chương hinh hoc không gian tinh thê tich khôi chop
100 bài hình học không gian về thể tích
... ng thng , n mt phng: Khong cỏch t im M n ng thng a (hoc n mt phng (P)) l khong cỏch gia hai im M v H, ú H l hỡnh chiu ca im M trờn ng thng a ( hoc trờn mp(P)) O O a H P d(O; a) = OH; d(O; (P)) ... l a giỏc u v cỏc cnh bờn u bng ( hoc cú ỏy l a giỏc u, hỡnh chiu ca nh trựng vi tõm ca ỏy) 4/ Lng tr u l lng tr ng cú ỏy l a giỏc u Trang Luyn Hỡnh Hc Khụng Gian Hi ng B Mụn Toỏn -Tỡnh ng Thỏp ... Hai mt phng c gi l vuụng gúc vi nu gúc gia chỳng bng 900 II Cỏc nh lý: Trang Luyn Hỡnh Hc Khụng Gian Hi ng B Mụn Toỏn -Tỡnh ng Thỏp L1:Nu mt mt phng cha mt ng thng vuụng gúc vi a mp(P) mp(Q)...
- 32
- 1,843
- 3
Sử dụng phần mềm cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian 11 thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc
... thật không dễ dàng, diện đại trà Thứ hai, kiến thức hình học, đặc biệt hình học không gian, có tính trừu tợng cao.Việc nhận thức kiến thức trừu tợng đòi hỏi học sinh phải có lực tởng tợng không gian ... giáo viên quen dạy học hình học không gian với hình vẽ, tức hình biểu diễn hình không gian lên mặt phẳng Giải pháp có hỗ trợ nhiều cho học sinh tiếp thu nhng hiệu không hoàn toàn đợc nh ý muốn ... tính vợt trội lĩnh vực dạy học hình học không gian Ưu điểm bật phần mềm thiết kế sẵn mô hình cụ thể làm cho đối tợng chuyển động, dựng nên mô hình không gian mang tính trực quan nhiều so với hình...
- 77
- 647
- 1
Sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc)
... pháp dạy học hình học 13 không gian trờng phổ thông 1.4.1 Mục đích, yêu cầu dạy học hình học không gian trờng phổ 13 thông 1.4.2 Nội dung phơng pháp dạy học hình học không gian trờng 14 phổ thông ... viên trờng THPT, ta thấy kết học tập hình học không gian học sinh thấp, lí chủ yếu là: + Học sinh cha có kỹ vẽ hình không gian hình dung hình không gian thông qua hình vẽ phẳng 7 + Học sinh cha ... dựng hệ trục không gian nhằm phục vụ tốt cho việc dạy học hình học không gian Trong hệ trục xây dựng nên đối tợng hình học nh mối quan hệ đối tợng 46 Với hỗ trợ hệ trục tọa độ không gian nh giáo...
- 87
- 1,011
- 8
sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương iii - quan hệ vuông góc)
... viên trờng THPT, ta thấy kết học tập hình học không gian học sinh thấp, lí chủ yếu là: + Học sinh cha có kỹ vẽ hình không gian hình dung hình không gian thông qua hình vẽ phẳng + Học sinh cha có ... dựng hệ trục không gian nhằm phục vụ tốt cho việc dạy học hình học không gian Trong hệ trục xây dựng nên đối tợng hình học nh mối quan hệ đối tợng Với hỗ trợ hệ trục tọa độ không gian nh giáo ... viên xây dựng mô hình không gian trực quan sinh động Điều cải thiện chất lợng việc dạy học hình học không gian lên cách đáng kể Trong phần đa cách xây dựng hệ trục không gian nh 2.4.1 Các khái...
- 82
- 943
- 3
“sử dụng phần mềm cabri 3d làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11” (thể hiện qua chương iii – quan hệ vuông góc).
... giáo viên quen dạy học hình học không gian với hình vẽ, tức hình biểu diễn hình không gian lên mặt phẳng Giải pháp có hỗ trợ nhiều cho học sinh tiếp thu hiệu không hoàn toàn ý muốn giáo viên ... việc dạy học hình học không gian 11” (Thể qua chương III – Quan hệ vuông góc) Mục đích nghiên cứu Khai thác số ứng dụng phần mềm Cabri vào việc thiết kế giảng hình học không gian nhằm nâng cao hiệu ... ưu việc dạy học toán nói chung dạy học hình học không gian nói riêng Thực hành ứng dụng phần mềm Cabri 3D vào dạy học hình học không gian (thể qua chương III – Quan hệ vuông góc) Tiến hành thực...
- 98
- 543
- 3
Tài liệu Bài tập hình học không gian (Có thể dùng PP tọa độ để giải) docx
... Gọi A trọng tâm tam giác BCD Chứng minh GA =3 GA ' Bài 14: Cho tam giác ABC vuông A Tìm điểm M không gian cho: MA2 MB2 + MC2 www.mathvn.com book.mathvn.com MATHVN.COM www.mathvn.com Bài 15: Cho...
