... TRẠNG QUẢNLÝXÂYDỰNGTRƢỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌCSINHTÍCHCỰCỞCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆNKINHMÔNTỈNHHẢIDƢƠNG 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế - xã hội huyệnkinhmôntỉnh ... tác quảnlýxâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực trường THPT khu vực huyệnKinh Môn, tỉnhHải Dương 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýxâydựng trường họcthân thiện, học ... trạng vấn đề xâydựngquảnlýxâydựng THTTHSTC trƣờng THPT huyệnKinh Môn, tỉnhHảiDƣơng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýxâydựng THTT-HSTC trƣờng THPT huyệnKinh Môn, tỉnhHảiDƣơng Giới hạn...
... 1.4.2.2 Các nội dungquảnlýxâydựng trường tiểu học chuẩn quốc gia Quảnlýxâydựng trường tiểu học nói chung quảnlýxâydựng trường tiểu 19 học đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo tập trung ... cho họcsinhhọc buổi/ ngày, có 7.858 họcsinhhọc tự chọn môn Tiếng Anh chiếm tỉ lệ 63,7 % kết cuối năm học có 41,3 % họcsinh giỏi, 36,9% họcsinh khá, 20,6 % họcsinhtrung bình 1% họcsinh ... Cơ sở lý luận quảnlýxâydựng trường tiểu học chuẩn quốc gia Khái niệm quảnlýxâydựng trường tiểu học chuẩn quốc gia: từ khái niệm QLGD, quảnlý nhà trường số vấn đề lý luận trường tiểu học...
... Cơ sở khoa học việc xâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtích cực2 5 1.3.2 Nội dungxâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực 29 1.4 Lý luận quảnlýxâydựng trường họcthân thiện, ... hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.3 Lý luận xâydựngtrƣờnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực 1.3.1 Cơ sở khoa học việc xâydựngtrƣờnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực * Cơ sở Triết ... Công tác quảnlýxâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực trường THPT 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biệnphápquảnlýxâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực trường THPT huyện Sóc...
... trúc phố hướng phát triển, đề xuất biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ KIẾN NGHỊ I Xâydựng hệ thống văn pháplý phục vụ cho công tác quảnlý -Phải có chủ trương việc cải tạo chỉnh ... xuất biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ Cảnh quan đường phố trục đường, khu phố phụ vào cách xử lý mặt đứng nhà ở, “một dãy phố đẹp trước hết phải có ngơi nhà đẹp” Các giải pháp sau ... biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ Các cơng trình xâydựng tuyến cần có tham gia góp ý HĐKTQH, để cơng trình cải tạo xây phải trở thành điểm nhấn cho đô thị Cải tạo hệ thống trung...
... Cơ sở khoa học việc xâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtích cực2 5 1.3.2 Nội dungxâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực 29 1.4 Lý luận quảnlýxâydựng trường họcthân thiện, ... PHÁPQUẢNLÝXÂYDỰNGTRƢỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌCSINHTÍCHCỰC TẠI CÁCTRƢỜNG THPT HUYỆN SÓC SƠN 108 PHỤ LỤC 2: PHIẾU KHẢO SÁT BIỆNPHÁPQUẢNLÝ 113 XÂYDỰNGTRƢỜNGHỌCTHÂN THIỆN, ... trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ HƢƠNG HẢIBIỆNPHÁPQUẢNLÝXÂYDỰNGTRƢỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌCSINHTÍCHCỰCỞCÁCTRƢỜNG THPT HUYỆN...
... trúc phố hướng phát triển, đề xuất biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ KIẾN NGHỊ I Xâydựng hệ thống văn pháplý phục vụ cho công tác quảnlý -Phải có chủ trương việc cải tạo chỉnh ... xuất biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ Cảnh quan đường phố trục đường, khu phố phụ vào cách xử lý mặt đứng nhà ở, “một dãy phố đẹp trước hết phải có ngơi nhà đẹp” Các giải pháp sau ... biệnphápquảnlýxây dựng, kiến trúc TP Cần Thơ Các cơng trình xâydựng tuyến cần có tham gia góp ý HĐKTQH, để cơng trình cải tạo xây phải trở thành điểm nhấn cho đô thị Cải tạo hệ thống trung...
