chọn máy biến dòng cho dòng điện tự dùng với iampe kế 200a chọn máy biến dòng 200a 5a
Vai trò của hình vẽ trong việc chứng minh hình học
... đoạn thẳng bằng đoạn thẳng cho trước Dựng đoạn thẳng bằng tổng, hiệu các đoạn thẳng cho trước Dựng tam giác có cạnh cho trước Dựng góc bằng góc cho trước Dựng đường phân ... vẽ hình vuông thì ta cho n các cặp đỉnh nằm các đường kẻ ô và số ô giữa đỉnh bằng II Vẽ lại hình cho sẳn: Vẽ lại hình cho sẳn với mục đích luyện cho học sinh biết đọc ... điều kiện cho trước I Vẽ hình giấy kẻ ô: Ta biết, các bài tập vẽ hình quan trọng, giúp cho học sinh hiểu rõ các khái niệm và nội dung các định lý, giúp cho việc giải...
- 10
- 2,256
- 21
Vẽ đường phụ trong chứng minh hình học phẳng
... Từ điểm dựng đờng thẳng // với đờng thẳng cho trớc AE//BF; CG//DH Hai đờng thẳng với đờng thẳng khác // với Ta có tứ giác AEKB CGLD Tứ giác có hai cặp cạnh đối // với hình bình hành hình bình ... từ A C dựng đờng thẳng // với MN, xem làm cho đoạn thẳng cho đoạn thẳng cần chứng minh trở nên có liên hệ với đợc không ? Tạo nên đoạn thẳng thứ ba góc thứ ba, làm cho hai đoạn thẳng hai góc ... // với cạnh thứ ba BD//HE Hai đờng thẳng với đờng thẳng thứ ba // với Nên LA//BD Suy từ Tơng tự ta có LB//AK Theo cách chứng minh từ đến Tứ giác LAGB hình bình hành Tứ giác có cạnh đối // với...
- 18
- 3,301
- 17
Các phương pháp chứng minh hình học
... nằm đoạn thẳng cho trước cách đầu đoạn thẳng khoảng cho trước 3/ Từ điểm cho trước dựng đường thẳng song song với đường thẳng cho trước dùng đường song song với đường 4/ Từ điểm cho trước hạ đường ... thẳng cho trước 5/ Dựng đường phân giác góc cho trước 6/ Dựng đường thẳng qua điểm cho trước hợp thành với đường thẳng khác góc góc cho trước 7/ Từ điểm cho trước dựng tiếp tuyến với đường tròn cho ... 6/ Biến đổi hình vẽ làm cho dễ chứng minh trước CÁC LOẠI ĐƯỜNG PHỤ =============== 1/ Kéo dài đoạn thẳng cho trước với độ dài tuỳ ý, nửa độ dài cho trước, cắt đường thẳng khác 2/ Nối điểm cho...
- 4
- 12,426
- 316
Vẽ đường phụ trong chứng minh hình học
... Từ điểm dựng đờng thẳng // với đờng thẳng cho trớc AE//BF; CG//DH Hai đờng thẳng với đờng thẳng khác // với Ta có tứ giác AEKB CGLD Tứ giác có hai cặp cạnh đối // với hình bình hành hình bình ... từ A C dựng đờng thẳng // với MN, xem làm cho đoạn thẳng cho đoạn thẳng cần chứng minh trở nên có liên hệ với đợc không ? Tạo nên đoạn thẳng thứ ba góc thứ ba, làm cho hai đoạn thẳng hai góc ... // với cạnh thứ ba BD//HE Hai đờng thẳng với đờng thẳng thứ ba // với Nên LA//BD Suy từ Tơng tự ta có LB//AK Theo cách chứng minh từ đến Tứ giác LAGB hình bình hành Tứ giác có cạnh đối // với...
- 18
- 1,348
- 25
Kinh nghiem trong day hoc giai toan chung minh hinh hoc 8 bang cach ve them duong phu .doc
... đoạn thẳng cho trớc hay đặt đoạn thẳng đoạn thẳng cho trớc 2, Vẽ đờng thẳng song song với đoạn thẳng cho trớc từ điểm cho trớc 3, Từ điểm cho trớc vẽ đờng thẳng vuông góc với đờng thẳng cho trớc ... ta biến đổi để có A đoạn thẳng AB + CD đoạn thẳng khác = AC + BE chẳng giúp cho việc chứng minh , nhng ta dựa vào đề cho AB > AC để biến đổi Kết luận Bằng cách chuyển vế AC CD bất đẳng thức kết ... song với AC BD A D ta chọn điểm E cho BE = AC ( CF = AB ) điều hoàn toàn làm đợc phơng pháp dựng hình nh ta làm xuất tam giác BDE có BE = AC việc so sách AC với BD đợc chuyển thành so sách BE với...
