... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết ... LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọc 1.2 Đặc điểm khoahọc ... phân loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá quy luật tự nhiên xung quanh Khoahọc xã hội nghiên cứu cách sống cách hành động ứng sử người Vậy khoahọc kết nghiên...
... kết đổi chế quản lý khoahọccôngnghệ vừa qua góp phần tạo nên thành tựu chungkhoahọccôngnghệ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đánh giá “ khoahọc xã hội nhân văn, khoahọc tự nhiên công ... tác động kinh tế thị trường làm thay đổi trình độ văn minh, góp phần vượt qua văn minh nông nghiệp lên gắn bó với hai văn minhcôngnghệ văn minh trí tuệ c Sự phát triển KHCN gắn bó với công nghiệp ... thuế theo tinh thần Nghị định 35-HĐBT thông thoáng, phù hợp với tính chất hoạt động khoahọccông nghệ: Các hợp đồng nghiên cứu khoa học, sản xuất thử chịu thuế Các hợp đồng dịch vụ khoahọc công...
... người tìm cách phát minh ứng dụng thành tựu khoahọc vào sản xuất Điều cho phép đòi hỏi khoahọc phải phát triển Ngược lại, phát triển kỹ thuật (công nghệ) làm cho phát minhkhoahọc nhanh chóng ... sống bị thu hẹp, hủy hoại nghiêm trọng Xu hướng làm thay đổi tinh chất cách mạng khoahọc kỹ thuật, cách mạng kỹ thuật chuyển hướng sang cách mạng côngnghệ Cách mạng khoahọc – côngnghệ đại làm ... đánh dấu giai đoạn phát triển định chủ nghĩa tư công nghiệp Cuộc cách mạng công nghiệp diễn giới nước Anh vào năm 60 kỉ 18 Với phát minhkhoahọc như: Toán, Lý, Hóa, Cơ… làm sở cho phát minh kỹ...
... tỉnh Tây Nguyên Trong giai đoạn 2011 - 2013, 600.000 củ khoai tây Go, 1.500.000 khoai tây rootcuting Viện chuyển giao cung cấp cho sản xuất Lâm Đồng Hội thảo Quốc gia Khoahọc Cây trồng lần ... đậu xanh, sắn, điều, tiêu, ca cao, rau, hoa, khoai tây, khoai lang), 25 chủng vi sinh vật hoạt động môi trường đất 2.2 Hoạt động nghiên cứu Trong giai đoạn 2011 - 2013, Viện trọng tới công tác ... Hội thảo Quốc gia Khoahọc Cây trồng lần thứ hướng giảm nhẹ qua năm, tổng kinh phí năm 2011: 39,32 tỷ đồng, năm 2012: 38,28 tỷ đồng ước tính năm 2013 sau tách khối chăn nuôi sang Viện Chăn nuôi:...
... nghiệm/đơn vị Tăng cường trang thiết bị năm 2006 Tăng cường trang thiết bị năm 2007 Tăng cường trang thiết bị năm 2008 Tăng cường trang thiết bị năm 2009 Tăng cường trang thiết bị năm 2010 Cộng ... thụ tinh đạt 51%, tỉ lệ nở 68% Nuôi vỗ đàn cá bố mẹ 78 con, nuôi đàn cá hậu bị 70 con, trọng lượng 3,5 – 9,0 kg /con Nuôi tăng trưởng 240 Trung Tâm Cái Bè, An Giang, Đồng Tháp Độ vận động tinh ... coi trọng mối quan hệ với quan nghiên cứu khoahọc nước, nhà khoahọc đầu đàn ngành để nâng cao lực nghiên cứu khoahọc Viện, đào tạo cán trẻ qua hợp tác khoahọc Phối hợp tốt với địa phương, sở...
... lý khoa h c R&D: Nghiên c u khoa h c phát tri n công ngh S KH&CN: S Khoa h c Công ngh UBND: y ban nhân dân ix DANH M C HÌNH V - B NG – PH L C Trang Hình 1.1: S ch c n ng, nhi m v c a S Khoa ... c a Th c s Lê Th Th c, Tr Khoa h c Công ngh ng phòng Qu n lý Khoa h c- S N ng .64 viii DANH M C T VI T T T B KH&CN: B Khoa h c Công ngh H ND: H i KH&CN: Khoa h c công ngh KH-TC: K ... t l N ng, Th.S Lê Th Th c, Tr ng phòng Qu n lý khoa h c anh, ch em làm vi c t i S Khoa h c Công ngh ng N ng, S Khoa h c công ngh Thành ph H Chí Minh ã h tr , cung c p thông tin t o i u ki n thu...