... định sở khoa học việc quảnlý nhằm xâydựng đội ngũ giáo viên tiểu học 3.2 Phân tích thực trạng việc quảnlý nhằm xâydựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên ... 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm xâydựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang Đối tượng nghiên cứu Những biệnphápquảnlý nhằm xâydựng đội ngũ giáo ... giáo khoá học bồi dưỡng cán quảnlý giáo dục tỉnh Tuyên Quang năm 2008, mạnh dạn lựa chọn đề tài Biệnphápquảnlýxâydựng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên...
... trạng biệnphápquản lý, xâydựng tập thể sư phạm trường Trunghọc sở É Tòng huyện Thuận Châu , phân tích nguyên nhân thực trạng NĂM HỌC 2010- 2011 TRẦN THÀNH TRUNG TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ É TỊNG ... Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng tập thể sư phạm trường Trunghọc sở É Tòng huyện Thuận Châu , tìm biệnpháp để nâng cao chất lượng quản lý, xâydựng tập thể sư phạm nhà trường Trunghọc sở ... vai trò nhà quảnlý 37 NĂM HỌC 2010- 2011 TRẦN THÀNH TRUNG TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ É TÒNG Với đề tài “Một số biệnphápxâydựng tập thể sư phạm vững mạnh” giúp cho cán quảnlý tìm biệnpháp khắc...
... NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝXÂYDỰNGTRƢỜNGHỌCTHÂNTHIỆN CỦA HIỆU TRƢỞNGTRƢỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỐNG ĐA 3.1 Những nguyên tắc để đề xuất biệnphápquảnlýxâydựng THTT 3.1.1 Những biệnpháp phải ... giá mức độ hiệu biệnphápxâydựng THTT Tổ chức bồi dưỡng nhận thức Hình thành tổ chức quảnlýxâydựng THTT Xâydựng chế quảnlýXâydựng kế hoạch quảnlýxâydựng THTT Quảnlý huy động nguồn ... tượng học sinh, bảng 2.7 cho thấy xâydựngquảnlýxâydựng THTT sở đối tượng đánh giá với mức độ chưa cao Những biệnphápquảnlý nhiều ý kiến cho thực tốt là: - Xâydựng kế hoạch quảnlýxây dựng...
... khoa họcquảnlýkinh tế, sử dụng thành tựu tiến khoa họcquảnlý Trên giới, tồn hai xu hướng phát triển khoa họcquảnlý giáo dục: (1)Xu hướng thứ thực trình quảnlý giáo dục sở quảnlýkinh ... phương 28 phápquảnlý Việc sử dụng phương phápquảnlý giáo dục phải đạt yêu cầu chủ yếu sau: - Phương phápquảnlý giáo dục phải phù hợp với mục đích quảnlý giáo dục - Phương phápquảnlý giáo ... hàng đầu đội ngũ cán quảnlý nhà trường Quá trình quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy giáo, quảnlý hoạt động học tập - tự học tập họcsinhquảnlý sở vật chất- thiết...
... c xây d ng bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinhtích c c 15 3.2 Các bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinhtích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3.3 M i quan h gi a bi n pháp ... dungxây ng h c thân thi n, h c sinhtích c c ng b 15 nhà tr ng ch a th c hi n Ch ng BI N PHÁP QU N LÝ C A HI U TR NH M XÂY D NG TR TÍCH C C TR NG NG H C THÂN THI N, H C SINH NG TRUNG H C PH THÔNG ... ng qu n lýxây ng h c thân thi n, h c sinhtích c c pháp ti n n v Trong bi n pháp bi n c s , bi n pháp n n t ng, bi n pháp 3,4,5,6 òn b y, bi n pháp h p l c, bi n pháp i u ki n, bi n pháp ng...
