .105 Pa, P2 = P3 = 6,6 .105 Pa Hình vẽ: O 200 400 T(0K) Câu 4: ... t-ởng thực chu trình - - - (hình vẽ) Biết T1 = T2 = 400K, T3= T4= 200K, V1 = 40 dm3, V3= 10 dm3 P1, P2, P3, P4 lần l-ợt nhận giá trị sau: V dm3 A P1 = P4 = 0,83 .105 Pa, P2 = P3 = 1,66 .105 Pa 40 B ... ca ming cc l 10 cm2 Khi un núng khụng khớ bỡnh lờn n nhit 100 oC thỡ np cc b y lờn va h ming cc v khụng khớ núng thoỏt ngoi Tớnh lng ca np y, bit rng ỏp sut khớ quyn P = atm = 105 N/m2 A 36,6...
... Bµi 10: Hai vật A, B thả rơi tự độ caoVật B rơi sau vật A 0,5 s Lấy g = 10 m/s2 a Sau s kể từ lúc vật A bắt đầu rơi, hai vật cách mét? b Tính vận tốc vật thời điểm Bài 11: Một vật rơi tự ... BÀITẬPNÂNGCAOBài 15: Một vật thả rơi tự khơng vận tốc đầu từ độ cao h so với mặt đất Cho g = 10 m/s2 Thời gian vật rơi 10 m cuối trước chạm đất 0,2 s Tính độ cao h, thời gian rơi tốc độ vật ... độ cao 45 m xuống đất Lấy g = 10 m/s Tính thời gian vật rơi 10 m thời gian vật rơi 10 m cuối trước chạm đất? Bài 12: Một vật thả rơi tự khơng vận tốc đầu từ độ cao h so với mặt đất Cho g = 10...
... vậtđộngvật lần Tính toàn phầnvật biết khối lượng vật m = 100 g Hướng dẫn: Chọn gốc mặt đất (vị trí ném vật A) Cơvật A: WA = WđA = mv A hmax =? Gọi B vị trí cao mà vật đạt được: vB = Cơvật B: ... gSAB = 10ms-1 B Cách 2: sử dụng định líđộng năng; Theo định líđộng năng: 1 mv - mv = AP = mghA = mgSABsin30o B A 2 => vA = v − gSAB = 10ms-1 B Cách 3: sử dụng phương pháp động lực họcVật chịu ... truyền từ vật sang vật khác Lưu ý: Công số đo phần lượng bị biến đổi Động năng: Là dạng lượng vật gắn liền với chuyển độngvật Wđ = mv2 Định lí độ biến thiên động (hay gọi định líđộng năng):...
... 2,75J Câu 216: Chọn câu Sai: A Cơvật lợng chuyển độnghọcvật tạo B Cơvật lợng vật thực đợc C Cơvật bao gồm tổng động chuyển độngvật D Cơvậtcó giá trị công mà vật thực đợc Câu 217: Chọn câu ... trờng vật vị trí xuất phát trọng dừng là: a/ Nếu lấy mặt đất làm mức không: A Wt = 4 .104 J; Wt = 22 .105 J; Wt = 104 .105 J B Wt = 8 .104 J; Wt = 44 .105 J; Wt = 104 .105 J C Wt = 8 .104 J; Wt = 22 .105 J; ... xe gặp a Cách A 240km cách B 120km b Cách A 80km cách B 200km c Cách A 80km cách B 40km d Cách A 60km cách B 60km Câu 19: Trong thí nghiệm chuyển động thẳng vật ngời ta ghi đợc vị trí vật sau...
... hướng dẫn học sinh giải toán vậtlí cụ thể - Các kiểu hướng dẫn học sinh giảitậpvậtlí 1.3.6 Những yêu cầu chung dạy họctậpvậtlí - Cần dự tính kế hoạch việc sử dụng tậpvậtlí dạy học với ... việc dạy giảitậpvật lý phổ thông Chương 2: Soạn thảo hệ thống tập hướng dẫn hoạtđộnggiảitậpchươngCác định luật bảo toàn” vật lý lớp 10 theo hướng tích cực hóa hoạtđộnghọctập bồi dưỡng ... chất hoạtđộnghọctậpHọc sinh chủ thể hoạtđộnghọc tập, chủ thể có ý thức, chủ động, tích cực sáng tạo nhận thức rèn luyện nhân cách Người học định chất lượng họctập 1.1.4 Mối quan hệ hoạt động...
... tập mà tròn người giải phải sử dụng tính chất Vật lí, định luật Vật lí, công thức Vật lí, học thuyết Vậtlí để giải thích tượng Vậtlí chứng minh kiến thức Vậtlí lập luận - Bàitập tự giảitập ... thi tuyển sinh đại họccao đẳng Giả thuyết khoa học Việc xây dựng hệ thống tập qui trình hướng dẫn hoạtđộnggiảitậpchương “Dao độngcơVậtlí 12 cách khoa học góp phầnnângcao chất lượng, hiệu ... thống tập hướng dẫn giảitậpVậtlí 12 chương “Dao độngcơ nhằm bồi dưỡng HSG phát huy khiếu Vậtlíhọc sinh THPT Chuyên 27 CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠTĐỘNGGIẢIBÀI TẬP...
