... kiểm Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại-phần2 Thứ tư, cảm hứng hành lạc và khát vọng nhu cầu trần thế của con ngườicánhân . Cao hơn ... hình tượng conngườicá nhân. Nói khác đi, ở những thể loại vănhọc nghệ thuật (chúng tôi phân biệt văn h ViệtNam trung đại xét về chức năng có thể loại chính: văn học hành chức (cáo chiếu, ... Những bình diện của hình tượng conngườicánhântrongvăn học ViệtNam trung đại gắn liền với nội dung cảm hứng nhân đạo và cảm hứng thế sự đời tư của các nhà văn, nhà thơ. 2.2. Xét trên...
... mười thế kỷ. Dùng khái niệm văn học trung đại để chỉ thời kỳ này của vănhọcViệtNam là có Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại-phần1 1. ... của conngười công dân và conngườicá nhân trongvănhọcViệtNam trung đại. 2.1. Xét trên bình diện nội dung 2.1.1. Conngười công dân biểu hiện qua các bình diện Thứ nhất, là conngười ... hiện đại của vănhọcViệtNam từ đầu TK XX. 1.1.2. Khái niệm vănhọc trung đại Văn học trung đại được gọi bằng nhiều tên gọi khác nhau: văn học cổ; vănhọc cổ điển; vănhọc thời phong...
... này, conngười phát hiện ra mình là một thực thể tồn tại thực sự với tất cả những nhu cầu khát vọng cao nhất của nó. Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam ... trưng của vănhọcViệtNam trung đại. Thứ ba, conngườicánhân hình thành và phát triển mạnh mẽ ở vănViệt Nam trung đại giai đoạn hậu kỳ đã trở thành một động lực nội sinh quan trong góp ... chìm trong triền miên đau khổ bởi nhiều nguyên nhân, mà nguyên nhân sâu xa gây nên là các thế lực thống trị Chính vì thế chưa bao giờ hình tượng conngườicánhân xuất hiện trong vănhọc nhiều...
... Hồi - Đống Đa lịch sử. Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại 3.1.1.4. Lễ trong mọi cách ứng xử, quan hệ được thể hiện cụ thể bằng một hệ thống ... tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tượng con ngườicátrongvănhọcViệtNam trung đại 3.2.1. Cơ sở lịch sử, xã hội, kinh tế, văn hoá Năm 1497 (cuối TK XV), vị minh quân Lê Thánh ... định của cộng đồng. 3.1.2. Cơ sở văn hoá, vănhọc Thứ nhất, tam giáo đồng nguyên (Nho, Phật, Lão) với tất cả những gì ưu tú nhất của nó đã được ngườiViệtNam tiếp nhận. Cùng với những sáng...
... đặc thù của conngười trung đại. Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại Quốc tộ như đằng lạc Nam thiên lí thái bình Vô vi cư điện các Xứ xứ ... trongvănhọcViệtNam trung đại 3.1. Những tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tượng con người công dân trongvănhọcViệtNam trung đại 3.1.1. Cơ ... tượng conngười cá nhântrong thơ Đường luật lại chiếm ưu thế cả về mặt số lượng lẫn chất lượng. Nhiều bài thơ mang cảm hững thế sự của Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến, … nhiều nhân vật khẳng định cái...
... một đàn bà Ba cái lăng nhăng nó hại ta Chừa được thứ nào hay thứ ấy Có chăng chừa rượu với chừa trà. Những bình diện của hình tượng conngườicánhântrongvănhọcViệt Nam trung đại gắn ... tượng conngười công dân và conngườicánhântrong cùng một … con người! Bởi nó luôn luôn tồn tại những hai mặt của cuộc sống. Sự ảnh hưởng qua lại này, thấy rõ ở quan niệm xuất – xử của các ... vận động từ conngười công dân đến con người cánhân rõ nét hơn. Ta dễ dàng nhận thấy hình tượng của những nhân vật trữ tình nguyện một lòng vì dân vì nước (con người công dân) như trong Quốc...
