... anh Trng hai ho du thoi mỏi
Trờng: THPT Nguyễn Du Bàitậpvật lí 10- Nângcao Giáo viên: Lê Văn An
Trờng: THPT Nguyễn Du Bàitậpvật lí 10- Nângcao Giáo viên: Lê Văn An
A/ phần 1: chuyển động ... và kim phút trùng nhau.
Trờng: THPT Nguyễn Du Bàitậpvật lí 10- Nângcao Giáo viên: Lê Văn An
Trờng: THPT Nguyễn Du Bàitậpvật lí 10- Nângcao Giáo viên: Lê Văn An
... mặt. Sau 4s vật lại rơi xuống mặt đất. Cho g=
10m/s
2
. Tính:
a) Vận tốc ban đầu của vật
b) Độ cao tối đa mà vật đạt đợc
c) Vận tốc của vật ở độ cao bằng 3/4 độ cao tối đa.
Bài1 3: Một vật đợc ném...
... P d
2
Lực đẩy Acsimet: F
A
= S.
2
1
.D
n
.10 (2)
Trọng lợng của thanh: P = 10. m = 10. l.S.D (3)
Thay (2), (3) vào (1) suy ra:
2
3
S.l.D
n
.10 = 2 .10. l.S.D
Khối lợng riêng của chất làm thanh: ... v
1
+ v
2
=
t
S
v
2
=
1
v
t
S
Thay số: v
2
=
48
10
120
=
(m/s)
Vị trí gặp nhau cách A một đoạn: MA = S
1
= v
1
t = 8 .10 = 80m
* Câu 2 : S
B
Khi hai tàu đi cùng chiều (hình bên)
QuÃng ... A
B
A AB
B
Hớng dẫn giải
* Câu 1:
Gọi S
1
, S
2
là quÃng đờng đi đợc trong 10s của
các động tử (xem hình bên)
v
1
là vận tốc của động tử chuyển...
...
SD
P
F
+
3
2
h >
100 00.02,0
10
3
20
+
0,8(3)m
Vậy mực nớc trong bể phải dâng lên đến khi phần phao ngập trong nớc vợt quá 8,4cm
thì vòi nớc bị đóng kín.
B
C
A
Bài tậpVật lí 8
* Câu 7:
Khi ... Câu 10:
Một bình chứa một chất lỏng có trọng lợng riêng d
0
, chiều cao của cột chất lỏng trong
bình là h
0
. Cách phía trên mặt thoáng một khoảng h
1
, ngời ta thả rơi thẳng đứng một vật ... trong không khí từ C đến D vật chịu tác dụng
của trọng lực P. Công của trọng lực trên đoạn CD = P.h
1
đúng bằng động năng của vật ở D : A
1
= P.h
1
= W
đ
Tại D vật có động năng W
đ
và có...
... =
J
D
Fdl
D
dl
F
dN
F 66 4106
6,0.20
20000.16,0.400
204.20
2
20
2
====
π
ππ
c) Công suất trung bình của người đi xe trên quãng đường đó là:
P =
W
s
J
t
A
30
3600
66 4106
==
* Câu 15:
Khi được ... = m
2
.C
2
(0 – t
2
) = 0,5. 2100 .15 = 15 750J
Bây giờ muốn làm cho toàn bộ nước đá ở 0
0
C tan thành nước cũng ở 0
0
C cần một
nhiệt lượng là: Q
3
= λ.m
2
= 3,4 .10
5
.0,5 = 170 000J
Nhận xét:
+ ...
bằng F
1
. Mặt khác vật nằm
cân bằng nên:
P = 3F
1
= 450N
Hoàn toàn tương tự đối với
sơ đồ b) ta có: P = 5F
2
Hay F
2
=
5
450
5
=
P
= 90N
b) + Trong cơ cấu hình a) khi
vật đi lên một đoạn...
... + m
3
.c
3
]. t
Nhiệt lợng còn thừa lại dùng cho cả hệ thống tăng nhiệt độ từ 0
0
C đến t
Bài tậpvật lí 8
* Câu 16:
Nhiệt độ bình thờng của thân thể ngời ta là 36,6
0
C. Tuy vậy ngời ta không ... toả nhiệt ra môi trờng nên phơng trình cân bằng nhiệt đợc viết lại:
Q
3
10% ( Q
1
+ Q
2
) = Q
1
+ Q
2
Q
3
= 110% ( Q
1
+ Q
2
) = 1,1.( Q
1
+ Q
2
)
Hay m
3
. c
3
. (t
t
2
) = 1,1.(m
1
. ... nhiệt độ trung
bình của không khí khoảng 25
0
C. nếu nhiệt độ không khí hạ xuống thấp hoặc nâng lên cao
thì sự cân bằng tơng đối của hệ Ngời Không khí bị phá vỡ và xuất hiện cảm giác lạnh hay...