... trình bày số sở lý luận: Khái niệm tậpvật lí, vai trò, tác dụng tậpvậtlítrình dạy họcvậtlí THPT Tìm hiểu cách phân loại tậpvậtlí phƣơng pháp giảitậpvật lí, đề xuất phƣơng pháp giải ... Vậtlíhọctậpvậtlí [6,tr.56] Bài toán vật lí, hay đơn giản gọi tậpvật lí, phần thiếu trình dạy họcvậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật lí, phát triển tƣ vậtlí thói quen ... nghiên cứu Hoạtđộng dạy họctậpvậtlí lớp 12 THPT Phạm vi nghiên cứu Hoạtđộng dạy giảitậpvậtlí chƣơng Hạt nhân nguyên tử lớp 12 THPT Đối tƣợng thực nghiệm: hoạtđộng dạy họctậpvậtlí chƣơng...
... 1.6 Phương pháp giảitậpvậtlí 1.6.1 Tư trìnhgiảitậpvậtlí Quá trìnhgiảitậpvậtlí thực chất trình tìm hiểu điều kiện tập, xem xét tượng vậtlí đề cập dựa kiến thức vậtlí để nghĩ tới mối ... loại tậpvậtlí theo sơ đồ sau: 16 Bàitập đồ thị Theo phương thức giảiBàitập thí nghiệm Bàitập định lượng Bàitập định tính BÀITẬPVẬTLÍ Theo yêu cầu luyện tập kĩ năng, phát triển tư Bàitập ... pháp giảitậpvậtlí 19 1.6.1 Tư trìnhgiảitậpvậtlí 19 1.6.2 Các bước chung việc giảitậpvậtlí 21 1.7 Tiến trình nhận thức khoa học xây dựng, vận dụng kiến thức vật lí...
... lôgic, suy luận toán học hay thực nghiệm vậtlí sở sử dụng định luật phương pháp VậtlíhọctậpvậtlíBài toán vật lí, hay đơn giản gọi tậpvật lí, phần thiếu trình dạy họcvậtlí cho phép hình ... dẫn học sinh giảitậpvậtlí cụ thể - Giảitập theo phương pháp giảitậpvậtlí cách tỉ mỉ.Tìm cách giảitập (nếu có) - Xác định mục đích sử dụng tập - Xác định kiến thức áp dụng để giảitập ... thống tập hướng dẫn giảitập với học sinh giỏi học sinh có khiếu Vậtlí Hệ thống tập hướng dẫn giảitậpVậtlí giúp HS hiểu rõ sâu sắc kiến thức Vậtlí Hệ thống nângcao tư HSG HS khiếu Vậtlí Hệ...
... 1.2.6 Các hình thức dạy họctậpvậtlíCó năm hình thức dạy họctậpvật lí: - Giảitậpvậtlí tiết nghiên cứu tài liệu - Giảitập tiết luyện tậptập - Giảitập tiết ôn tập, củng cố kiến thức - Giải ... thảo hệ thống tập hướng dẫn hoạtđộnggiảitậpvậtlíchương “Từ trường” Vậtlí 11 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠTĐỘNG DẠY GIẢIBÀITẬPVẬTLÍ PHỔ THÔNG ... thức vậtlítrình giảng dạy mình, người giáo viên vậtlí nên tổ chức tình họctậpvậtlí cho học sinh, có định hướng hành độnghọc sinh cách đắn, phù hợp với lực trình độ học sinh - Bàitậpvật lí...
... dẫn hoạtđộnggiảitậpchươngcơhọcVật lý GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu lựa chọn hệ thống tập phù hợp hướng dẫn việc giảitập cho học sinh hợp lý HS bước nắm phương pháp chung giảitậpvậtlí nắm ... triển tư Vậtlí HS rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn [10] Bài toán Vậtlí hay đơn giản gọi tậpVậtlíphần hữu trình dạy họcVậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vậtlí cho ... [10] Các BTVL phân thành: tập học, tập nhiệt học, tập điện học, tập quang học Cách chia có tính quy ước, nhiều trường hợp toán có sử dụng kiến thức nhiều phần khác giáo trìnhVậtlíCáctập phân...
... tớch cc v nõng cao cht lng kin thc ca hc sinh.ng Th Bỡnh vi ti: Tổ chức dạy học số ứng dụng tượng cảm ứng điện từ theo hướng sử dụng tập làm phương tiện xây dựng kiến thức mới, góp phần bồi dưỡng ... Vt lớ 10 theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, t ch v bi dng nng lc sỏng to ca hc sinh.Phm ỡnh Lng vi ti:Son tho v s dng h thng bi thớ nghim v khỳc x ỏnh sỏng lp 11 THPT theo chng trỡnh nõng cao nhm ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Dao ng v súng in t học sinh lớp 12 THPT Cỏc tỏc gi vit sỏch giỏo khoa v sỏch bi vt lớ ph thụng cng ó son...
... thức nângcao làm tậpnângcao Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạtđộnggiảitậpchương “Dao động sóng điện từ” Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG học sinh THPT chuyên góp phần ... dẫn giảitậptậpVật lý 12 chương “Dao động sóng điện từ” Nghiên cứu lý luận dạy họctậpvật lý để vận dụng vào hoạtđộng dạy học Nghiên cứu nội dung chương “Dao động sóng điện từ” chươngtrình ... văn “Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạtđộnggiảitậpchương “Dao động sóng điện từ” Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG học sinh THPT chuyên” để vận dụng giải toán mạch dao động cách thống xuyên suốt,...