... và giáo dục định chấtlượng lần sau. Quá trình kiểm định và quản lý chấtlượng vì thế trở thành một quá trình liên tục không ngừng để nâng cao chất lượng. 1.3. Quản lý chấtlượngởViệt Nam Từ ... kiện.2.3. Hệ thống quản lý chương trình giáodụcởViệt Nam HiệnnayởViệtNam vẫn còn những tồn tại hết sức bức xúc liên quan đến hệ thống quản lý chương trình giáo dục. Bệnh thành tích vẫn còn là ... 68Sau đại học 97 60 349 5063.2. Hệ thống giáodụcởViệt Nam Biểu đồ sau đây có thể chỉ ra rõ ràng sự khác nhau giữa hệ thống giáo dục của ViệtNam và Nhật Bản.Nguyễn Hồng Diệu - K38A1 CFL...
... phong trào chất lợng. Hội nghị chất lợng ViệtNam lần hai(1997), diễn đàn ISO sự ra đời của trung tâm năng suất chất lợng Việt Nam( 1997) xúc tiến mạnh mẽ việc áp dụng các mô hình quản lý chất lợng ... ISO 9000 với bộ tiêu chuẩn hội tụ các tiêu chí giải thởng chất lợng Việt Nam, các tiêu chí giải thởng chất lợng quốc tế MALCON, BADRGE ở những điểm hớng về khách hàng, cách tiếp cận theo quá ... đây.Năm 1995, tổng cục đo lờng chất lợng Việtnam đà thành lập trung tâm t vấn xây dựng hệ thống chất lợng QUATEST, tổ chức chứng nhận ISO đầu tiên ởViệtNam QUATEST ngoài ra với sự giúp...
... về chất lợng. Việt Nam đà có những khởi đầu của phong trào chất lợng đáng trântrọng. Việc phát động thập niên chất lợng tại hội nghị chất lợng toàn quốclần thứ nhất 1995và xét trao giải thởng ... đại ngày nay, nên với sự giúp đỡ của thầy giáo hớng dẫn em đà chọn và phân tích đề tài Nâng cao vai trò của nhà n-ớc & doanh nghiệp trong quản lý chất lợng sản phẩm ởViệtNam hiện nay nhằm ... lý chất lợng. 393. Quản lý nhà nớc về chất lợng hàng hoá trong xu thế hàng hoá hội nhập nền kinh tế 404. Một số thành tựu chung quản lý chất lợng ởViệtNam trong thêi gian qua 413 Lời mởi...
... hiện nay. 1.2.4. Phương pháp giáo dục 38 Với những nhận định bước đầu đó, tôi chọn đề tài: “Tư tưởng giáodục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với sự nghiệp giáodụcởViệtNamhiện nay ... tư tưởng giáodục của Khổng Tử.+ Những nội dung cơ bản trong tư tưởng giáodục của Khổng Tử.+ Những giá trị và hạn chế trong tư tưởng giáodục của Khổng Tử.+ Ý nghĩa của tư tưởng giáodục Khổng ... giáodục Khổng Tử đối với sự nghiệp giáodụcở Việt Namhiện nay. 4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu- Cơ sở lý luận + Đề tài thực hiện dựa trên cơ sở thế giới quan và phương pháp luận...
... thạo.II. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Ở VIỆT NAMHIỆN NAY 1. Bối cảnh của quá trình phát triển lực lượng sản xuất ởViệtNam hiện nay. Việt Nam đang trong thời kỳ quá độ lên chủ ... chỉ số đánh giá chấtlượng hệ thống giáodục (vì giáodục – đào tạo là chìa khóa để nâng cao chấtlượng lao động), các chỉ số đánh giá mức độ sẵn có lao động sản xuất chấtlượng cao, mức độ ... dựng, phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta hiệnnay là vô cùng quan trọng. Nó vừa đáp ứng đòi hỏi của nền kinh tế hiệnnay lại vừa nâng cao trình độ, tính chất của lực lượng sản xuất khi...
