... trạng đạođứchọcsinhởtrườngTHPTDânLậpXuânMai , Huyện Chương Mỹ, Tỉnh Hà Tây.3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhở trường THPTDânLập ... giáo dục, góp phần nâng cao đạo đức, chấtlượng cho học sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạo đức của họcsinhtrườngTHPTdânlậpxuân ... cao chấtlượnggiáodụcđạođứchọc sinh ởtrườngTHPTDânlậpxuân mai, huyện chương mỹ, tỉnh hà tây trong giai đoạn hiện nay3.1/ Tăng cường vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng.Trong trường THPT...
... trạng đạođứchọcsinhởtrườngTHPTDânLậpXuânMai , HuyệnChương Mỹ, Tỉnh Hà Tây.3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhở trường THPTDânLập ... giáo dục, góp phần nâng cao đạo đức, chấtlượng cho học sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạo đức của họcsinhtrườngTHPTdânlậpxuân ... nhìn mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng giáo dụcđạođứchọc sinh. ...
... dungChơng ICơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Xét về ... t tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-ởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodụcđạođức ... thực trạng đạođứchọcsinhở trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáodục đạo đứchọcsinhở trờng THPT Nguyễn...
... Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng - Gia đình - xà hội trong việc giáodụcđạođức cho học sinh. Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo dục đạođứchọcsinh lại ... thực trạng đạođứchọcsinhở trờng THPT Tr-ờng Chinh huyện EaHLeo tỉnh Đăk Lăk.3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạođức cho họcsinhở trờng THPT Trờng ... nhà giáodục và đối tợng giáo dục. 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạo đức. - Giáodụcđạođức đợc coi là nền tảng, gốc rễ tạo ra nội lực tiềm năng vững chắc cho các mặt giáo dục...
... DUNG.chơng i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt. 61.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạo đức họcsinh trong trờng THPT. 61.1.1 Đạođức 71.1.2 ... DUNG.chơng i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Theo tổ chức ... triển đạo đức. 71.1.3 Quá trình giáodụcđạo đức. 71.1.4 Các đặc điểm của quá trình giáodụcđạođức 81.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạođức 81.1.6 Nội dung giáodụcđạo đức...
... lý giáodục nói chung, quá trình giáodụcđạođức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodụcđạođức Giáo dục chính trị, t tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở ... trờng THPT trong công tác giáodụcđạođứchọc sinh. * Giáodụcđạođức thông qua các môn học, các bài học. * Giáodụcđạođức thông qua hoạt động ngoài giờ, lên lớp- Đẩy mạnh công tác giáodục ... dungChơng ICơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Xét về...
... tổ chức quá trình giáodụcđạođức cho họcsinhở trờng PTTH.1.1>Cơ sở lý luận.Vấn đề giáodụcđạođức cho họcsinh nói chung và giáodụcđạođức cho học sinhở trờng THPT Yên Thành 2 Nghệ ... tiêu giáodụcđạo đức: Chuyển hoá nguyên tắc chuẩn mực đạođức XH thành phẩm chất cá nhân thông qua hoạt đọng giáodục dạy học và giáo dục thực tiễn.- Nhiệm vụ giáodụcđạo đức: Giáodục ý ... chỉ đạo nhằm nâng cao chất 11 lợng giáodụcđạođứchọc sinh. Chơng III: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng đạođứchọc 12 sinh ở trờng THPT Yên Thành 2 Nghệ An.1. Tăng cờng lÃnh đạo...
... chặn và làm giảm các Một số giải pháp về giáodụcđạođứchọcsinhởtrườngTHPT Một số giải pháp về giáodụcđạođứchọcsinhởtrườngTHPTĐạođức là một lĩnh vực của ý thức xã hội, là ... tổ chức, cá nhân trong cũng như ngoài nhà trường là trở ngại hạn chế chấtlượnggiáodụcđạo đức học sinh. Về thực trạng đạođứchọcsinhởtrườngTHPT Đông Hà hiện nay có nhiều điểm tốt, ... nhà trường, nhất là công tác giáodụcđạođứchọc sinh. - Nhiều họcsinh được giáodục tốt ở gia đình và ở các trường THCS khác; rất nhiều em có ý thức, tư cách đạođức tốt làm hạt nhân tốt ở...
... lý giáodụcđạođức trong trường phổ thông. 7.5. Quản lý giáodục giá trị nhân văn và giáodục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể họcsinh trong trường THPT. 7.7.Quản lý giáodục ... phương pháp giáo dục; từng bước nâng cao hiệu quả giáo dục. Đẩy mạnh giáo dục toàn diện, tăng cường giáodục chính trị tư tưởng đạođức cho học sinh; nâng cao chấtlượnggiáodục hướng nghiệp. ... công tác giáodục chính trị tư tưởng, đạođức cho họcsinh cần được coi trọng và đặt lên vị trí hàng đầu. Giáodục chính trị tư tưởng, đạođức cho họcsinh trước hết là tăng cường giáo dục thế...
... quản lý quá trình giáodục nói chung, quá trình giáo dụcđạođức nói riêng.1.1.4. những đặc điểm của quá trình giáodụcđạo đức: Quá trình giáodục nói chung và giáodụcđạođức nói riêng có ... đánh giá thực trạng đạođứchọcsinhởtrườngTHPT Bán công Nam Tiền Hải, Tiền Hải, Thái Bình. 3.3. Đề xuất một số biện pháp chỉ dạogiáodụcđạođứchọcsinh (NCL) ởtrườngTHPT Bán công Nam ... tượng họcsinhởtrườngTHPT Bán công Nam Tiền Hải- Tiền Hải-Thái Bình. 4.2. Từ thực trạng nghiên cứu những biện pháp chỉ nhằm nâng cao chất lượnggiáodụcđạođức cho họcsinhởtrường THPT...
... QUẢN LÝ HỌCSINH Ở TRƯỜNGTHPT HÒA MINH1. Khái quát chung1.1 Đặc điểm của trườngTHPT Hòa Minh.- TrườngTHPT Hòa Minh trực thuộc Sở Giáodụcđào tạo Trà Vinh, là một trường công lập tọa ... công tác giáodụcđạođức cho họcsinhtrường THPT Hòa Minh cho thấy: Đại đa số họcsinh nhà trường có nhận thức tốt về vai trò và tầm quan trọng của việc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh. Tuy ... Vinh.- Trường được thành lập năm 2001, họcsinh chủ yếu là con em của nhân dân 2 xã Long Hòa, Hòa Minh. Hiện nay, có 31 lớp học, số họcsinh là: 1305 học sinh. 1.2 Tình hình cơ sở vật chất - Trường...
... lý học sinh. - Khách thể nghiên cứu : ỞtrườngTHPT Hòa Minh.4. Giả thuyết khoa học - Hiện tại việc quản lý họcsinhởtrườngTHPT Hòa Minh gặp nhiều khó khăn. Nếu phần mềm quản lý họcsinh ... khoa học Trang 7CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌCSINH Ở TRƯỜNGTHPT HÒA MINH1. Khái quát chung1.1Đặc điểm của trườngTHPT Hòa Minh.- TrườngTHPT Hòa Minh trực thuộc Sở Giáo ... tính chất, nội dung Trang 6 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH ỞTRƯỜNGTHPT HÒA MINHKhái quát chung Trang 7 Thực trạng ứng dụng phần mêm quản lý họcsinhởtrường THPT...