... Quc l 1A, ng H Chớnh Minh t Bc vo Nam; ng s t Món c lờn Sn La - Lai Chõu, ng t Sn La vo huyn Sụng Mó sang Lo; ng 15 t Mai Chõu i Quan Hoỏ, Mc Sn; ng 217 t Cu Lốn i Na Mốo sang Lo Ngoi ra, cũn ... chớnh giai on ny l qun lý cũn lng lo, nng v hnh chớnh bao cp, mụi trng ó cú du hiu xung cp, ch chỳ ý n s dng m cha chỳ ý ti bo v mụi trng, ch cú quy hoch s dng mt s lnh vc c th m cha cú quy hoch ... nm, hoc na lỏ rng õy l kiu rng rm nhit i, phong phỳ nh: lim, lỏt hoa, gii, tỏu, sng l, giao, d phõn b phớa Nam Thanh Hoỏ Do b cht phỏ, b thoỏi hoỏ v n t rng ang giai on phc hi, rng th sinh hoc...
... sản rắn (một in ghi đĩa CD) (theo mẫu); Báo cáo thăm dò khoángsảntính trữ lượng bao gồm: thuyết minh, phụ Thành phần hồ sơ lục, vẽ tài liệu khác có liên quan Số hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai...
... diện tích đất gặp vấn đề Thuyết Minh Và Tiến Hành GiảiQuyết Vấn Đề Trong giai đoạn việc thiếu đất canh tác vấn đề nhứt nhói cho nông nghiệp nước ta bước vào giai đoạn công nghiệp hóa đại hóa ... riêng nông nghiệp nói chung, đưa đất nước phát triển bền vững nông nghiệp xanh, tiên tiến - Cho phát triển nguồn cung cấp oxi cho người không khí lành thở sống cải thiện đại văn minh ………… Hết ………… ... nghiệp hóa đại hóa nên quỷ đất cho nông nghiệp ngày eo hẹp chưa dừng vấn đề đất đai bị xuống cấp lo chungngười nông dân mà đặt biệt phải kể đến tìnhtrạng đất đai bị thoái hóa bạc màu làm sầu miềng...
... l cú li v cn thit cho ch mỡnh: ú l nhng giỏ tr ca khoa hc, bao gm nhng quy lut v ng dng ca khoa hc, nht l phng phỏp v tinh thn khoa hc, tc l tinh thn tụn trng v phng phỏp tỡm s tht (chõn lý) ... tri thức khoa học, kỹ thuật, côngnghệ Vai trò ngời thời đại cần hiểu sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố ngời, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia .Con ngời ... hơn, mức cao phổ biến thành tựu khoahọccông nghệ, bớc phát triển kinh tế tri thức Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần ngời Việt Nam, coi phát triển GD ĐT, khoahọccôngnghệ tảng động...
... then chốt khoahọc – côngnghệ trình công nghiệp hóa đại hóa nói riêng, phát triển xã hội Việt Nam nói chung biểu mặt cụ thể sau: Khoahọc – côngnghệ có vai trò định việc trang bị trang bị lại ... giảm đến mức cực nhỏ lúc xuất giai cấp công nhân khoahọc Và cho điều chứngminh Kinh tế Tri thức (KTTT) Thực ra, không cần phải đến KTTT xuất giai cấp công nhân khoahọc Mác Trong nhiều ngành ... triển khoahọccông nghệ, gắn khoahọccôngnghệ với đời sống mấu chốt đảm bảo thành côngcong nghiệp hóa đại hóa Nhận thức vấn đề đó, Đảng ta có nhiều nghị quan trọng khoahọccôngnghệ : Tại hội...
... phát triển khoahọccôngnghệ đưa loài người từ văn minh nông nghiệp(văn minh gốc tự nhiên) vượt qua văn minhcông nghiệp(văn minh gốc kĩ thuật) ngày tiến vào văn minh trí tuệ(văn minh gốc người) ... trọng 1.2 Tri thức khoahọccôngnghệ gì? Tri thức khoahọccôngnghệ kết trình nhận thức, phản ánh trung thực thực tiễn với tác động khoahọccôngnghệ vào tư người,là thông tin khoahọc thu thập, ... đến bùng nổ tri thức khoahọccôngnghệ Muốn có tri thức khoahọccông nghệ, mặt phải có tri thức khoahọc bản, mặt khác thiếu kinh nghiệm, thủ thuật chuyên môn Tri thức khoahọccôngnghệ với...
