cỏng thuc phan so lop 4
Bài cộng hai phân số không cùng mẫu
... 25 25 25 − 14 18 − 14 H + = + = 13 39 39 39 39 −1 −3 T + = + = + = 21 −36 12 12 12 C −3 07/15/ 14 A N T H A −2 3 12 39 −2 N HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ BT 44 / TR 26 Điền dấu , = vào ô vuông 4 a/ + W1 − ... phân số tối giản *DẶN DÒ: - Ôn tập lại toàn lý thuyết từ 1-7, tiết sau: Ôn tập 07/15/ 14 - BTVN: 43 c,d; BT 44 ,45 ,46 / Tr 26-27 CHÚC CÁC THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM SỨC KHỎE! ... TR 26 Điền dấu , = vào ô vuông 4 a/ + W1 − −7 −1 c/ W + 5 BT 45 / TR 26: Tìm x biết −1 a/x= + x −19 b/ = + 30 07/15/ 14 x −19 45 b / = + 30 x 25 −19 = + 30 30 x = 30 x = 5 x=1 TỔNG KẾT CỘNG HAI...
- 7
- 1,356
- 0
Phân Thức đại số lớp 8 tiết 22
... Giải a Ta có: 5y 28x = 140 xy (1 ) b Ta có: x2y3 35xy = 35x3y4 (3) 20xy = 140 xy ( ) 7x3y4 = 35x3y4 ( ) Từ (1) (2) suy ra: Từ (3) (4) suy ra: 5y 28x = 20y x2y3 35xy = 7x3y4 5y 20xy Vậy: = 28x ... 16 x - A x2 – 4x B x2 + C x2 + 4x D x2 – Rất tiếc bạn chọn sai ! Làm lại BÀI TẬP 1: Chọn đa thức thích hợp điền vào chỗ đẳng x thức sau: = x - 16 x - A x2 – 4x B x2 + C x2 + 4x D x2 – Hoan ... thức sau: = x - 16 x - A x2 – 4x B x2 + C x2 + 4x D x2 – BÀI TẬP 1: Chọn đa thức thích hợp điền vào chỗ đẳng x thức sau: = x - 16 x - A x2 – 4x B x2 + C x2 + 4x D x2 – Rất tiếc bạn chọn sai...
- 21
- 1,499
- 1
Quy trình hình thành những thao tác cơ bản để giải các dạng toán phân số lớp 4 luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Biu 3.2: Mc hot ng c lp ca HS gi hc 1 24 M U Lý chn ti Mc tiờu ca vic dy, hc mụn Toỏn TH hin khụng phi ch hn ch vic cho HS hc thuc cỏc cụng thc, quy tc toỏn hc hay rốn luyn k nng ... nht nh lm mt vic gỡ ú sn xut [13, 57] Thao tỏc l thc hin nhng ng tỏc k thut lm mt vic gỡ ú [ 14, 45] Thao tỏc l c cu k thut ca hnh ng, l phng thc trin khai ca hot ng [10, 579] Thao tác (Operations) ... l sm hay mun cng tr thnh chc nng ca mỏy múc Mt khỏc thao tỏc khụng ph thuc vo hnh ng m ngc li tin trỡnh tin ti mc ớch ph thuc vo cỏc thao tỏc ny Hin nhiờn l cựng vi mt mc ớch nhng nhng iu kin...
- 136
- 1,531
- 1
Giáo án toán lớp 5 - Tiết 2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ pot
... lại Toán Học sinh tự làm 3: 4, trang 28 29) 12 40 30 100 12 20 21 35 Nếu thời gian GV cho HS làm tập chữa Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau : ôn tập so sánh phân số IV RÚT KINH NGHIỆM ... thích hợp nêu thành tập dạng Chẳng hạn : : 5 15 6 18 5 = , HS chọn 6 5 20 6 24 ;… số thích hợp để điền số HS nhận xét thành vào ô trống ( Lưu ý HS, câu khái quát SGK điền...