- 10
- 2,187
- 45
Sử dụng phép suy luận suy diễn để chứng minh hình học
... cặp góc so le tơng ứng song song với Bài (Lớp 7) Cho tam giác ABC với trung điểm M N AB AC Kéo dài N CM đoạn NB = BN MC = CM Chứng minh A trung điểm BC Bài (Lớp 7) Cho hai đoạn thẳng AC BD cắt trung ... > C2 à ã mà E1 = B2 (cùng bù với BNE ) Lấy điểm K AB cho AK=AB CM a) cm ã K nằm A C AKD > C2 Xét ABD AKD có cm AD chung à A1 = A AK = AB à B2 > C Lấy điểm K AB cho ABD = AKD (c.g.c) AK=AB ... đề tài góp phần minh hoạ cho phơng pháp suy luận phân tích để làm rõ mối liên hệ lôgic điều cần chứng minh với điều cần có để chứng minh - Về mặt ý nghĩa thực tiễn, kết nghiên cứu đề tài đợc...
- 17
- 679
- 14
Bài giảng PP hướng dẫn HS lớp 7 chứng minh hình học
... viên cần cho học sinh trả lời câu hỏi sau: GV: HUỲNH THỊ TIÊN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN -Đề u cầu tìm gì? -Đề cho gì? Ví dụ minh họa: -GV: Cho HS tìm yếu tố đề cho -HS: Các yếu tố đề cho +Góc ... giải, giáo viên cần phải cho học sinh tìm liên hệ cho cần tìm, nối kết giả thiết kết luận thơng qua phương pháp phân tích, cần xét tập trung gian Phải phân tích tốn cho thành nhiều tốn nhỏ đơn ... thứ tự định Vì giáo viên cần hướng dẫn kĩ cho học sinh Từ giáo viên giáo dục cho học sinh tính cẩn thận Hoặc giáo viên rèn luyện kĩ nhận biết, rèn tính cẩn thận cho học sinh cách đưa giải sai cho...
- 17
- 3,124
- 18
Tài liệu Một số phương pháp chứng minh hình học cổ điển pdf
... ba kích thước Với hình lập phương cạnh a: d = a V= B.h với B diện tích đáy, h độ dài chiều cao ( Hình lăng trụ ) V = a.b.c với a, b , c ba kích thước (hình hộp chữ nhật ) V = a3 với a cạnh ( ... chóp có đáy đa giác tâm đáy trùng với tâm đường tròn ngoại tiếp đa giác đáy Sxq tổng diện mặt bên Sxq = pd với p chu vi đáy,d độ dài trung đoạn ( hình chóp ) V = Bh với B diện tích đáy,h chiều cao ... vuông góc với đáy Hình hộp chữ nhật hình hộp đứng có đáy hình chữ nhật.Ba độ dài ba cạnh xuất phát từ đỉnh gọi ba kích thướt hình hộp chữ nhật Đường chéo hình hộp chữ nhật d = a + b + c với d đường...
- 8
- 913
- 11
CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH HÌNH HỌC
... góc với cắt theo giao tuyến x, đường thẳng nằm mặt phẳng (P) mà vuông góc với giao tuyến x vuông góc với mặt phẳng (Q) ♦Phương pháp 4: Sử dụng tính chất:Nếu hai mặt phẳng phân biệt vuông góc với ... phẳng song song với nhau, đường thẳng a vuông góc với mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng (P) //(Q) ⇒ a ⊥ (Q) a ⊥ (P) ♦Phương pháp 6: Sử dụng tính chất:Nếu đường thẳng a song song với đường thẳng ... song giao tuyến chúng song song với hai đường thẳng đó(hoặc trùng với hai đường thẳng đó) a // b a ⊂ (P) ⇒ c // a // b b ⊂ (Q) (P) ∩ (Q) = c Ví dụ: Cho hình chóp SABCD có đáy hình...
