... thống giáo dục Tiểuhọc việc xây dựng giải pháp phát triển đội ngũ giáoviênTiểuhọc Quận – Thành phố HồChíMinh giai đoạn Về đánh giá thực trạng giáo dục Tiểuhọc đội ngũ giáoviênTiểuhọc ... phát triển đội ngũ giáoviênTiểuhọc Quận Thành Phố HồChíMinh giai đoạn GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Đội ngũ giáoviênTiểuhọc Quận – Thành phố HồChíMinh phát triển cách hài hồ phương diện bản: ... ngũ giáoviênTiểuhọc Quận - thành phố HồChíMinh giai đoạn có khoa học thực tiễn KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giáoviênTiểuhọc thuộc Q5 – TPHồChí Minh...
... Chương trình đàotạo GVTH tích hợp VSATTP Đàotạo ĐH Sinh viên sư phạm ngành Tiểuhọchọc VSATTP Tốt nghiệp Giáoviên ngành tiểuhọc có KT PP GD VSATTP Dạy họcHọc sinh Tiểuhọchọc VSATTP Trưởng ... trình đàotạogiáoviênChỉ có giúp giáoviên có lực thực hoạt động giáo dục VSATTP nhà trường Theo chúng tôi, để đưa nội dung GD VSATTP vào chương trình Tiểu học, người giáoviên cần đàotạo để ... thức nội dung VSATTP sinh viên ngành GDTH trường Đại học Vinh 5.3 Tích hợp nội dung VSATTP vào nội dung môn học Cơ sở TN-XH chương trình đàotạogiáoviênTiểuhọctrường đại học sư phạm Phạm...
... tuổi tiểu học; tâm lý học đại cương; tâm lý học lứa tuổi tiểuhọc tâm lý học sư phạm; vấn đề chung giáo dục học; lý luận giáo dục tiểu học; lý luận dạy họctiểu học; phương pháp nghiên cứu khoa học ... môn giáoviên Trong trường hợp có mơn học khơng có giáoviênđàotạo hồn tồn với chun ngành đó, học phần phải giao cho giáoviên có chuyên ngành gần với mơn học đảm nhận Trong trường hợp học ... độ đàotạo đội ngũ giáoviên sau: - Sau đại học (gồm tốt nghiệp đào tạo) : 17 giáoviên - Đại học (gồm tốt nghiệp đào tạo) : 38 giáoviên - Cao đẳng: giáoviên Cơ cấu tổ chức trường gồm: - 01 hiệu...
... tuổi tiểu học; tâm lý học đại cương; tâm lý học lứa tuổi tiểuhọc tâm lý học sư phạm; vấn đề chung giáo dục học; lý luận giáo dục tiểu học; lý luận dạy họctiểu học; phương pháp nghiên cứu khoa học ... môn học thuộc chương trình đàotạo b Mục tiêuđàotạo GVTH trình độ cao đẳng CTK đàotạo GVTH trình độ cao đẳng rõ: Mục tiêu chung " giáo dục tiểuhọc trình độ cao đẳng nhằm đàotạogiáoviên ... Tôi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Thành phố HồChí Minh, Phòng Khoa học Công nghệ - Sau Đại họctrường Đại học Sư phạm Thành phố HồChíMinh chấp nhận tạo điều kiện cho thực luận...
... Đại học Sư phạm Đội ngũ giáoviênGiáo dục Giáo dục ĐàotạoGiáo dục phổ thông Giáo dục tiểuhọcGiáoviênGiáoviêntiểuhọcHọc sinh Kinh tế - xã hội Khoa học - công nghệ Quản lý Quản lý giáo ... học sinh tiểuhọc 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ người giáoviêntiểuhọc 1.3.2.1 Chức người giáoviêntiểuhọc a Chức truyền đạt kiến thức: Mục tiêugiáo dục tiểuhọc xác định: “ Giáo dục tiểuhọc ... chuyên môn đội ngũ giáoviêntiểuhọc quận 7, thành phố HồChíMinh Giả thuyết khoa học Hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviêntiểuhọc quận 7, thành phố HồChíMinh nâng cao đề...
... triển kĩ Có nhiều hình thức đào tạo: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo nghề, đàotạo lại, tự đàotạo 1.2.5.2 Đàotạo sư phạm Đàotạo sư phạm loại hình đàotạo nghề, trình hoạch định có ... thành phố HồChíMinh chọn đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng quản lí cơng tác đàotạogiáoviêntiểu học, số giải pháp công tác đàotạogiáoviêntiểuhọc đề xuất ... chuẩn trình độ lực người giáoviên - Phân tích, đánh giá thực trạng quản lí cơng tác đàotạogiáoviêntiểuhọc - Đề xuất số giải pháp quản lí cơng tác đàotạogiáoviênTiểuhọc quận Tân Bình giai...