- 5
- 4,356
- 5
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 72 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ ppsx
... Tính chất (-3) - Học ( -4) sinh nhận xét quan hệ tữ -1 số Nếu ta nhân tử -6 = -4 = mẫu phân số với -2 mẫu hai phân : phân số số nguyên khác : ta phân số phân (-3) ( -4) - Có thể nêu số cho a ... (-1) 17 -4 - (-1) = = - 11 - 11 (-1) 11 a a: m = b b: m với n ƯC(a,b) a a (-1) - a = = b b (-1) - b phân số < 0) 4. / Củng cố : Bài tập củng cố 11 12 SGK 5./ Dặn dò : Bài tập nhà 13 14 SGK (b...
- 4
- 600
- 0
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ doc
... (-1).(-10) = 2.5; HS2: 52 52 = ; 31 = 31 71 71 33 33 2 = ; = ; 14 = ; 14 = 4 14 14 2 2 từ đẳng thức: (-2).(- 14) = 4. 7 lập phân số nhau? GV: nhận xét cho điểm Hoạt động 2: nhận xét GV: ... quát? BT: giải thích sao? 1 = ; 4= ; 6 2 = 1 10 2 viết phân số sau dạng mẫu dương: 52 71 ; 31 33 = c d 1 = 6 1.8; ad=bc (-1).(-6) = 2.3; 4 = 2 ( -4) .(-2) = = 1 10 (-1).(-10) = ... số với phân số cho GV: tương tự từ 4 = 2 HS: chai tử mẫu ta rút nhận xét phân số cho (-2) HS: -2 ước chung cùa – gì? GV:-2 có quan hệ với HS: ta chia tử 4 8? GV: ta rút nhận mẫu phân số cho...
- 7
- 3,868
- 13
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ doc
... HS hoạt động theo nhóm) IK= HS: 36 = 84 3 = =>x= 7.3 = x 3 y 3 = 35 24 sgk/16 GV: rút gọn phân số GV: ta có = x -7 => x = 3.35 =-15 36 ? 84 y 3 = 35 Tính x tính y? GV: gọi HS tínhx ... Giải: 26 SBT/ CD= AB= 12=9; EF= AB= 4 12=10 GV: xem đoạn nhỏ GH= DVCD đoạn thẳng AB dài bao nhiêu? GV: yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng lại Vẽ AB= 12=6; 2 AB= 12= 4 15 HS: vẽ đoạn thẳng có đô dài ... = 15 = 20 = 25 = 35 26 39 52 65 91 13 Vậy có phân số thoả mản đề HS: 21 = 28 Ta có : = = 3.bài 34 sbt/ 8 12 = 12 16 Vậy có phân số thoả đề GV: cách làm tương tự 25 HS: dài 12 đơn vị chiều dài...
- 5
- 1,174
- 12
Môn: Toán Lớp: 6 Bài 3 chương 3: Tính chất cơ bản của phân số I. Yêu cầu potx
... 11 121 C 36 aaa 84 E 11 44 25 aaa K 16 aaa N 18 aaa 54 Bµi ch¬ng III: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè 20 20 18 -27 24 25 -2 45 25 32 20 18 -27 25 -35 18 100 18 64 -2 24 Nhóm hoạt động Nhiệm ... 28 G N aaa 13 39 I U 20 11 aaa T 28 21 121 O 15 25 aaa H 84 -75 15 aaa 25 -12 16 -12 15 17 39 a aaa 40 13 26 D 20 16 28 -15 -75 80 55 75 Bµi ch¬ng III: TÝnh chÊt...
- 6
- 894
- 0
Cộng nhiều số thập phân
... 14 + 5,89 = 19,89 b) 38,6 + 2,09 + 7,91 = 38,6 + (2,09 + 7,91) = 3,86 + 10 = 13,86 c) 5,75 + 7,8 + 4, 25 + 1,2 d) 7, 34 + 0 ,45 + 2,66 + 0,55 = (5,75 + 4, 25) + (7,8 + 1,2) = (7, 34 + 2,66) + (0 ,45 ... (51) Tính 30 10 05 04 03 02 01 00GIỜ 3’ 2’ 1’ BẮT1’ U HẾT ĐẦ 05 04 30 10 03 02 01 00 3’ 2’ Nhóm 2 ,4 Nhóm 1,3 a) 5,27 + 14, 35 + 9,25 = c) 20,08 + 32,91 + 7,15 = b) 6 ,4 + 18,36 + 52 = d) ... GIỜ 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 T GIỜ HẾ 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00T ĐẦU BẮ T ĐẦU BẮ + 3,2 + 4, 3 ? 20 ...
- 11
- 258
- 0
SKKN Hướng dẫn học sinh giải một số dạng toán về phân thức đại số lớp 8
... tối giản: - 14 - n−3 a) −n + c) b) 2n + (Với 2n − + 8n + 15n 13 + 21n + 30n (Với n nguyên dương) n số tự nhiên) Giải: a)Gọi ƯCLN n-3 -n +4 d,ta có: n − 3Md , −n + 4Md hay: n − + −n + 4Md =>1Md Do ... + 4) x + x + = ( x + 2)( x + 3) x +4 Từ có kết quả: x + Với học sinh khá,giỏi giáo viên linh hoạt cho em làm rút gọn có biểu thức phức tạp hơn,chẳng hạn: Ví dụ 3:Rút gọn phân thức: a) c) 5 .41 5.9 ... phân tích thành nhân tử,cụ thể sau: 5 .41 5.9 − 4. 3 20.8 = 5.2 30.318 − 29.3 20 = 29.318 (10 − ) 5.2 9.619 − 7.2 29.27 = 5.2 28.319 − 7.2 29.318 = 28.318 (15 − 14 ) Từ rút gọn ta kết quả: A = - 12...
- 30
- 5,367
- 10
tính chất cơ bản của phép cộng phân số -lớp 6
... N= −1 Ư = + 4 + 2 = =4 O = Y= = −1 -11 11 R = + + ÷ = 5 6 4 4 = T= +0 7 L= − −1 + 6 1 −1 + + G= = -6 6 + + = 5 Ô CHỮ BÍ MẬT L Ý Y −1 Ự T Ư T 4 4 Ọ R O N G 13 - Tính ... 13 + a/ + = = 6 − 15 − 13 = b/ + = + 6 4 c/ +0 = + = 3 3 4 d /0+ = + = 3 3 −1 5 −1 + = + 2 Tính chất giao hoán 4 +0 = 0+ 3 = Tính chất cộng với số -4 6 4 6 1 a/ + + + + b/ 5 2 5 ... = 6 − 15 − 13 b/ + = + = 6 4 c/ + 0= + = 3 3 4 d / 0+ = + = 3 3 HỌC SINH 4 6 1 a/ + + 5 2 − 12 = + + 10 10 -4 17 = + 10 -8 17 = + 10 10 = 10 -4 6 b/ + + 5 2 = + 5...
- 18
- 752
- 0
Ôn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn học lớp 9
... 1 945 đến trải qua hai thời kì: Từ 1 945 đến 1975 từ sau 1975 trở Mỗi thời kì lại bao gồm số giai đoạn với đặc điểm riêng tình hình phát triển, nội dung hình thức nghệ thuật 1.Từ 1 945 đến 19 54: ... sau CM tháng Tám 1 945 Một số nét lớn thành tựu văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1 945 B Nội dung chuyên đề I.Vài nét lớn bối cảnh lịch sử - Cách mạng tháng Tám 1 945 thành công mở kỉ ... trung tu bỳt'' Ngụ gia phỏi: Mt nhúm cỏc tỏc gi thuc dũng h Ngụ Thỡ lng T Thanh Oai, huyn Thanh Oai tnh H Tõy õy l dũng h Hong Lờ nht thng (hi 14) - - 14 - "Ôn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn...