... của conngười công dân và conngườicánhân trong vănhọcViệtNam trung đại. 2.1. Xét trên bình diện nội dung 2.1.1. Conngười công dân biểu hiện qua các bình diện Thứ nhất, là conngười ... đối tượng. Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại TK XVIII – nđ TK XIX; nc TKXIX: tư duy vănhọc đã có sự phân biệt văn với sử, với triết, đã ... pháp thể hiện conngườitrongvăn học, tạo nên giá trị nghệ thuật và thẩm mỹ cho các hình tượng nhân vật trong đó. Nhân vật là hình thức cơ bản để miêu tả conngườitrongvăn học, tuy nhiên...
... thời hiện đại của vănhọcViệtNam từ đầu TK XX. 1.1.2. Khái niệm vănhọc trung đại Văn học trung đại được gọi bằng nhiều tên gọi khác nhau: vănhọc cổ; văn học cổ điển; vănhọc thời phong ... nói; văn chính luận và văn tự sự phát triển rất mạnh; ngoài nội dung yêu Hình tượng conngười công dân và conngười cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại 1. Một số giới thuyết 1.1. Văn ... đề nghị dùng khái niệm vănhọc trung đại, sau đó nhiều người dùng nên trở thành quen thuộc. Văn học trung đại ViệtNam là một thời kỳ văn học, một quá trình của văn học dân tộc, trải dài...
... hành trình của con ngời cánhân không phải là vấn đề mang tính chất đơn lẻ chỉ đợc thể hiện trong nền vănhọcViệtNam những năm 30 của thế kỷ XX. Sự xuất hiện con ngời cánhân là một hiện ... phận của con ngời cánhân một cách khá chân thực, cho phép ta hiểu ra đợc nhiều vấn đề của hiện thực xà hội ViệtNamtrong nửa đầu thế kỷ XX. 3. Lúc mới ra đời, con ngời cánhân trong tiểu ... ngời cánhân chỉ đơc giải phóng khi cái tôi cá nhân, cá thể nhận ra và quay trở về hòa nhập chung vào cái ta của cộng đồng, dân tộc để tiếp thêm sức mạnh. Ta có thể ví con ngời cá nhân...
... ý thức xã hội của con người. 1.1.2. Quan niệm con ngƣời cánhân và quá trình phát triển của con ngƣời cánhântrong lịch sử Con ngườicánhân là conngười được biểu hiện trong phẩm chất sinh ... tác của các nhà văn. 2.1. Những nghiên cứu chung về con ngƣời cánhân và vai trò, vị thế của con ngƣời cánhântrong tiểu thuyết và truyện ngắn ViệtNam sau 1975 Con ngườicánhântrong tiểu ... niệm nhân bản và cái nhìn có chiều sâu triết học về con người. CHƢƠNG 2 NHỮNG KIỂU CON NGƢỜI CÁNHÂN TRONG TIỂU THUYẾT VÀ TRUYỆN NGẮN VIỆTNAM SAU 1975 Dựa trên quan niệm về conngườicá nhân, ...
... cũng như công cuộc xây dựng conngười và phát triển văn hoá ViệtNam hơn 20 năm qua. 1.2. CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN XÂY DỰNG CONNGƯỜI VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA VIỆTNAMTRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI VÀ HỘI ... các nhân tố tác động và đánh giá hiệu lực tác động của các nhân tố đó tới quá trình xây dựng conngười và phát triển văn hoá Việt Namtrong thời kỳ đổi mới và hội nhập là một yêu cầu khoa học ... hồn conngười có chiều sâu văn hoá hơn, nhân bản hơn. Tình hình trên tác động không nhỏ đến đời sống và diện mạo văn hoá Việt Nam đương đại, đến sự hình thành nhân cách, lối sống của con người. ...