Văn học – giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học part 3 pot

Mỗi vấn đề, Bạn cần tìm hiểu để nắm được những nội dung cơ bản và vận dụng vào việc làm các bài tập, đồng thời cũng là để tích luỹ kiến thức cho công việc tiếp tục học tập và dạy học sau

Trang 1

+ Các văn bản khác: Tương tự như đã nêu ở lớp 2 Có thể thêm một

số bài để học sinh làm quen với các hoạt động kinh tế, văn hoá, xã hội ở nước ta

- Lớp 4: Thơ 4 chữ, thơ 5 chữ,

Sơ lược về lời người kể chuyện, lời nhân vật

Ngữ liệu gồm:

+ Văn bản văn học: (Trích tuyển hoặc chỉnh biên) từ các tác phẩm có

giá trị trong kho tàng văn học Việt Nam và văn học thế giới, nhằm giáo dục các giá trị nhân văn, tinh thần hướng thiện, yêu thích cái đẹp

+ Các văn bản khác: (Trích tuyển hoặc chỉnh biên) từ các tác phẩm có

phong cách chính luận, khoa học, hành chính nhằm giới thiệu cho học sinh một số vấn đề xã hội như: những nghề nghiệp phổ biến, an toàn giao thông; những đặc điểm chính về văn hoá và đất nước Việt Nam

Tóm lại, việc dạy học tiếng Việt ở tiểu học được vận dụng theo quan điểm tích hợp, kết hợp dạy tiếng Việt với dạy văn hoá và dạy văn Ngữ liệu

để dạy tiếng Việt là các văn bản dùng trong đời sống, là các tác phẩm hoặc trích đoạn tác phẩm văn chương tiêu biểu Thông qua những ngữ liệu này, học sinh vừa được học đọc, viết, nghe, nói, vừa được mở rộng hiểu biết về tự nhiên, xã hội, văn hoá và văn học

Trang 2

d) Những định hướng trong chương trình nói trên đã được quán triệt một cách khá triệt để vào việc tuyển chọn các loại văn bản để đưa vào sách giáo khoa, tạo được sự thống nhất cao giữa chương trình và sách giáo khoa

Tiểu chủ đề 3: Tập phân tích một số tác phẩm văn học Việt Nam

(Chú trọng các bài được lựa chọn trong chương trình tiểu học) (6 tiết)

I Gợi ý mô hình phân tích

Mục đích của phần này nhằm giúp Bạn tập phân tích một số tác phẩm văn học (nguyên tác hoặc trích đoạn) được đưa vào sách giáo khoa tiểu học

Cụ thể là: Mùa thu câu cá (Nguyễn Khuyến), Lớp 3, Tập 1; Về thăm bà (Thạch Lam), Lớp 4, Tập 1; Việt Bắc (Tố Hữu), Lớp 4, Tập 2; Bài ca Côn Sơn (Nguyễn Trãi), Lớp 5, Tập 1; Rằm tháng giêng ( Hồ Chí Minh), Lớp 5,

Tập 2 Việc phân tích một số tác phẩm văn học cũng sẽ giúp Bạn có thêm những kiến thức và kĩ năng cần thiết cho việc dạy học

Muốn phân tích, Bạn cần tìm hiểu từng tác phẩm thật kĩ càng, sau đó, Bạn cần tiến hành việc soạn từng bài theo một thiết kế nhất định để có thể trình bày về nội dung và nghệ thuật của mỗi tác phẩm một cách mạch lạc, sao cho có sức thuyết phục

Dưới đây là một mô hình thiết kế có thể gợi ý để Bạn làm theo Đó là

thiết kế theo mô hình G.I.P.O

1 G.I.P.O là gì?

Đó là viết tắt của các chữ sau:

• Goal: Mục tiêu (Nêu các mục tiêu về kiến thức, kĩ

năng, thái độ)

• Input: Nguồn (hoặc đầu vào) (Đưa ra các tài liệu cần

thiết cho người học)

Trang 3

• Process: Quá trình (Chỉ rõ quá trình học tập gồm

những hoạt động nào, nhiệm vụ gì)

• Output: Sản phẩm (hoặc đầu ra) (Định hình sản

phẩm, chỉ ra những sản phẩm dự kiến đạt được)

2 Thiết kế bài giảng theo mô hình G.I.P.O

a) MụC TIÊU: Chỉ rõ mục tiêu cần đạt đối với một bài học, một đơn vị kiến thức cần học về các phương diện:

+ Tài liệu khác: Tranh ảnh, vật mẫu

c) QUá TRìNH: Xác định các hoạt động và các nhiệm vụ để hoàn thành các hoạt động đó Ví dụ:

+ Hoạt động 1(Nêu tên hoạt động và chỉ dẫn các nhiệm

Kết luận, đánh giá, chỉ dẫn thêm về Hoạt động 1

+ Hoạt động 2 (Nêu tên hoạt động và chỉ dẫn các nhiệm

Trang 4

- Các nhiệm vụ để hoàn thành hoạt động 2 lần lượt được nêu như ở Hoạt động 1

- Số lượng hoạt động và nhiệm vụ được xác định trên cơ sở nội dung của từng bài học

c) Sản phẩm: Nêu rõ các sản phẩm, Ví dụ:

+ Bản ghi chép của người học, + Bản tự đánh giá của người học (Những thu hoạch về kiến thức, kĩ năng, thái độ),

+ Bài kiểm tra của người học (Trắc nghiệm hoặc tự luận)

II Gợi ý thiết kế một bài phân tích theo mô hình G.I.P.O

Dưới đây là gợi ý để Bạn tham khảo về thiết kế bài thơ Mùa thu câu

- Sử dụng những hiểu biểt về thơ Đường luật để phân tích bài thơ

Mùa thu câu cá

- Hình dung được cảnh tượng mùa thu và tâm trạng nhà thơ

2.Nguồn

- Văn bản bài thơ Mùa thu câu cá, SGK Tiếng Việt Lớp 3, Tập 1, Bài

đọc thêm, NXB Giáo dục, In lần thứ 11, 1994, Trang 23

Trang 5

Chỉ ra những đặc điểm của thể thơ về: vần, nhịp, đối, thanh, niêm

- Nhiệm vụ 2: Viết nhận xét về thể thơ thất ngôn bát cú

+ Hoạt động 2: Phân tích bài thơ Mùa thu câu cá

- Nhiệm vụ 1: Hãy nêu chủ đề bài thơ Mùa thu câu cá

- Nhiệm vụ 2: Nhận xét về phong cảnh mùa thu ở làng quê Việt

Nam và tâm trạng nhà thơ Nguyễn Khuyến

- Nhiệm vụ 3: Hãy chỉ rõ các yếu tố nghệ thuật có tác dụng như

thế nào trong việc miêu tả phong cảnh và thể hiện tâm trạng nhà thơ

+ Hoạt động 3: Phát biểu cảm nghĩ của cá nhân sau khi phân tích bài thơ Mùa thu câu cá về các phương diện: chủ đề, ngôn từ được sử dụng

trong bài thơ

4.Sản phẩm

+ Bản ghi chép, phân tích bài thơ Mùa thu câu cá

+ Văn bản phát biểu cảm nghĩ của cá nhân sau khi phân tích bài thơ

Mùa thu câu cá (những thu hoạch về nội dung và nghệ thuật của bài thơ)

V Đánh giá sau khi học xong Chủ đề 1

Sau khi học xong Chủ đề 1, Bạn hãy tự đánh giá bằng việc trả lời các câu hỏi cho dưới đây mà không xem trước Thông tin phản hồi, sau đó Bạn

tự kiểm tra bằng việc đối chiếu với các Thông tin phản hồi đã có để xem

mức độ đúng và chưa đúng của mình đến đâu rồi tự điều chỉnh, bổ sung để

có bài học hoàn chỉnh cho bản thân

1 Bạn đã có những thu hoạch gì về kiến thức, kĩ năng và thái độ sau

khi học xong Chủ đề 1? (Cần chỉ rõ đối với từng tiểu chủ đề: Khái quát

những thành tựu và đặc điểm của văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến nay; Văn học Việt Nam trong chương trình tiểu học; Tập phân tích một số tác phẩm văn học Việt Nam trong chương trình tiểu học)

Trang 6

2 Bạn hãy tự đánh giá về kết quả học tập của mình theo kiểu học tập qua tài liệu được biên soạn theo cách như thế này

3 Những yêu cầu, đề nghị của bạn về cách học tập này

• Đối tượng, nội dung và chức năng của văn học

• Hình tượng và nhân vật trong văn học

• Đề tài, chủ đề , kết cấu, cốt truyện

• Đặc trưng cơ bản của thơ, truyện, kí kịch

• Ngôn ngữ văn học

• Một số thể thơ Việt Nam

• Vận dụng một số kiến thức lí luận để phân tích tác phẩm văn học

2.Về kĩ năng:

Trang 7

Biết sử dụng các kiến thức lí luận đã học vào việc phân tích, bình giá các tác phẩm, các vấn đề văn học và dạy học ở tiểu học một cách có hiệu quả

3 Về thái độ:

+ Có tinh thần chủ động và sáng tạo trong việc sử dụng các kiến thức

và kĩ năng về lí luận văn học vào việc dạy học tiếng Việt ở tiểu học

+ Có ý thức rèn luyện tư duy lí luận nói chung và thường xuyên vận dụng vào việc dạy học ở tiểu học

II Giới thiệu về Chủ đề 2

Chủ đề này gồm 6 vấn đề lí luận văn học và một tiểu chủ đề về vận dụng một số kiến thức lí luận để phân tích tác phẩm văn học Mỗi vấn đề, Bạn cần tìm hiểu để nắm được những nội dung cơ bản và vận dụng vào việc làm các bài tập, đồng thời cũng là để tích luỹ kiến thức cho công việc tiếp tục học tập và dạy học sau này

Bên cạnh 7 vấn đề nói trên, Chủ đề 2 dành 4 tiết cho việc làm bài tập thực hành Có thể coi đây là vấn đề thứ 8 (hay Tiểu chủ đề 8) Chủ đề này

dành 1 tiết để kiểm tra

III Điều kiện cần thiết để học tập chủ đề 2

Bạn cần có các tài liệu học tập và tham khảo cần thiết về những vấn

đề lí luận văn học có trong chương trình học tập Cụ thể là những cuốn sách như sau:

1 Từ điển thuật ngữ văn học, Chủ biên: Lê Bá Hán, Trần Đình Sử,

Nguyễn Khắc Phi, NXB Giáo dục, 1992

2 Từ điển văn học, Bộ mới, NXB Thế giới, 2004

3 150 thuật ngữ văn học, Lại Nguyên Ân biên soạn, NXB Đại học

quốc gia Hà Nội, 2004

Trang 8

4 Lí luận văn học, Hà Minh Đức (Chủ biên), Đỗ Văn Khang, Phạm

Quang Long, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương, Trần Khánh Thành, Lí Hoài Thu, NXB Giáo dục, 1998

5 Lí luận văn học, Phương Lựu (Chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn

Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hoà, Thành Thế Thái Bình, NXB Giáo dục, 2004

IV Nội dung

Như đã nói ở trên, Chủ đề Lí luận văn học gồm có 7 vấn đề Có thể coi 7 vấn đề này là 7 Tiểu chủ đề để tiện cho việc tìm hiểu, học tập của Bạn

Dưới đây, sẽ lần lượt tìm hiểu theo từng Tiểu chủ đề

Tiểu chủ đề 1: Đối tượng, nội dung và chức năng của Văn học

(2 tiết)

Hoạt động 1: Tìm hiểu các vấn đề: đối tượng, nội dung

và chức năng của văn học

Thông tin cơ bản cho hoạt động 1

Để tìm hiểu đối tượng, nội dung và chức năng của văn học, Bạn cần

có các tài liệu đã giới thiệu ở Mục III: Điều kiện cần thiết để học tập Chủ đề

2 Những tài liệu đó được coi là tài liệu nguồn, giúp Bạn tìm hiểu những nội

dung của vấn đề này

Để giải quyết từng khía cạnh của bài học, Bạn cần lần lượt hoàn thành

các hoạt động với những nhiệm vụ tương ứng

Bây giờ, Bạn cần làm rõ từng khía cạnh của nội dung bài học theo các

nhiệm vụ và hoạt động gợi ý cho Bạn

Nhiệm vụ

Trang 9

Để hoàn thành Hoạt động 1, Bạn cần tiến hành các Nhiệm vụ sau:

+ Nhiệm vụ 1:

Tìm đọc các tài liệu đã thống kê ở trên (Từ nguồn sách của thư viện, của cá nhân ), cụ thể là ở các cuốn sách dưới đây:

Nguyễn Khắc Phi, NXB Giáo dục, 1992 Trong cuốn này, Bạn cần tìm đọc

các mục: Đối tượng của văn học (Tr.86); Nội dung và hình thức của tác phẩm văn học (Tr 167); Chức năng của văn học (Tr.69)