... HK = JH + OB
⇒ JK = 0,075 + (1,65 – 0,15) = 1,575m
c) Chiều cao tối thiểu của gương để thấy được toàn bộ ảnh là đoạn IJ.
BÀI TẬPVẬT LÍ 8
* Câu 20:
Chiếu một tia sáng hẹp vào một gương phẳng. ... khoảng cách từ I đến A và từ J đến B
* Câu 22:
Một người cao 1,65m đứng đối diện với một gương phẳng hình chữ nhật được treo thẳng
đứng. Mắt người đó cách đỉnh đầu 15cm.
a) Mép dưới của gương cách ...
phản xạ quay vào nhau. Cách nhau một đoạn d. Trên
đường thẳng song song với hai gương có hai điểm S, O
với các khoảng cách được cho như hình vẽ
a) Hãy trình bày cách vẽ một tia sáng từ S...
... ;3,4/T88 ;5/T93 ;5,6/T97
- Bàitập về động lực học : Bài1 ,2 trang 104 ,105 và 2,3,4/T107
- Bàitập chuyển động của hệ vật : Bài ví dụ / T108 ; 2,3/T109.
* CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN THAM KHẢO
* ... gian rơi mỗi vật
b. Độ cao mỗi tháp TỔ VẬTLÝ TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔ
NỘI DUNG ÔN TẬPVẬTLÝ10NÂNG CAO
I. LÝ THUYẾT
ChươngI. ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
- Chuyển động cơ
- Vận tốc trong chuyển động ... ;3,4/T32 ; bàitập 1 ví dụ trong Bài 7 bàitập về chuyển động thẳng biến đổi ;
4,5/T40 ;2,3/T48
ChươngII
- SGK3,6,7/T63 ; 4,6/70 ;1/T75 ; 6,7/T79 ;5,6/84 ;3,4/T88 ;5/T93 ;5,6/T97
- Bàitập về động...
... Cứ đi được 10m thì người đó lại nhìn đồng hồ và đo khoảng
thời gian đã đi. Kết quả đo được ghi trong bảng sau:
TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9
∆x(m)
101010101010101010
∆t(s)
8 8 1010 12 12 12 ... nhau là
A. Cách A 240km và cách B 120km B. Cách A 80km và cách B 200km
C. Cách A 80km và cách B 40km D. Cách A 60km và cách B 60km
Câu 19: Trong thí nghiệm về chuyển động thẳng của một vật người ... 2,5cm. Gia tốc của đầu mút kim giây là
5
ÔN TẬPVẬTLÝ10 NC
CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Câu 1: Chọn câu đúng.
A. Một vật đứng yên nếu khoảng cách từ nó đến vật mốc luôn có giá trị không đổi.
B. Mặt...
... đại trà khối 8: Biết cáchgiải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ
bản
+ Đối với học sinh giỏi khối 8: Biết cáchgiải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ bản
và nâng cao
Ngời thực hiện: Bùi ... đa ra sang kiến: Phơng
pháp giải một số dạng bàitậpvật lí cơ bản và nângcao phần nhiệt học với mong
muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cáchgiảibàitậpvật lí nhiệt học của học
sinh ... phần(J)
2, Phơng pháp giải các dang bàitập cơ bản và nângcao phần nhiệt
học
A- Các dạng bàitập cơ bản
Dạng 1: Bàitập chỉ có một quá trình thu nhiệt của các chất
Bài tập: Tính nhiệt lợng cần...
...
2.4.2- Hoạt động giảibàitậpvậtlý
Mục tiêu cần đạt tới khi giảibàitậpvậtlý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải đáp
được vấn đề đặt ra một cách có căn cứ chặt chẽ. Quá trình giải thực chất ... khác nhau giữa bàitập sáng tạo và luyện tập là điều kiện cho trong bàitập sáng
tạo che giấu cách giải, còn điều kiện cho trong bàitập luyện tập đã mang tính chất nhắc bảo
cách giải.
2.3.5- ... CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬP
VẬT LÝ PHỔ THÔNG
2.1- MỤC ĐÍCH CỦA BÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ
Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được đặt ra, đòi hỏi phải giải quyết
bằng những...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng t
ạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... sinh cáchgiải
để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý.
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập:
- Quá trình giải ... học sinh giải các bài đó.
- Bàitập định lượng: giới thiệu các dạng bàitập định lượng thường gặp,
phương pháp giải các dạng bàitập này, kèm theo một số bàitập từ căn
bản đến nângcao và h
ướng...