- 42
- 1,077
- 0
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phân số lớp 4
... 17,19 Câu 2a 228 89,06 28 10, 94 Câu 2b 2 24 87,50 32 12,50 Câu 3a 2 04 79,69 52 20,31 Câu 3b 209 81, 64 47 18,36 Câu 3c 216 84, 38 40 15,62 30 Câu 3d 230 89, 84 26 Câu 1 84 71,88 72 Qua bảng ta rút vài ... phù hợp với đặc điểm nhận 31 /40 77,5% 28 /40 70,0% 27 /40 67,5% 29 /40 72,5% 24/ 40 60% 33 /40 82,5% 30 /40 75,0% thức HS Ý kiến khác (không có thời gian đầu tư xây dựng) 2 /40 5% Qua bảng tổng hợp đại ... thực tế sống để 11 /40 27,5% 25 /40 17 /40 62,5% 42 ,5% 36 /40 90% 23 /40 57,5% hướng dẫn em THCVĐ sử dụng lúc nơi 21 /40 52,5% Ý kiến khác.(không đủ thời gian để vận dụng thêm) 5 /40 12,5% Cái khó GV...
- 112
- 1,429
- 6
Ôn tập tính chất cơ bản của phân số môn toán lớp 5
... 27 : 36 36 : = = 64 64 : 16 Tiết 2: Ôn tập tính chất phân số Quy đồng mẫu số phân số: a ) MSC : 3x8 = 24 b) MSC : 12 12 2 x8 16 = = 3x8 24 5x 15 = = 8x 24 ↔ 12 : = 1x3 ⇒ = = 4 x3 12 Giữ ngun 12 ... đồng mẫu số phân số: Ví dụ 1: Quy đồng mẫu số Lấy tích x = 35 mẫu số chung (MSC) Ta có: 2x 14 = = 5x 35 4x5 20 = = 7 x5 35 Tiết 2: Ôn tập tính chất phân số b) Ứng dụng tính chất cõ phân số: • Quy ... Giữ ngun 12 Tiết 2: Ôn tập tính chất phân số Tìm phân số phân số 12 12 20 40 ; ; ; ; ; 30 21 35 100 Các cặp phân số là: 40 12 = = 100 30 12 20 = = 21 35 ...
- 7
- 379
- 0
Nguồn gốc Tày cổ của Thục Phán - An Dương Vương
... 3, tr 368 14 Văn hóa lịch sử dân tộc nhóm ngôn ngữ Thái-Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 2002, tr 54 15 Đào Duy Anh, Đất nước Việt Nam qua đời, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 64, tr 20 - ... giềng phía Tây nước ta thời Nhưng tiếc thay tài liệu lịch sử thành văn cho phép soi sáng lịch sử nước Lào từ khoảng kỷ 14 trở lại Như tương ứng với giai đoạn lịch sử cuối đời Hùng Vương lịch sử nước ... chí Nguyễn Trãi 143 8 chép “Cao Bằng xa ngoại địa Vũ Định, đông bắc tiếp giáp Lưỡng Quảng, Tây Nam tiếp giáp Thái nguyên Lạng Sơn Có 01 lộ, châu, 273 làng xã Đây nơi phên dậu T4 phương Bắc vậy”...
- 28
- 956
- 1
Tính chất cơ bản của phân số
... 32 M = 24 13 39 S = 21 15 45 G -9 =-27 12 36 O = 20 28 Y -5 = -35 63 E 11 = 44 25 100 I -2 = -22 11 121 K = 16 64 C = N = 18 36 84 18 54 C O ó C O Ô N G M A I S A ắ 20 20 18 -27 24 25 -2 45 25 ... người ta gọi số hữu tỉ 3 Bài tập 1: Hãy viết phân số phân số Một học sinh viết: 24 A 56 27 B 63 63 C 147 54 D 136 Có kết bị viết sai viết vội Em xác định giúp phân số cách khoanh tròn trước ... Định nghĩa: = a.d=c.b Câu hỏi 2: Hãy tìm cặp phân số Vì sao? ; ; Các cặp phân số = ; =4 ; = = -1 .4 = 2.(-2) (= -4) Mục tiêu dạy Kiến thức: Nắm vững tính chất phân số Bước đầu có khái niệm số hữu...
- 14
- 2,332
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25