... ngun v tin b khoa hc, k thut ,trong ú ngun lao ng cú ý ngha quan trng v quyt nh V kinh nghim cng cho thy , nc no bit s dng tim nng ngun lao ng ,bit phỏt huy nhõn t ngi phỏt tin kinh t v khoa hc k ... h thuờ mn) s ú s lm cụng n lng chuyờn nghip l 4,29% .Con s ny thnh th l 42,81%b v 32,75% Lao ng lm cụng n lng nc ta t thỏng tr lờn nm nhỡn chung cũn chim t l nh (17% tng s lc lng lao ng ca xó ... cu tip sang phn thc trng ca ú Tuy nhiờn xem xột c hon thin ta phi cp n,vn s tỏc ng ca dõn s n th trng lao ng 3.Dõn s v s tỏc ng ti th trng lao ng Trong phn ny em xin im qua mt s c im chung...
... tính ngày tinh xảo tạo lập hệ thống tài tiền tệ có vị trí độc lập,tách rời hệ thống sản xuất nhà tư tài kiếm lời hệ thống 3.mối quan hệ tri thức khoa v tri thức công nghệ:Trong giai đoạn khoahọc ... ngắn 2.Vai trò tri thức khoahọccôngnghệ với hoạt động kinh tế xã hội -Vai trò tri thức khoahọc vơí hoạt động kinh tế +Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp: Khoahọc vốn sản phẩm ... thân Mác nói khoahọc biến thành caí sinh tác động tiêu cực hay tích cực Ngày khoahọc ngày đóng góp vai trò to lớn sản xuất xã hội nói riêng đời sống nhân loại nói chung. Tri thức khoahọc người...
... trình độ tiên tiến giới Sử dụng có hiệu tăng nhanh tiềm lực khoahọccôngnghệ đất nước Phát triển đồng khoahọc xã hội , khoahọc tự nhiên, khoahọc kĩ thuật đôi với phát triển giáo dục văn hoá, ... triển khoahọccôngnghệ thời kỳ độ _ Khoahọccôngnghệ nghiệp công nghiệp hoá đại hoá Phát triển khoahọccôngnghệ có mối quan hệ chặt chẽ với phát triển kinh tế xã hội Trình độ phát triển khoa ... sử dụng khoahọccôngnghệ ngày tiên tiến, đại nhằm đạt suất lao động xã hội cao Tất thực sở khoahọccôngnghệ phát triển đến trình độ định Khi mà khoahọc giới có phát triển vũ bão khoa học...
... tế b Tiềm lực khoahọccôngnghệ nước ta Tiềm lực khoahọccôngnghệ nước thể ba mặt :đội ngũ cán khoahọccông nghệ, sở vật chất phục vụ nghiên cứu , nguồn đầu tư cho phát triển khoahọccông ... thông tin khoahọccôngnghệ Triển khai công tác nghiên cứu không đồng sở Hiện có khoảng 50% giảng viên đại học chưa tham gia nghiên cứu khoahọc Kết cấu hạ tầng khoahọccông nghệ, trang thiết ... sau: Đầu tư cho khoahọccôngnghệ có tăng chưa đủ độ chưa để tạo bước đột phá lĩng vực khoahọccôngnghệ Đội ngũ cán khoahọccôngnghệ nhiều yếu Mặt dân trí thấp Thị trường khoahọccông nghệ...
... động chung lực lượng sản xuất đại không ngừng thay dần cấc trang thiết bị, quy trình côngnghệ chưa hoàn thiện trang thiết bị, quy trình côngnghệ cao, côngnghệ Điều thực đường phát triển khoa ... côngnghệ tiến khoahọccông nghệ.Vai trò động lực khoahọccôngnghệ thể mặt cụ thể sau: Một là, khoahọccôngnghệ có vai trò định trình trang bị trang bị lại côngnghệ đại,tiên tiến cho sản xuất ... nghệ: trang thiết bị kỹ thuật, sở vật chất; nguồn lực người; thông tin tổ chức quản lý .Khoa học với yếu tố côngnghệ tạo thành tổ hợp khoahọc –công nghệ làm tảng động lực cho cách mạng khoa học...