... hiểu mơn học Tiếng Việt trườngtiểuhọc Thơng tin Vị trí mơn Tiếng Việt trườngTiểuhọc (Chương trình Tiểuhọc - NXB GD tr 8) 2 Mục tiêugiáo dục tiểuhọcGiáo dục tiểuhọc nhằm giúp học sinh ... Việt Tiểuhọc - Đặc điểm học sinh tiểuhọc trình chiếm lĩnh tiếng Việt trườngtiểuhọc - Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, phương pháp dạy học Tiếng Việt trườngtiểuhọc Kĩ Sinh viên có kĩ dạy học ... TRIỂN GIÁOVIÊNTIỂUHỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT ỞTIỂUHỌC Mục tiêu - Tiểu môđun Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểuhọc có nhiệm vụ trang bị cho sinh viên kiến thức kĩ để dạy học Tiếng...
... sinh viêntrường đại họcđàotạogiáoviênTiểuhọc Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp cụ thể nhằm PT KN THT cho SV trường đại họcđàotạogiáoviênTiểuhọc góp phần nâng cao chất lượng đào ... ĐHSPTH 10 trường đại học: Trường Đại học Sư phạm Thành phố HồChí Minh, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Trường Đại học Vinh, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, Trường Đại học Sư phạm ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢO PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌCĐÀOTẠOGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Chuyên ngành:...
... ngành mũi nhọn trọng tâm nhà trường Hàng năm, nhà trườngđàotạotrường hàng ngàn giáoviên giảng dạy trường mầm non Là sở giáo dục uy tín cơng tác đàotạogiáoviên chất lượng cao xã hội thừa ... lượng đàotạo nhà trường đảm bảo, trường đơn vị Bộ Giáo dục Đàotạo đánh giá có uy tín cao cơng tác đàotạo đội ngũ giáoviên MN Tỷ lệ có việc làm SV tốt nghiệp phù hợp với ngành nghề đàotạo cao: ... trình đàotạochiếnlược đảm bảo chất lượng cho ngành đàotạogiáoviên mầm non, chất lượng sinh viêntrường phụ thuộc nhiều vào chương trình đàotạo từ trình đàotạotrường đại học, cao đẳng Tầm...
... ngũ giảng viên, sinh viêntrường Sư phạm giáoviêntiểuhọc nước Xin trân trọng cám ơn Dự án phát triển giáoviêntiểuhọc Chủ đề Hệ thống hoá kiến thức văn học Việt nam học trung học phổ thông ... cơng tác đàotạo bồi dưỡng giáoviêntiểu học, Dự án phát triển giáoviêntiểuhọc tổ chức biên soạn mơđun đàotạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm chương trình liên thơng từ Trung học sư phạm ... dạy học Tiếng Việt tiểuhọc giúp sinh viên Cao đẳng sư phạm có kiến thức kĩ Tiếng Việt, Văn học Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học, để họ thực hành nghề nghiệp cách có hiệu bậc tiểu học...
... Chương trình Sách giáo khoa Tiếng Viêt dùng cho bậc tiểuhọctiểuhọc Thơng tin cho Hoạt động Để tìm hiểu Chương trình Sách giáo khoa Tiếng Việt dùng cho bậc tiểuhọctiểu học, Bạn cần đọc kĩ ... tình Sách giáo khoa tiểuhọc Thông tin cho hoạt động Để xác định mục tiêu việc tìm hiểu văn học Việt Nam chương trình Sách giáo khoa tiểu học, bạn cần có tài liệu sau: Chương trình tiểuhọc ban ... hướng dẫn học tác phẩm văn học Việt Nam chương trình Sách giáo khoa tiểuhọc b) Về kĩ năng: + Cảm nhận hay, đẹp tác phẩm văn học (ở dạng đoạn trích) đưa vào chương trình Sách giáo khoa tiểuhọc +...
... tiểu học; Tập phân tích số tác phẩm văn học Việt Nam chương trình tiểu học) 65 Bạn tự đánh giá kết học tập theo kiểu học tập qua tài liệu biên soạn theo cách Những yêu cầu, đề nghị bạn cách học ... luận học vào việc phân tích, bình giá tác phẩm, vấn đề văn học dạy họctiểuhọc cách có hiệu Về thái độ: + Có tinh thần chủ động sáng tạo việc sử dụng kiến thức kĩ lí luận văn học vào việc dạy học ... loại văn để đưa vào sách giáo khoa, tạo thống cao chương trình sách giáo khoa Tiểu chủ đề 3: Tập phân tích số tác phẩm văn học Việt Nam (Chú trọng lựa chọn chương trình tiểu học) (6 tiết) I Gợi ý...