- 3
- 1,125
- 11
Sử dụng mô hình, tranh vẽ trong dạy chương hình học không gian lớp 8
... hình-Tranh vẽ tiết dạy hình học không gian lớp I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong chương trình môn Toán cấp THCS khái niệm hình học không gian hoàn toàn học sinh lớp Vì chương trình sách giáo khoa cũ ... hình phần hình học không gian Thăm dò ý kiến trả lời câu hỏi học sinh : Câu : Em có nhận hình không gian học có sống không ? Câu : Từ mô hình em có nêu lên khái niệm hình không ? Câu : Quan sát ... học không gian lớp - GV trước dạy tiết phần hình học không gian lớp cần phải chuẩn bò nhiều mô hình, khối hình có hình thức đẹp để thu hút ý học sinh, phát huy óc tưởng tượng hình học không gian...
- 14
- 1,865
- 21
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO BÀI TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI CHÓP ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... hướng giải vấn đề hình thành giải pháp Việc kiểm tra giải pháp xem có đắn hay không Nếu giải pháp kết thúc ngay, không lặp lại từ khâu phân tích vấn đề tìm giải pháp Giáo viên: Ngô Văn Vũ Trường ... người học yêu thích lòng đam mê tìm tòi, học hỏi Mặc dù cố gắng nhiều thời gian ngắn thực nghiệm nên giải pháp nhiều hạn chế không tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến giúp đỡ đồng nghiệp, ... suy nghĩ tìm cách giải vấn đề…” Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh người thầy không dừng lại vai trò người tuyền thụ kiến thức mà đảm nhiệm vai trò khơi nguồn sáng tạo người...
- 12
- 3,004
- 5
tính thể tích khối chóp
... OM OM SO tan SMO SO 2a OM 2a VS ABCD 4a a 3 3 sin HMO Giải: a Vì S.ABCD hình chop tứ giác nên SO vuông góc với mp ABCD Từ O hạ OM vuông góc CD Nối SM Từ O hạ OH vuông góc với ... mp EFM cắt (SAD) theo giao tuyến MN//EF Từ M kẻ MN song song với SN SM AD => SA SD Chia hình chop tứ giác làm ta có VS EFN 1 1 32a3 8a3 VS EFN VS ABCD VS ABC 2 12 12 27 Tương...
- 12
- 2,368
- 30
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... vuông góc không gian theo thứ tự xét nửa đờng thẳng, đờng thẳng, mặt phẳng không gian Phát triển theo số chiều không gian, mở rộng sau bậc Đại học đến n chiều Ngoài phát triển theo hớng không cần ... học không gian, việc dạy học phải đợc ý vào: - Phát triển trí tởng tợng không gian cách: giúp học sinh hình thành tích luỹ biểu tợng không gian cách vững chắc, biết nhìn nhận đối tợng Hình học không ... cần tìm * Xác lập mối quan hệ Hình học không gian Hình học phẳng Bài tập Hình học không gian mở rộng hay xét tơng tự toán Hình học phẳng tập Hình học không gian xem tổ hợp toán phẳng Ví dụ 4: Chứng...
- 78
- 1,187
- 2
PHƯƠNG PHÁP THỂ TÍCH TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... vuụng ti B (hoc C), hỡnh vuụng v SA vuụng gúc vi ỏy thỡ gúc gia mt bờn v mt ỏy s l gúc c xỏc nh ti mt hai v trớ u mỳt ca cnh giao tuyn o Nu ỏy l mt tam giỏc cõn (u) v SA vuụng gúc vi ỏy hoc l hỡnh ... tớch chúp theo cụng thc + Cỏch o Xỏc nh a giỏc ỏy o Tỡnh cỏc t s di ca ng cao (nu cựng a giỏc ỏy) hoc din tớch ỏy (nu cựng ng cao) ca chúp nh v chúp ó cho v kt lun th tớch cn tỡm bng k ln th tớch...
- 16
- 9,709
- 61
200 bài toán thể tích trong hình học không gian
... cạnh đáy a, góc mặt phẳng (SAB) (SBC) khối chóp S.ABCD theo a Bài 103: Tính thể tích Cho hình chop S.ABC có đáy tam giác ABC vng B, đường thẳng SA vng góc với mp(ABC), biết AB = a, BC = a SA ... 181: Cho lăng trụ tam giác ABCA1B1C1 có đáy ABC tam giác đê Bài 182: Bài 184: Bài 185: Trong khơng gian cho đoạn OO1 = H hai nửa đường thẳng Od, O1d1 vng góc với OO1 vng góc với Điểm M chạy Od, điểm...
- 16
- 1,252
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25