- 10
- 1,704
- 46
Phương pháp chứng minh hình học
... thứ ba song song với Hai đường thẳng vuông góc với đường thẳng thứ ba song song với Đường trung bình ứng với cạnh tam giác song song với cạnh Đường trung bình hình thang song song với hai cạnh đáy ... tiếp xúc với điểm D cho: AC.BD = đường thẳng d A B Chứng minh đường tròn tiếp xúc với Cho tam giác ABC vuông góc A Vẽ đường tròn qua A tiếp xúc với BC B C Chứng minh đường tròn tiếp xúc với Trên ... giác góc cho trước Dựng đường thẳng qua điểm cho trước vuông góc với đường thẳng cho trước Dựng đường thẳng qua điểm cho trước song song với đường thẳng cho trước không qua điểm Dựng tam giác biết...
- 41
- 6,004
- 14
chuyên đề phương pháp tam giác trong chứng minh hình học lớp 8
... đề nghị: + Bài 1 :Cho hình vuông ABCD có độ dài = 2cm Gọi E, F theo thứ tự trung điểm AD, DC Gọi I, H theo thứ tự giao điểm AF với BE, BD Tính diện tích tứ giác EIHD +Bài 2: Cho tứ giác ABCD có ... Bài cho BC = 2a không đổi Nên phải hớng cho học sinh tính tích BD CE theo a F E Q P 17 B M D N C + Ví dụ 3: Cho ABC có trung điểm BC, CA, AB theo thứ tự D, E, F Trên cạnh BC lấy điểm M N cho ... điểm thẳng hàng có nhiều phơng pháp Bài chọn phơng pháp nào? - Lu ý cho học sinh cho trung điểm nghĩ tới đờng trung bình Từ nghĩ đến chọn phơng pháp: CM cho đờng thẳng PD FP // AC PD đờng trung...
- 26
- 2,901
- 8
Luận án phát triển năng lực chứng minh hình học của học sinh
... tng hp cho gn Cỏc kin thc sỏch giỏo khoa thng c trỡnh by theo phng phỏp tng hp cho cụ ng, suc tớch Khi dy hc toỏn, giỏo viờn nờn cú nhng cõu hi dn dt phõn tớch rốn luyn ky nng phõn tớch cho hc ... toỏn cho nhng gỡ? Ta phi chng minh iu gỡ? Phi tỡm cỏi gỡ? 10.1.3 Da vo bi toỏn ó cho, ve hỡnh mụ t ni dung bi toỏn Hỡnh ve se giup ta hiu c toỏn mt cỏch c th v rừ rng hn Hỡnh ve tỏc dng gi ý cho ... ta phi ve thờm ng ph cho bi toỏn Khi ve hỡnh cho bi toỏn cn lu ý: Hỡnh ve phi mang tớnh tng quỏt, khụng nờn ve hỡnh trng hp c bit, vỡ nh th d gõy ng nhn Nờn th hin nhng iu ó cho v nhng iu cn tỡm...
- 74
- 496
- 1
mot so giai phap giup hoc sinh hoc tot chung minh hinh hoc 7
... phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh miền núi Kết học tập học sinh kết tổng hợp chất lượng giảng dạy thầy với nổ lực học tập trò, kết việc học tập lớp với việc tự học nhà Qua thực ... tập .Với mục đích giúp học sinh yêu thích thấy hấp dẫn môn hình học, giúp cho học sinh có tính suy luận cách logic, thấy liên hệ cho cần tìm, giúp cho không khí tiết hình học nhẹ nhàng, giúp cho ... phải tìm hay cho, hay hai cần thiết, cho phải tìm cho gần không? • Bạn sử dụng cho hay chưa? Đã sử dụng hết điều kiện hay chưa? Đã để ý khái niệm chủ yếu toán chưa? • Bạn kiểm tra lại kết quả? Có...
- 18
- 3,324
- 47
SỬ DỤNG DIỆN TÍCH TRONG CHỨNG MINH HÌNH HỌC docx
... n + chia hết cho không chia hết cho - Nếu n + n + chia hết cho (n + 9)(n + 2) chia hết cho 49 mà 21 không chia hết cho 49 nên M không chia hết cho 49 - Nếu n + n + không chia hết cho (n + 9)(n ... chia cho phải dư Từ ta có lời giải Lời giải : Vì số phương chia cho có số dư mà (coi tập để em tự chứng minh !) Do tổng chữ số số 2006 nên số chia cho dư Chứng tỏ số cho số phương Tương tự em tự ... có nhiều biến dạng” thú vị, sau vài biến dạng nó, đề nghị bạn giải xem tập nhỏ ; sau đề xuất biến dạng” tương tự Bài toán : Cho tam giác ABC Trên AB CD có hai điểm D E chuyển động cho BD = CE...
- 53
- 2,637
- 35
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008