... c xây d ng bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinhtích c c 15 3.2 Các bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinhtích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3.3 M i quan h gi a bi n pháp ... dungxây ng h c thân thi n, h c sinhtích c c ng b 15 nhà tr ng ch a th c hi n Ch ng BI N PHÁP QU N LÝ C A HI U TR NH M XÂY D NG TR TÍCH C C TR NG NG H C THÂN THI N, H C SINH NG TRUNG H C PH THÔNG ... ng qu n lýxây ng h c thân thi n, h c sinhtích c c pháp ti n n v Trong bi n pháp bi n c s , bi n pháp n n t ng, bi n pháp 3,4,5,6 òn b y, bi n pháp h p l c, bi n pháp i u ki n, bi n pháp ng...
... trình nghiên cứu đề tài trình nỗ lực xâydựng nhà trường, hưởng ứng vận động Bộ Giáo dục & Đào tạo Xâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực việc xâydựng nhà trường “Xanh - - đẹp- an ... tế sinh động mà người hưởng thụ say sưa với màu xanh cây, nét đẹp văn hố nhà trường 6/ Tài liệu tham khảo: Chỉ thị 40 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Xâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực ... để Xâydựng trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực đề tài môi trường “Xanh - - đẹp – an toàn” trở thành nhận thức gần gũi Tất nhiên, làm quảnlý lãnh đạo nhà trường trở thành công việc thường...
... NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝXÂY 61 62 DỰNGTRƢỜNgHỌCTHÂNTHIỆN CỦA HIỆU TRƢỞNGTRƢỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỐNG ĐA 3.1 Những nguyên tắc để đề xuất biệnphápquản 62 lýxâydựngtrƣờnghọcthânthiện ... việc xâydựngtrƣờnghọcthânthiện 27 1.4 Vai trò việc quảnlý hiệu trƣởng 28 trình xâydựngtrƣờnghọcthânthiện 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng tới việc quảnlý hiệu 31 trƣởng việc xâydựngtrƣờng ... thống Vì vậy, nói, có biệnphápquảnlý khoa học, hợp lýxâydựng THTT Do đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài: Biệnphápquảnlýxâydựng THTT hiệu trưởng trường trunghọc cở sở Quận Đống Đa, Hà Nội”...
... triển kinh tế xã hội" Điều 23 Luật Giáo dục quy định mục tiêu đào tạo THPT: "Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiệnhọc vấn phổthông ... luận Dựa sở lý luận pháp lý, sở phân tích thực trạng công tác nâng cao chất lợng dạy học đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên mạnh dạn đề xuất biệnphápquảnlýxâydựng đội ... thập thông tin qua báo cáo phận, BGH sử dụng kênh kiểm tra đánh giá khác Kết xử lýthông tin, mở hớng cho chu trình quảnlý Trên số biệnphápquảnlý đổi phơng pháp dạy học trờng số trờng tỉnh...
... trƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng năm học qua, đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng theo quan điểm tíchcực hố ... hố trƣờngtrƣờngtrunghọcphổthông Chƣơng 2.Thực trạng công tác quảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng Chƣơng Biệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrƣờng ... họctrƣờngtrunghọcphổthơng theo quan điểm tíchcực hố hoạt động dạy học 3.2.Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHải Dƣơng...
... GIẢI PHÁPQUẢNLÝXÂYDỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA ỞHUYỆN THẠCH HÀ - TĨNH HÀ TĨNH 3.1 Nguyên tắc lựa chọn giải phápCác giải phápxâydựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện ... trạng, sở đề giải phápxâydựng trường chuẩn quốc gia trường tiểu họchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝXÂYDỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA ỞHUYỆN THẠCH ... trunghọc bậc cao chương trình sau trunghọc (hay đại học) 1.1.1.2 Chuẩn trường Tiểu họcTrung Quốc: ỞTrung Quốc có cơng trình Xâydựng tiêu chuẩn hố điều kiện mở trường loại Trunghọc Tiểu học ...
... trƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng năm học qua, đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng theo quan điểm tíchcực hoá ... họctrƣờngtrunghọcphổthông theo quan điểm tíchcực hố hoạt động dạy học 3.2.Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng ... quan điểm tíchcực hố trƣờngtrƣờngtrunghọcphổthông Chƣơng 2.Thực trạng công tác quảnlý hoạt động dạy họctrƣờngtrunghọcphổthônghuyện Tứ Kỳ, tỉnhHảiDƣơng Chƣơng Biệnphápquảnlý hoạt...