... chức thực hoạtđộngliênkếtđàotạo 23 1.3.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđàotạo 24 1.3.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộngliênkếtđàotạo 25 1.4 Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạt ... đàotạo theo hình thức liênkết 51 2.3.4 Tổ chức thực hoạtđộngliênkếtđàotạo 52 2.3.5 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđàotạo 52 2.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạtđộngliênkếtđàotạo ... Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.4.1.Sự ủng hộ tạo điều kiện cấp quảnlý trênTrung tâm Nhà nƣớc quảnlýhoạtđộng giáo dục đàotạo nói chung hoạtđộng LKĐT nói riêng...
... 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trongđào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệmvụ sở đàotạo 1.2.3 Quảnlý ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phốihợpquảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trungtâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc ... chế phốihợpquảnlý sở pháp lý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quantrọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phốihợpquảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng học...
... độngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệmvụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... độngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX , đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế đàotạo nghề liênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm Đào tạo ... 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Số hóa Trungtâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA...
... quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... đàotạoTrungTâmGDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệmvụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh...
... pháp quản lí hoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệmvụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... độngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX , đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm s góp phần nâng...
... thiện q trình đàotạoQuảnlý 35 đàotạo nghề hoạtđộngliênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm phải quảnlý từ khâu đầu vào trình đào tạo, quảnlý trình đàotạo để đảm bảo kếtđàotạo thích ... hoạtđộngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo gắn với giải việc làm Trungtâm Giới thiệu việc làm – Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... hiệu nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nghề Trungtâm Giới thiệu việc làm – Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam 39 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI...
... công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX bao gồm quy định pháp luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nhu cầu hoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Mối quan hệ TTGDTX trường liênkết Các ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nói chung công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX nói riêng Các sở thực mà tác giả dùng để nghiên cứu công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... TTGDTX Ở cấp độ quảnlý nhà nước, quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX mặt điều kiện, hồ sơ, quy trình thực liênkếtđào tạo; quyền hạn trách nhiệm bên tham gia liênkếtđào tạo; quảnlý hoạt...
... theo hợpđồngliênkếtđàotạoHợpđồngliênkếtđàotạo văn ký kết bên liênkết nhằm xác định quyền lợi, nghĩa vụ trách nhiệm mà bên thỏa thuận trình liênkếtđàotạoHợpđồngliênkếtđàotạo ... tạo cấp tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Hoạtđộngliênkếtđàotạo bao gồm liênkếtđàotạo nước liênkếtđàotạo với nước Trong đó, hoạtđộngliênkếtđào tạovới sở giáo dục ... Tổ chức triển khai liênkếtđàotạo Tổng kết, đánh giá liênkếtđàotạo Sơ đồ 2: Chu trình quảnlýliênkết trường nghề doanh nghiệp 1.2.4 Giải pháp giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo...
... trò, chứcquảnlýQuảnlý giáo dục phải vào chứcnhiệmvụ để tác động đến máy mà quảnlý 19 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoQuảnlýhoạtđộng LKĐT giải pháp, cách thức để hoạtđộng ... độngliênkếtđàotạoQuảnlýhoạtđộngđàotạo bao gồm thành tố sau đây: - Quảnlý mục tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung đàotạo - Quảnlý phương thức đàotạo - Quànlý giáo viên 21 - Quảnlý học ... tập trung làm rõ khái niệm có tính chất cơng cụ quản lý, nhà trường, CSSX, đàotạo nghề, liênkếtđàotạo hình thức đàotạoliên kết, quảnlýliênkếtđàotạo nhà trường CSSX Quảnlýliênkết đào...
... sở thực quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, chủ thể khách thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, phương thức quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Các quan điểm dựa vào nghiên cứu, lý thuyết, ... “Kiện tồn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX tỉnh Đồng Nai” khẩn thiết III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX tỉnh ... quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX tỉnh Đồng Nai gồm: Hoàn thiện quy định quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo; Lựa chọn đơn vị liênkết đối tượng tuyển sinh; Quảnlý chặt chẽ nội dung đào...
... sở thực quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, chủ thể khách thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, phương thức quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Các quan điểm dựa vào nghiên cứu, lý thuyết, ... “Kiện tồn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX tỉnh Đồng Nai” khẩn thiết III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX tỉnh ... quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX tỉnh Đồng Nai gồm: Hoàn thiện quy định quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo; Lựa chọn đơn vị liênkết đối tượng tuyển sinh; Quảnlý chặt chẽ nội dung đào...
... công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX bao gồm quy định pháp luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nhu cầu hoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Mối quan hệ TTGDTX trường liênkết Các ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nói chung công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX nói riêng Các sở thực mà tác giả dùng để nghiên cứu công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... TTGDTX Ở cấp độ quảnlý nhà nước, quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX mặt điều kiện, hồ sơ, quy trình thực liênkếtđào tạo; quyền hạn trách nhiệm bên tham gia liênkếtđào tạo; quảnlý hoạt...
... CƠ BẢN 25 1.2.1 Liênkếthoạtđộngliênkếtđàotạo trƣờng cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp 25 iv 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trƣờng cao đẳng kỹ thuật ... QUỐC TẾ VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI DOANH NGHIỆP 49 Kết luận chƣơng 52 v Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG CAO ... - Chƣơng 3: Các giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trƣờng cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp 9 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT...
... Tổ chức thực hoạtđộng LKĐT; Chỉ đạo thực hoạtđộng LKĐT; Kiểm tra, đánh giá kết thực hoạtđộng LKĐT; Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng LKĐT 1.4.4 Chủ thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... đàotạo DN để thực liênkết bên nhằm đạt mục tiêu đề 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường cao đẳng kỹ thuật doanh nghiệp 1.2.2.1 Quảnlý Theo Từ điển Giáo dục học, quảnlýhoạt ... nghiệp - Chương 3: Các giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT...
... THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế về đào tạo nghề và liên kết đào tạo nghề ... 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Số hóa Trungtâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ...
... 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trongđào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệmvụ sở đàotạo 1.2.3 Quảnlý ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phốihợpquảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trungtâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc ... chế phốihợpquảnlý sở pháp lý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quantrọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu trình đàotạo 1.4.5 Phốihợpquảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng học...