chƣơng 2 thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở một số trƣờng trung học phổ thông ngoại thành hải phòng nói chung thpt mạc đĩnh chi nói riêng
Thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở trong trường trung học phổ thông trên địa bàn hà nội hiện nay thực trạng và giải pháp
... nghiên cứu việc thực Quy chế dân chủ sở trường THPT Hà Nội qua khảo sát thực tế số trường sè 22 trường nội thành 19 trường ngoại thành từ có Quy chế dân chủ sở đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương ... Chương DÂN CHỦ TRONG TRƯỜNG HỌC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN HIỆN NAY 1.1 DÂN CHỦ, DÂN CHỦ CƠ SỞ, DÂN CHỦ Ở TRƯỜNG HỌC - MÉT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1.1 Khái niệm dân chủ Thuật ngữ dân chủ xuất ... Chương THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI HIỆN NAY 2. 1 QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT...
- 131
- 5,185
- 48
một số giải pháp tăng cường công tác quản lý chi thường xuyên ngân sách nhà nước chi giáo dục trung học phổ thông công lập trên địa bàn thành phố hà nội
... sinh THPT thành phố 21 5 .29 3 học sinh, số học sinh hệ công lập 168.515 học sinh chi m 78 ,27 % số học sinh hệ ngồi cơng lập 46.778 học sinh chi m 21 ,73% Năm học 20 09 – 20 10, tổng số có 21 1.883 học ... Nguồn: Phòng HCSN - Sở Tài Hà Nội 0,6 32 Bảng 2. 2: Quy mơ giáo dục THPT ngồi cơng lập địa bàn thành phố Hà Nội Năm học 20 08 – 20 09 20 09 – 20 10 20 10 – 20 11 Số trường 77 84 92 Số lớp 1.051 1.150 1 .25 5 ... hệ công lập 167 .23 6 học sinh chi m 78,93% So với năm học 20 08 – 20 09 số học sinh THPT công lập giảm 1 .27 9 học sinh hệ ngồi cơng lập giảm 2. 131 học sinh Sv: Trần Quốc Dương 22 Lớp CQ46/01.01 Học...
- 68
- 959
- 4
một số giải pháp hoàn thiện công tác quản lý chi thường xuyên ngân sách nhà nước cho giáo dục trung học phổ thông công lập tỉnh hưng yên
... Bảng 2. 1: Quy mô giáo dục THPT công lập Hưng Yên 20 09 – 20 11 Năm 20 08 - 20 09 20 09 – 20 10 20 10 – 20 11 Chỉ tiêu Số trường 26 26 26 Số lớp 766 726 725 Số học sinh 33.864 31.635 30.811 Tỷ lệ tăng học ... việc quản lý chi TX NSNN cho giáo dục THPT công lập khâu thực việc đánh giá toán chi TX hiệu Để dự tốn chi TX NSNN trở thành cơng cụ hữu hiệu quản lý chi NS lập dự toán chi TX NSNN phải dựa vào ... thiết phải quản lý chi TX NSNN cho giáo dục THPT công lập hợp lý hiệu Vấn đề thực thách thức tốn khơng dễ nhà quản lý giáo dục quản lý tài cho giáo dục nước nhà 16 Chương 2: Thực trạng công tác quản...
- 54
- 1,176
- 8
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... tín nhiệm hội đồng giáo dục học sinh 24 8 2, 72 237 2, 60 25 3 2, 78 24 5 2, 69 26 1 2, 86 24 4 2, 68 24 3 2, 67 22 9 2, 56 24 2 2, 65 10 22 1 2, 42 10 26 2 2, 87 25 1 2, 81 Bảng 2. 9: Tổng hợp thực trạng biện pháp quản ... X Thứ bậc 454 2, 98 4 32 2,84 336 2, 21 357 2, 34 27 5 1,80 325 2, 13 413 2, 71 411 2, 70 376 2, 47 369 2, 42 2,61 2, 72 1,40 2, 23 411 419 3 32 350 2, 70 2, 75 2, 18 2, 30 dạy năm học trước Một số hình thức phân ... 28 2 2, 82 93 7 28 6 2, 86 80 20 20 28 0 2, 80 Biểu đồ 2. 2: Mức độ thực biện pháp quản lý việc thực chương trình giảng dạy trường THPT huyện Chương Mỹ thể biểu đồ sau: 300 29 5 29 0 28 5 28 0 27 5 27 0 26 5...