2 Từ điển văn học, Bộ mới, NXB Thế giới, 2004 Trong cuốn này,

Bạn cần tìm đọc mục sau: Chức năng của văn học (Tr.307)- Đọc mục này,

Bạn sẽ nhận thấy: ngoài các chức năng cơ bản (Nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ) của văn học, người ta còn nói đến các chức năng khác nữa của văn học

như: giao tiếp, giải trí, dự báo, văn hoá, sáng tạo…Nhưng cần nhớ rằng: các chức năng năng này có thể là một khía cạnh nào đó của các chức năng cơ bản được tách ra thành một chức năng độc lập Và cũng cần lưu ý thêm rằng: Trong những điều kiện lịch sử cụ thể của từng thời kì, trọng tâm của các chức năng có thể thay đổi đôi chút Chẳng hạn, lúc cả đất nước cần nhận rõ hoàn cảnh của mình, cần động viên ý chí chiến đấu, thì chức năng nhận thức, chức năng giáo dục của văn học có thể được nhấn mạnh Còn khi cần mở rộng giao lưu, hợp tác với các nền văn học khác, thì chức năng giao tiếp lại cần được quan tâm…

3 150 thuật ngữ văn học, Lại Nguyên Ân biên soạn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Hình thức, nội dung (Tr.139); Lí luận văn học (Tr 190)

Quang Long, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương,

Trang 10

Trần Khánh Thành, Lí Hoài Thu, NXB Giáo dục, 1998 Trong cuốn này, bạn

cần đọc mục sau: Chức năng văn học (Chương IV, Phần một, Tr.49)

Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hoà, Thành Thế Thái Bình, NXB Giáo

dục, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc mục sau: Chức năng của văn nghệ

(Tr 165)

+ Nhiệm vụ 2:

Khi đọc, Bạn cần ghi chép, lựa ra những kiến thức thuộc các vấn đề:

đối tượng, nội dung, chức năng của văn học

+ Nhiệm vụ 3:

Sau khi đọc và lựa ra được các kiến thức cần thiết, Bạn hãy viết về các

vấn đề: đối tượng, nội dung, chức năng của văn học theo suy nghĩ của Bạn

Đánh giá Hoạt động 1

Bạn hãy tự đánh giá về mức độ hoàn thành Hoạt động 1 của mình

bằng việc trả lời các câu hỏi dưới đây:

a) Đối tượng của văn học là gì?

b) Nội dung của văn học là gì?

c) Chức năng của văn học là gì?

Tiểu chủ đề 2: Hình tượng và nhân vật văn học

Trang 11

Để tìm hiểu các vấn đề hình tượng và nhân vật trong văn học, Bạn cần

có các tài liệu đã giới thiệu ở Mục III: Điều kiện cần thiết để học tập Chủ đề

2 Đây được coi là những tài liệu nguồn để Bạn tìm hiểu những vấn đề đã

Khai thác các tài liệu đã có Cụ thể là các cuốn sách dưới đây:

Nguyễn Khắc Phi, NXB Giáo dục, 1992 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các

mục sau đây: Hình tượng nghệ thuật (Tr.98); Nhân vật văn học (Tr.162); Nhân vật chính (Tr.156); Nhân vật chính diện (Tr.156); Nhân vật phản diện (Tr.159); Nhân vật phụ (Tr 160)

2 Từ điển văn học, Bộ mới, NXB Thế giới, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Hình tượng nghệ thuật (Tr.594); Hình tượng văn học (Tr.595); Nhân vật văn học (Tr.1254)

3 150 thuật ngữ văn học, Lại Nguyên Ân biên soạn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau đây: Hình tượng nghệ thuật (Tr.141); Hình tượng tác giả (Tr.145); Hình tượng văn học (Tr.149); Nhân vật văn học (Tr.241); Nhân vật trữ tình (Tr.244)

Trang 12

dục, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc mục sau: Nhân vật trong tác phẩm văn học (Chương XIV, Phần hai, Tr.277);

+ Nhiệm vụ 2:

Khi đọc, Bạn cần ghi chép những ý có liên quan đến các vấn đề về

hình tượng và nhân vật trong tác phẩm văn học

+ Nhiệm vụ 3:

Sau khi đọc và ghi chép được những ý cần thiết, Bạn hãy viết về các

vấn đề hình tượng và nhân vật trong văn học theo cách hiểu của mình

Đánh giá hoạt động 2

+ Thế nào là hình tượng văn học?

+ Nhân vật văn học là gì?

