... 153. Phương pháp nghiên cứu 3. Phương pháp nghiên cứu Loại hình nghiêncứu áp dụng Nghiên cứu tại bàn Nghiên cứu định tính Nghiên cứu định lượng Thiết kế mẫu nghiên cứu Phạm vi mẫu ... tiêu nghiên cứu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu định tính vs. Nghiêncứu định lượng Nghiên cứu tại bàn (desk research) vs. Nghiêncứu thực địa (field research) Nghiên ... lý thuyết Giả thuyết (kinh nghiệm hoặc lý thuyết) Các nghiêncứu sơ bộ 131.Vấn đề nghiêncứu (Cơ sở – lý do nghiên cứu) 1.Vấn đề nghiêncứu (Cơ sở – lý do nghiên cứu) Xác định nhưng vần...
... Đối tượng nghiên cứu 9.2. Phạm vi nghiên cứu 10. Phương pháp nghiêncứu (Mô tả rõ các phương pháp nghiêncứu sẽ được sử dụng để thực hiện các nội dung và mục tiêu nghiêncứu của đề tài. Ở ... minh đề tài sángkiếnkinh nghiệm TRƯỜNG CAO ĐẲNGKỸ THUẬT CÔNG NGHIỆPKHOA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢĐỀ TÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM NĂM 2013I- ... phần này cần làm rõ tối thiểu các nội dung sau:+ Mô hình nghiên cứu + Cácgiả thuyết nghiêncứu (nếu có)+ Nguồn số liệu, dữ liệu nào sẽ được sử dụng, lấy từ đâu, bằng cách nào+ Phương pháp, công...
... Đối tượng nghiên cứu 9.2. Phạm vi nghiên cứu 76V*@i)?"*b")?*>9)DC (Mô tả rõ các phương pháp nghiêncứu sẽ được sử dụng để thực hiện các nội dung vàmục tiêu nghiêncứu của ... phần này cần làm rõ tối thiểu các nội dung sau:+ Mô hình nghiên cứu + Cácgiả thuyết nghiêncứu (nếu có)+ Nguồn số liệu, dữ liệu nào sẽ được sử dụng, lấy từ đâu, bằng cách nào+ Phương pháp, công ... dung nghiêncứu (trình bày dưới dạng đề cương nghiêncứu chi tiết)11.2. Tiến độ thực hiệnTTNội dung côngviệcKết quả đạt đượcThời gian bắtđầu, kết thúcNgười, Cơ quanthực hiện1 Nhóm nghiên...
... hình lý thuyết của đề tài.- Giải thích những kết quả xử lý thống kê trong việc kiểm định cácgiả thuyết nghiên cứu hoặc trong việc giải thích các câu hỏi nghiên cứu. - Những phát hiện mới của ... Mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiêncứu của đề tài1. Mục tiêu nghiêncứu Mục tiêu chung của cuộc nghiêncứu là xác định mức độ tác động của các nhân tố tổ chức học hỏi và môi trường sáng tạo ... trường sáng tạo, văn hóa tổ chức học hỏi và sự đổi mới giữa các tổ chức nhỏ, vừa, lớn và rất lớn trongcác tổ chức được chọn mẫu?RQ6 : Các nhân tố trong cả hai biến tổ chức nghiêncứu và môi...
... của các cấp, các ngành thì việc thiết kế giáo án và giảng dạy bằng các phơng tiện hiện đại sẽ trở thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ môn Ngữ văn nói riêng và các môn học trong ... vào việc thiết kế bài giảng và giảng dạy bộ môn Ngữ văn với sự hỗ trợ của các phần 1 ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn(Bài giảng này đợc tôi lu trong USB ... sôi nổi trong giờ học.10 ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ vănMục lục TrangA. Đặt vấn đề I. Cơ sở khoa học 1II. Tính cần thiết của sángkiếnkinhnghiệm 1III....
... NỘI DUNG SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM.Để hình thành các trò chơi toán học trongcác bài giảng tôi đã sử dụng luôn một số các bài tập trong sách giáo khoa hoặc sách bài tập để làm trò chơi. Về cách chơi ... thắng.Ví dụ: Cách chơi như bài 81 trang 91 sách Toán 6 tập 1 nhưng thay vì bắn bi thì ta phi các mũi tiêu. Sau đó các em tính điểm theo luật đề ra Sáng kiếnkinh nghiệm: “Tổ chức các trò chơi trong ... phú thêm vốn trò chơi của các em để các em có những lựa chọn đúng đắn trongcác hoạt động giải trí của bản thân. Trong chuyên đề này tôi muốn đưa ra cùng các bạn nghiêncứu và thảo luận một số...
... về ý định hành vi”.Hình 2.4 Mô hình nghiêncứu cơ sở Cùng với cácgiả thuyết về mô hình, nghiêncứu còn đưa ra cácgiả thuyết về mối quan hệ giữa kinhnghiệm sử dụng ôtô, thu nhập và độ tuổi ... hình nghiêncứu đề xuất2.4.3 Cácgiả thuyết nghiên cứu 2.4.3.1 Cácgiả thuyết nghiêncứu cho mô hình Dựa vào mô hình, người nghiêncứu đề ra cácgiả thuyết sau để tìm hiểu sự khác biệt về ảnh ... ráp trong nước. 2.4.2 Mô hình nghiêncứu đề xuấtDựa trên cấu trúc quan hệ căn bản ở hình 2.1 (Bagozzi, 1989) mô hình nghiên cứu cơ sở được đề xuất như hình 2.4. Trong đó, người nghiêncứu giả...