- 23
- 801
- 1
Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... điểm X Thứ bậc 454 336 27 5 413 376 2, 98 2, 21 1,80 2, 71 2, 47 4 32 357 325 411 369 2, 84 2, 34 2, 13 2, 70 2, 42 398 414 21 3 2, 61 2, 72 1,40 411 419 3 32 2,70 2, 75 2, 18 339 2, 23 2, 30 350 Nhận xét: Qua ... học Hiệu trƣởng trƣờng 1.3 .2 Quản lý trường THPT Trong quản lý nhà trƣờng quản lý trƣờng THPT vấn đề tất yếu đƣợc đặt trƣờng THPT sở giáo dục quản lý trƣờng phổ thông đƣợc hiểu quản lý giáo dục ... 12 1 .2. 2 Khái niệm quản lý giáo dục 16 1.3 Quản lý nhà trƣờng quản lý trƣờng THPT 18 1.3.1 Quản lý nhà trƣờng 18 1.3 .2 Quản lý trƣờng THPT 19 1.4 Hiệu trƣởng trƣờng...
- 116
- 635
- 2
cơ sở lý luận của nhà nước bằng pháp luật đối với trường trung học phổ thông ngoài công lập
... trung học phổ thông đợc thực ba năm học, từ lớp mời đến lớp mời hai Học sinh vào học lớp mời phải có tốt nghiệp trung học sở Nh vậy, giáo dục trung học phổ thông ba cấp học hệ giáo dục phổ thông ... học đợc thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm; - Giáo dục trung học sở đợc thực bốn năm học, từ lớp sáu đến lớp chín Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chơng trình tiểu học; - Giáo dục trung ... ngân sách nhà nớc chi trả 1 .2. 2 Quản lý nhà nớc pháp luật trờng trung học phổ thông công lập 1 .2. 2.1 Khái niệm đặc điểm quản lý nhà nớc a Khái niệm quản lý quản lý nhà nớc Quản lý yêu cầu khách...
- 29
- 238
- 2
Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh và đề xuất một số biện pháp
... 11 12 13 14 15 16 17 18 ÑPC 0 ,27 3 0 ,22 0 0 ,21 9 0 ,26 5 0 ,21 9 0, 323 0 ,26 7 0 ,20 6 0 ,20 4 Caâu 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ÑPC 0 ,24 1 0 ,26 2 0, 323 0,196 0 ,22 0 0 ,25 0 0 ,22 3 0,319 0 ,28 6 Caâu 28 29 30 31 32 33 ... thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp số trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp, giúp học sinh trung học phổ thông thành ... 39 87 303 53 20 383 58 15 29 21 108 149 1 52 68 11 22 19 42 391 33 23 375 50 31 30 24 79 108 23 0 68 25 13 79 353 38 26 20 9 86 99 88 27 193 79 160 54 28 42 49 336 58 29 30 434 16 30 21 0 133 74 69...
- 86
- 1,143
- 4
thực trạng quản lý công tác giáo dục kỹ năng thực hành xã hội ở các trường trung học phổ thông tại thành phố hồ chí minh
... trường THPT 26 T T 1 .2. 3 Quản lý công tác giáo dục KNTHXH trường THPT 41 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG THỰC HÀNH XÃ HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH ... T T 2. 3 .2 Thực trạng quản lý công tác giáo dục KNTHXH trường THPT thành phố Hồ Chí Minh theo cấu trúc quản lý 70 T T CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG THỰC ... quản lý trường học Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn đề cập số khái niệm quản lý quản lý trường học, rõ nội dung mà CBQL cần phải thực công tác quản lý đồng thời nêu bước cần phải làm để quản lý nội dung [26 ]...
- 179
- 496
- 1
Thực trạng quản lý công tác giáo dục kỹ năng thực hành xã hội ở các trường trung học phổ thông tại thành phố hồ chí minh
... quản lý trường học Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn đề cập số khái niệm quản lý quản lý trường học, rõ nội dung mà CBQL cần phải thực công tác quản lý đồng thời nêu bước cần phải làm để quản lý nội dung [26 ] ... pháp quản lý công tác giáo dục KNTHXH Ban Giám Hiệu hạn chế Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề quản lý công tác giáo dục KNTHXH trường THPT - Khảo sát thực trạng quản lý công tác ... 5T Thực trạng quản lý công tác giáo dục KNTHXH trường THPT thành phố T Hồ Chí Minh 48 T Thực trạng công tác giáo dục KNTHXH trường THPT thành phố Hồ Chí 2. 3.1 T T T Minh T 2. 3.2...