Tiểu chủ đề 3: Đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện

(2 tiết)

Hoạt động 3: Tìm hiểu các vấn đề: đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện

Thông tin cơ bản cho hoạt động 3

Để tìm hiểu các vấn đề: đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện, Bạn cần có các tài liệu đã giới thiệu ở Mục III: Điều kiện cần thiết để học tập Chủ đề 2

Những tài liệu này sẽ giúp Bạn tìm hiểu những vấn đề đã nêu

Muốn hiểu được các vấn đề: đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện, Bạn cần lần lượt hoàn thành các hoạt động với những nhiệm vụ tương ứng

Bây giờ, Bạn cần thực hiện các nhiệm vụ và các hoạt động gợi ý cho Bạn

Trang 13

Nhiệm vụ

+ Nhiệm vụ 1:

Khai thác các tài liệu đã có Cụ thể là các cuốn sách sau đây:

mục sau: Đề tài (Tr.78); Chủ đề (Tr.43); Kết cấu (Tr.106); Cốt truyện

đề (Tr.45); Đề tài (Tr.127); Cốt truyện (Tr.113); Kết cấu (Tr.167)

Quang Long, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương, Trần Khánh Thành, Lí Hoài Thu, NXB Giáo dục, 1998 Trong cuốn này,

Bạn cần đọc các mục sau: Đề tài, chủ đề và tư tưởng tác phẩm (Chương II, Phần hai, Tr 116); Cốt truyện và kết cấu (Chương IV, Phần hai, Tr.136)

dục, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Đề tài, chủ đề, tư tưởng của tác phẩm văn học (Chương XIII, Phần hai, Tr.259); Kết cấu của tác phẩm văn học (Chương XV, Phần hai, Tr 295)

+ Nhiệm vụ 2:

Trang 14

Khi đọc, Bạn cần ghi chép những ý có liên quan đến các vấn đề về:

đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện của tác phẩm văn học

+ Nhiệm vụ 3:

Sau khi đọc và ghi chép được những ý cần thiết, Bạn hãy viết về các

vấn đề: đề tài, chủ đề, kết cấu, cốt truyện của tác phẩm văn học theo cách

hiểu của mình Sau khi bài viết hoàn thành, Bạn cần trao đổi ở nhóm và xin

ý kiến của giảng viên để hoàn thiện thêm bài viết của mình

Đánh giá hoạt động 3

Thông tin cho hoạt động 4

Để tìm hiểu vấn đề: đặc trưng cơ bản của thơ, truyện, kí, kịch, Bạn

cần có các tài liệu đã giới thiệu ở Mục III: Điều kiện cần thiết để học tập

Chủ đề 2 Những tài liệu này sẽ giúp Bạn tìm hiểu những vấn đề đã nêu Muốn hiểu vấn đề: đặc trưng cơ bản của thơ, truyện, kí, kịch, Bạn cần lần lượt hoàn thành các hoạt động với những nhiệm vụ tương ứng

Trang 15

Bây giờ, Bạn cần thực hiện các nhiệm vụ và các hoạt động gợi ý cho Bạn

Nhiệm vụ

+ Nhiệm vụ 1:

Khai thác các tài liệu đã có Cụ thể là các cuốn sách sau đây:

mục sau: Thơ (Tr.210); Truyện (Tr.250); Kí (Tr.111); Kịch (Tr.114)

2 Từ điển văn học, Bộ mới, NXB Thế giới, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Thơ (Tr.1685); Truyện (Tr.1837); Ký (Tr.787); Kịch (Tr.740)

3 150 thuật ngữ văn học, Lại Nguyên Ân biên soạn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Thơ và văn xuôi (Tr.301); Truyện (Tr,333); Kí (Tr.176); Kịch (Tr.169)

Quang Long, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương, Trần Khánh Thành, Lí Hoài Thu, NXB Giáo dục, 1998 Trong cuốn này,

Bạn cần đọc mục sau: Phần ba – Loại thể văn học (Tr 157)

Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hoà, Thành Thế Thái Bình, NXB Giáo dục, 2004 Trong cuốn này, Bạn cần đọc các mục sau: Chương XVII - Thể loại của tác phẩm văn học; Chương XVIII – Tác phẩm trữ tình; Chương XIX-Tác phẩm tự sự; Chương XX - Kịch bản văn học; Chương XXI – Tác

phẩm kí văn học (Thuộc Phần hai – Tác phẩm văn học, từ Tr.339 đến Tr

436)

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	496,44 KB