... thể cách hồn chỉnh tác phẩm tự Thơng tin phản hồi cho hoạt động 3: Đề tài, chủ đề, tư tưởng, kết cấu, cốt truyện tác phẩm văn học 93 Tác phẩm văn học công trình nghệ thuật đầy tính sáng tạo nhà ... phải xem tác phẩm viết Đề tài thường đa dạng: cỏ, chim muông, người nông thôn hay thành thị, chiến tranh hay hồ bình Mỗi nhà văn, tuỳ theo sở trường mình, chọn lựa địa hạt để phản ánh Chỉ có ... hạn, viết Bác Hồ, “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ tập trung thể tình thương u mênh mơng Bác đội, dân cơng lòng kính yêu chân thành, hồn hậu anh đội Bác Còn “Người tìm hình nước” Chế Lan Viên lại tập...
... chủ thể học sinh dạy học văn; Liên kết môn dạy học văn; Phối hợp phương pháp biện pháp dạy học văn Tóm lại, người giáoviên cần nắm bắt "cái thần" tác phẩm chọn sử dụng cách tốt để dắt dẫn học sinh ... sinh viên ý thức kiến thức kĩ trang bị chủ đề nhằm phục vụ công tác dạy học văn VHDG chương trình Tiếng Việt tiểuhọc II Giới thiệu chủ đề Chủ đề Văn học dân gian Việt Nam học 15 tiết, bao gồm tiểu ... gắn việc phân tích tác phẩm văn học với việc dạy học văn nhà trường, phải lưu tâm tới ngun tắc việc dạy học văn Đó nguyên tắc: Dạy học văn theo đặc trưng môn; Dạy học văn gắn với đời sống; Phát...
... dân tộc học ( phong tục, tập quán, tôn giáo) , triết học, tâm lí học nghĩa lúc tổng kết tri 152 thức nhân dân thuộc nhiều lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội khác dạng thức chưa phân chia ... thể nhóm truyện phân xử với vị quan tồ cơng minh, chẳng hạn Những hạt thóc giống, Cậu bé thông minh, Mồ côi xử kiện mà sách giáo khoa Tiếng Việt tiểuhọc giới thiệu Yếu tố thần kì sử dụng thường ... chừng Sau thần đào đất đá xây cột chống trời, tạo ao hồ, sơng ngòi, biển cả; đến tin trời khơng thể sập xuống thần phá cột chống trời khổng lồ đi, khiến cho đất đá văng khắp nơi tạo thành đồi...
... dụng kĩ vào việc dạy học phân môn Tập đọc, Kể chuyện, Tập làm văn tiểuhọc 1.3 Thái độ: Giúp SV hiểu kiến thức Văn học thiếu nhi kiến thức tối thiểu, sở mà giáoviêntiểuhọc tương lai phải chuẩn ... em Lấy ví dụ minh hoạ V Đánh giá sau học xong tiểu mô đun Các câu hỏi tập - Viết thành văn theo đề sau: Đề Bằng tác phẩm đọc học, anh (chị) chứng minh VHDG giúp trẻ thơ lớn lên tâm hồn trí tuệ ... mảng Văn học thiếu nhi tuyển chọn sách giáo khoa Tiếng Việt tiểuhọc ( Kể chương trình Cải cách giáo dục lẫn Chương trình ) 1.2 Kĩ năng: Bồi dưỡng cho SV lực cảm thụ phân tích tác phẩm Văn học thiếu...
... lĩnh, tài cống hiến người SV lấy ví dụ minh hoạ SGK Tiếng Việt tiểuhọc 217 + SV vào bảng tổng hợp tác phẩm văn học thiếu nhi chương trình Tiếng Việt tiểuhọc để nêu lên nhận xét số lượng tác phẩm, ... HS tiểuhọc Ngoài thơ viết cho em sáng tác thơ em , chương trình tiểuhọc giới thiệu văn truyện khoa học, truyện danh nhân, truyện sinh hoạt, truyện đồng thoại, truyện cổ tích Truyện khoa học ... Lênin,Tơi thăm Campuchia, Lăng Bác Hồ ); kịch phim (Vợ chồng A Phủ, Kim Đồng); tiểu thuyết (Mười năm, Miền Tây, Tuổi trẻ Hồng Văn Thụ…); Hồi kí Cát bụi chân ai; tiểu luận (Người bạn đọc ấy, Một...