- 20
- 370
- 0
Thực trạng sức khỏe tâm trí của học sinh ở một số trường trung học phổ thông ngoài công lập ở Hà Nội năm học 20132014
... 2. 1 .2 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………… 22 2. 2 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… 23 2. 2.1 Thiết kế nghiên cứu…………………………………………………… 23 2. 2 .2 Cỡ mẫu chọn mẫu………………………………………………… 23 2. 2.3 ... Biểu đồ 3.1: Thực trạng sức khỏe tâm trí học sinh THPT dân lập Hà Nội năm học 20 13 -20 14 3.3 Các vấn đề sức khỏe tâm trí học sinh THPT dân lập Hà Nội năm học 20 13 -20 14 Biểu đồ 3 .2 Thực trạng vấn ... Thực trạng sức khỏe tâm trí học sinh số trường trung học phổ thông ngồi cơng lập Hà Nội năm học 20 13 -20 14” trường THPT dân lập Đống Đa THPT dân lập Lương Thế Vinh, Ba Vì với mục tiêu: Mơ tả thực...
- 63
- 739
- 9
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... điện 2, 62 tử liệu trường 0,91 2, 82 1,44 3,09 1,47 0,65 0, 52 0,99 2, 89 1,34 3 ,28 1, 32 1,53 0 ,21 0,80 2, 75 1,37 2, 81 1,45 0,14 0,86 2, 75 1, 12 3,00 1,13 2, 82 1, 42 0 ,23 0,79 3,00 1,09 2, 93 1 ,22 2, 97 ... tố quản lý nhà trường là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý có quan hệ tương tác gắn bó với Chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý Đối tượng quản lý ... hưởng chế độ, sách theo quy định pháp luật [1, tr 10] 1.1 .2. 4 Một số lý luận quản lý quản lý dạy học bậc THPT a Khái niệm quản lý, quản lý nhà trường - Khái niệm quản lý Quản lý khái niệm chung, ...
- 91
- 1,598
- 8
Thuyết trình: Thực trạng áp dụng ISO 9001:2008 vào việc quản lý nguyên vật liệu đầu vào tại Công ty CASUMINA
... Đặt vấn đề Cơ sở lý thuyết Giới thiệu 3Công ty Áp dụng ISO kiểm soát NVL đầu vào Đánh giá kết Bài học kinh nghiệm ĐẶT VẤN ĐỀ Quản lý chất lượng NVL đầu vào theo tiêu chuẩn ISO CƠ SỞ LÝ THUYẾT KHÁI ... ISO 9001 :20 08 tiêu chuẩn quy định yêu cầu việc xây dựng chứng nhận hệ thống quản lý chất lượng tổ chức/doanh nghiệp thông qua yêu cầu sau: • • • • • Hệ thống quản lý chất lượng; Trách nhiệm lãnh ... tập hợp đặc tính vốn có.” - Tiêu chuẩn ISO 9001 :20 08 CƠ SỞ LÝ THUYẾT KHÁI NIỆM QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG Theo tổ chức Tiêu chuẩn hóa quốc tế ISO, Quản lý chất lượng hoạt động có phối hợp nhằm định hướng...
- 15
- 1,585
- 5
BỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN ĐỐI VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG HỒ SƠ MÔN HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... 450 27 8 316 108 0,5% 12, 2% 51 ,2% 36,1% 39,1% 24 ,1% 27 ,4% 9,4% 20 9 633 25 0 576 24 3 25 6 0,8% 19,0% 57,5% 22 ,7% 52, 3% 22 ,0% 23 ,3% 22 5 658 20 1 6 32 278 156 26 2, 4 23 0,5% 20 ,7% 60,4% 18,5% 58,1% 25 ,5% ... đề lý luận đề tài: + Lý luận quản lý dạy học sở pháp lý quản lý hoạt động dạy học + Quản lý công tác xây dựng hồ sơ môn học trƣờng trung học phổ thông + Xây dựng số biện pháp quản lý công tác ... trƣờng chủ yếu quản lý dạy học Quản lý Nhà trƣờng quản lý hoạt động dạy học [20 , tr 22 ] 1.3 .2 Quản lý giáo dục Theo tác giả Trần Kiểm hiểu quản lý giáo dục hai cấp độ: - Quản lý hoạt động dạy học tác...