... dạy học giải quyết vấn đề.- Nghiêncứu chương I sách giáo khoa lớp 9 cũng như các sách khác có liên quan.- Tiến hành thiết kế các bài giảng thuộc chương I trong sách giáo khoa lớp 9 và các định ... chức hoạt động nhận thức sáng tạo của học sinh để các em vừa tiếp thu được kiến thức vừa hình thành được kinhnghiệm kỹ năng trên cơ sở tìm tòi nghiên cứu. Trong dạy học giải quyết vấn đề, bài ... dạy học giải quyết vấn đề. Đó là phương pháp nghiêncứu vấn đề hay nghiêncứu Ơrixtic.II. Các kĩ thuật cơ bản trong dạy học giải quyết vấn đề:1. Kĩ thuật xây dựng tình huống vấn đề : Trong...
... trong giờ học để xây dựng kiến thức mới. Không nhất thiết phải kiểm tra đầu giờ mà có thể kiểm tra đánh giátrong khi xây dựng kiến thức mới.- Đảm bảo kết hợp sử dụng kênh chữ, kênh hình trong ... hơn, tạo ra sự liên kết logic giữa các khái niệm đã học, có thể vận dụng giải các bài tập liên quan hoặc ở mức độ nâng cao.- Thiết kế ma trận của đề đảm bảo các tỷ lệ thích hợp.- Xác định thời ... hành, năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.*Tóm lại: Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phải đảm bảo các yêu cầu:- Đảm bảo mối liên hệ ngược trong quá trình giảng dạy bộ...
... xác ñịnh: kinhnghiệm là ý kiến ñề xuất sau khi nghiêncứu , gồm kinhnghiệm ñã áp dụng - SKðAD” và kinhnghiệm chưa áp dụng - nhưng có khả năng áp dụng”; 7. Các ñề tài nghiêncứu khoa học” ... cải tiến 4 Hình thành giả thuyết (SÁNG KIẾN) Hình thành giả thuyết (SÁNG KIẾN) 5 ÁP DỤNG SÁNGKIẾN ðăng ký ñề tài SK với tổ 6 ðăng ký ñề tài SK với tổ ÁP DỤNG SÁNGKIẾN 7 Tổ : cử người ... ñăng ký”). HAI DẠNG TIẾN HÀNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ÁP DỤNG SÁNGKIẾN ðĂNG KÝ SÁNGKIẾN Chưa thấy SKKN (lý luận mới) là sự tổng kết những “tri thức và kinhnghiệm sau khi áp dụng SK vào...
... Hiệu quả của Sángkiếnkinh nghiệm: Kinh nghiệm giảng dạy trên đây đã được tôi áp dụng giảng dạy cho tất cả các lớp 6 học tin học ở trường trong năm học 2007-2008 và tiếp tục áp dụng trong năm ... lời Đề tài sángkiếnkinhnghiệm Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học trong giảng dạy I. Lý do chọn đề tài Qua quá trình thực tế giảng dạy môn tin học khối ... Kết luận: Trong mỗi công việc nói chung và trong công tác giảng dạy tin học nói riêng, việc tự rút kinhnghiệm và khắc phục các khó khăn bằng các hình thức trợ giúp khác là rất cần thiết đối...
... tài 3II. Đối tượng nghiêncứu 4III. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu. 4IV. Phương pháp nghiêncứu 4B. Giải quyết vấn đề ……………………………… … … 519 Kết hợp các trò chơi trong giảng dạy môn tiếng ... rút ra được một sốcách kết hợp các trò chơi ngôn ngữ trong từng tiến trình các phần bài giảng trên lớpnhư sau: 1. Kết hợp các trò chơi trong phần vào bài:( Warm up) Trong giảng dạy tiếng Anh ... nhất là việc “ Kết hợp các trò chơi trong quá trình giảng dạy”II. ĐỐI TƯƠNG NGHIÊN CỨU:3 Kết hợp các trò chơi trong giảng dạy môn tiếng Anh lớp 6Ví dụ: Nhằm ôn tập các tính từ chỉ màu sắc,...
... sángkiến này có thể mở rộng với tất cả các đối tượng học sinh học ngoại ngữ các khối lớp vì kỹ năng đọc hiểu đều có trong tất cả các đơn vị bài học trong SGK. 2 -Kiến nghị:Để thành công trong ... liệu từ các bảng câu hỏi và kết quả khảo sát .* Phân tích các dữ liệu thu thập được.* Phân tích các mục tiêu trong phương pháp ADO 1.* So sánh các phương pháp giảng dạy với các hoạt động trong ... THPT Phan Thanh Giản. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên đã cố gắng sử dụng các phương pháp giao tiếp để có thể giảng dạy cho hoc sinh cách giao tiếp bằng tiếng Pháp trongcác tình huống giao...
... . Kết luận : Trongsángkiến này tôi đà nêu lên một số kinhnghiệmtrong việc sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5. Sáng kiến đà nêu lên 2 vấn đề :- Các h ớng tự làm, ... Sáng kiếnkinh nghiệm Sử dụng thiết bị dạy học trong phân môn lịch sử lớp 5 * Trận Điện Biên Phủ trên không. * Lễ kí hiệp định Pari. * Giải phóng Sài Gòn, tiến vào dinh độc lập.II.Cách ... là : Để sử dụng thiết bị dạy học vào dạy học lịch sử lớp 5 đạt hiệu quả cao chính là nhờ sự thể hiện tính sáng tạo của mỗi giáo viên trong dạy học . Phạm vi của sángkiếnkinhnghiệm không cho...