... xây dựng một lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ về mọi mặt cả mặt chất lẫn mặt lượng. 2.Thực trạng lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay. 2.1.Thành tựuCông nghiệp hóa, hiện đại hóa đã và ... tạo. Chấtlượng dân số cũng có tác động tới người lao động. Đất nước nào có mức sống cao, giáo dục, y tế phát triển thì chắc chắn rằng chấtlượng và trình độ nguồn lao động ở nước cũng sẽ ở mức ... xuất ởViệtNamhiện nay 1. Bối cảnh của quá trình phát triển lực lượng sản xuất.1.1.Thế giới. Sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của hệ thống các nước xã hội chủ nghĩa trên thế giới đã mở ra...
... kể.Sự nghiệp giáodục và đào tạo có bước phát triển mới cả về quy mô, chấtlượng hình thức và cơ sở vật chất, chấtlượnggiáodục – đào tạo từng bước chuyển biến phát triển Vấn đề việc làm và ... lực lượng sản xuất ởViệtNamhiệnnay làm đề tài cho bài tập lớn học kì của em.B. NỘI DUNGI. Khái niệm và kết cấu của lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất1.Khái niệm và kết cấu của lực lượng ... đầu cho thời kì sau. Cơ sở vật chất của các ngành giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ , y tế, văn hóa, thể duc thể thao…đều được tang lên đáng kể.Sự nghiệp giáodục và đào tạo có bước...
... nghiêm ngặt bởi trạng thái của lực lượng sản xuất, bởi quan hệ sản xuất với tính chất và trình độ phát triển của lực lượng sản xuất. Quan hệ sản xuất chỉ có thể mở đường cho lực lượng sản xuất ... của lực lượng sản xuất. Sự lạm dụng này biểu hiệnở “nhà nước chuyên chính vô sản có khả năng chủ động tạo ra quan hệ sản xuất mới để mở đường cho lực lượng sản xuất” .Nhưng khi thực hiện người ... lực lượng sản xuất. thường lạc hậu so với lực lượng sản xuất. nếu quan hệ sản xuất phù hợp với lực lượng sản xuất thì nó thúc đẩy sự phát triển của lực lượng sản xuất. Nếu lạc hậu so với lực lượng...
... quả. Các yếu tố khác trong cấu trúc của lực lượng sản xuất ởViệtNamhiện cũng đang có những bất cập trước yêu cầu của xã hội và con người Việt Nam, nhất là yêu cầu hội nhập thương mại: - ... đối mặt với nhiều khó khăn: tăng trưởng chưa đồng đều, thiếu bền vững, chỉ chú trọng tăng về số lượng mà chưa thực sự nâng cao chất lượng. Chất lượng tăng trưởng, hiệu quả và sức cạnh tranh của ... dân của nước ViệtNamhiện đại, trở thành lực lượng nòng cốt cho sự phát triển kinh tế, văn hoá theo đúng định hướng mà Đảng và Nhà nước đã đề ra và được hưởng thụ các phúc lợi vật chất, tinh...
... hưởng đến chấtlượng dạy và học. 3.2.2. Trong cuốn Giáo trình Xã hội học dân số của Nguyễn Thị Kim Hoa cũng đã nói đến ảnh hưởng dân số đến chấtlượnggiáo dục, mà cụ thể ở đây là chất lượng ... đến sự phát triển giáodụcở các vùng hẻo lánh và nhiều giáo viên cũng không muốn đến làm việc ở các vùng này. Mật độ dân số cũng ảnh hưởng đến số lượng và chấtlượng của giáo dục. Mật độ dân ... trạng hiệnnay để từ đó đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục. Với những lý do trên nhóm nghiên cứu quyết định lựa chọn đề tài : “Ảnh hưởng của dân sỗ tới chấtlượnggiáo dục...