- 25
- 336
- 0
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC VÀO DẠY HỌC NỘI DUNG PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... dạy, công việc học theo đường tổ chức ăn khớp bảo đảm thành công cho người học, trước lớp học đông, người dạy phải ý đến việc tuân thủ quy tắc trở nên chủ đạo việc dẫn dắt hoạt động Người học ... người học Tác nhân đóng vai trò có ý nghĩa ảnh hưởng tới việc dạy việc học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Footer Page 21 of 166 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Header Page 22 of 166 ... học, tương tác tác động qua lại trực tiếp người học với người học, người học với người dạy không gian (chẳng hạn lớp học) , thời gian (ví dụ tiết học) nhằm thực nhiệm vụ học tập mục tiêu dạy học...
- 151
- 188
- 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... Ngồi cơng lập : Quản lí giáo dục : Trung học phổ thơng : Trung học phổ thông công lập : Trung học phổ thông dân lập : Trung học phổ thông tư thục : Trung học phổ thơng ngồi cơng lập III MỤC LỤC ... 1.3 Quản lí trường học - Quản lí trường trung học phổ thơng (THPT) T T 1.3.1 Khái niệm quản lí trường học T T 1.3 .2 Quản lí trường trung học phổ thông (THPT) 10 T T 1.4 Quản ... Hiệu trưởng trường THPTNCL 27 T T Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT NCL TẠI TP.HCM 30 T T 2. 1 Khái quát mẫu khảo sát 30 T 1T 2. 1.1 Sơ...
- 24
- 314
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HÓC MÔN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... học Số trƣờng học Số lớp học 20 10 - 20 11 179 20 11 - 20 12 197 20 12 – 20 13 20 6 20 13 - 20 14 20 8 20 14 - 20 15 21 9 (Nguồn: Số liệu thống kê Chi cục thống kê huyện Hóc Mơn) Số lượng GV HS bậc THPT ... Bảng 2. 3 Số HS phổ thơng bình qn GV số HS phổ thơng bình qn lớp học cấp THPT, (đơn vị: người) Năm học Số HS/GV Số HS/ Lớp 20 10 - 20 11 19 42 2011 - 20 12 19 41 20 12 – 20 13 17 41 20 13 - 20 14 16 40 20 14 ... qua năm học: Bảng 2. 2 Số lượng GV HS THPT qua năm học (đơn vị: người) Năm học Số GV Số HS 20 10 - 20 11 404 7.577 20 11 - 20 12 419 8.030 20 12 – 20 13 488 8.359 20 13 - 20 14 490 8.331 20 14 - 20 15 507...
- 113
- 306
- 0
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn theo hướng tự chủ ở các trường trung học phổ thông ngoài công lập huyện chương mỹ, thành phố hà nội
... 1.6.3 .2 Các yếu tố chủ quan Hiệu trưởng phải nắm vững nghiệp vụ quản lý, có lý luận kỹ thực hành quản lý giáo dục nói chung quản lý nhà trường nói riêng Người hiệu trưởng phải vận dụng hài hòa lý ... 1.6 .2. 2 Một số điểm trường THPT ngồi cơng lập Theo Thông tư số 13 /20 11/TT-BGDĐT việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường tiểu học, trường trung học sở trường trung học phổ thơng trường phổ ... quản lý hoạt động tổ chuyên mơn Hiệu trưởng Thực tế cơng trình nghiên cứu quản lý nhà trường phổ thông lĩnh vực quản lý giáo dục tập trung chủ yếu nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học, quản lý...
- 139
- 868
- 3
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... dụng thành thạo ngoại ngữ phục vụ cho nghiên cứu chuyên mơn quản lý Trung bình nhóm CB QL Thứ X bậc GV Thứ X bậc TB chung Thứ X bậc 2. 91 2. 68 2. 80 2. 93 2. 98 2. 96 2. 80 2. 58 2. 69 2. 73 2. 52 2.63 2. 84 ... dạy công tác quản lý 10 10 45 63 18 62 37 25 26 45 88.73 4 .23 25 .35 12. 68 87. 32 12. 68 52. 11 35 .21 36. 62 63.38 Đảng Dân viên tộc Nữ (Nguồn: Phòng Tổ chức cán - Sở Giáo ... vụ quản lý, 04/68 (5.88%) học lớp Quản lý hành Nhà nước bậc chuyên viên Với yêu cầu đổi công tác quản lý trường THPT nay, CBQL trường THPT phải có tri thức quản lý tồn diện, đại vừa phải đảm nhiệm...
- 96
- 1,362
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu