chương trình dạy học sinh lớp 1

... 2 010 có ít nhất 60% học sinh được xếp loại học lực giỏi, 60% học sinh giỏi tin học, 30% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng Anh. ã n nm 2020 cú ớt nht 70% hc sinh c xếp loại học lực giỏi, 10 0% ... lực giỏi, 10 0% học sinh giỏi tin học, 70% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng Anh, không có học sinh trung bình về học lực và hạnh kiểm. III. XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH QUỐC GIA BI ... THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN SÂU MÔN SINH HỌC NGÔ VĂN HƯNG Vụ Giáo dục Trung học Bộ Giáo dục và Đào tạo Tháng 8 năm 2 010 • c) Đổi mới và hiện đại hóa phương pháp dạy học theo hướng...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:00

Ngày tải lên: 17/12/2013, 23:42

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:34

... = 25) Pretest Posttest Pretest Posttest M 6 .12 7.48 6.64 6.60 Mode 6 8 6 6 Median 6 8 7 7 Low 4 5 4 5 High 8 9 8 8 Range 4 4 4 3 SD 1. 01 1 .12 1. 15 1. 04 *N = Number of cases Table 2 describes ... 6 24% 3 12 % 16 64% 12 . Post- reading activities are attractive due to their authenticity. 20 80% 3 12 % 1 4% 13 . Post- reading activities didn’t make reading lesson more enjoyable. 1 4% 1 4% 23 96% As ... authentic materials. 24 96% 0 0% 1 4% 10 . Post- reading activities help me to understand thoroughly what I’ve read and create a text of my own. 17 68% 3 12 % 5 20% 11 . Post- reading activities didn’t...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:40

...             15 /9/2 012  15 /10 /2 012 . 3.3.3.        3.4.          3.4 .1.       h l 3.4.2. ...  1: .sin 2 x + b.sinx + c = 0 (1) : * = sinx,    1t  *  (1)      , .    1; 1t     . ...  11 (ban nâng cao)  1: () 0 ( ) 0? () fx fx gx     1: : 1 1 2 cos sin2 sin4x x x  2: ( ) ( ) (...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... w1 h1" alt=""

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:54

Ngày tải lên: 21/12/2014, 21:18

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

Ngày tải lên: 20/03/2015, 05:15

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:29

Ngày tải lên: 07/04/2015, 07:06

Ngày tải lên: 15/07/2015, 23:41

... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60 .14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Số hóa bởi Trung tâm Học ... trong dạy học bộ môn Sinh học là một trong các nhiệm vụ của dạy học sinh học và được các tác giả như Nguyễn Quang Vinh, Trần Doãn Bách, Trần Bá Hoành trong “Lý luận dạy học sinh học “Tập 1, 2- ... DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học Mã số: 60 .14 .10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... với dạy học Sinh học 9 hiện hành. 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trong dạy học Sinh học. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Sinh học. ... quá trình dạy học bộ môn Sinh học ở phổ thông và trong dạy học Sinh học 9. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 dạy học " Moskva, 19 70 ... trong dạy học Sinh học như sau: 2.4.2. Các giải pháp(con đường) thực hiện tích hợp GDHN 2.4.2 .1 .Dạy nội khoá thông qua bài lên lớp * Bài lên lớp là hình thức dạy học cơ bản của quá trình dạy học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60 .14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... “Lý luận dạy học sinh học “Tập 1, 2- Nhà xuất bản giáo dục 19 79 đã đề cập. Ở giai đoạn này thì SGK sinh học của các lớp ở các cấp đều thể hiện nội dung, tinh thần GDKTTH và HN. 1. 2 .1. Thời ... dạy học Sinh học trong các cuốn n hư: Dạy học sinh học ở trường THCS”- Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội 20 01, ”Đại cương phương pháp dạy học sinh học [17 ], [18 ]… Tuy nhiên các tác giả trên chỉ đề...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:03

... quá trình dạy học. Lý luận dạy học đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng trong dạy học nói chung và trong quá trình ... dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học xong môn học, nó bao gồm: - Hệ thông kiến thức khoa học và cả phương pháp nhận thức chung. 11 ... trả lời của học sinh, không ngắt lời học sinh, có thái độ tế nhị và nhạy cảm, hiểu biết cá tính của học sinh để tạo điều kiện cho học sinh trả lời một cách tốt nhất. * Sau khi học sinh trả lời,...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:24

... đến tri thức sinh học [40, tr .10 4]. Tương tự, trong sách Sinh học lớp 11 năm 2005 có mục các nghề liên quan tới đối tượng sinh học [39, tr .14 ]. Ở Australia hiện nay các ch ương trình GDHN có ... Bộ môn Sinh học trở thành môn học từ lớp 6 ở cấp THCS. Trong đó Sinh học 9, học sinh học về sinh học đại cương hiện đại, trực tiếp có ý nghĩa với sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, y học và ... TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60 .14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... (1) Trong tháng 4, tổ I vượt mức 15 %, tổ II vượt mức 12 % nên trồng được 819 cây xanh. Do đó ta có phương trình: 11 5%x + 11 2%y = 819 ⇔ 11 5x + 11 2y = 819 00 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: ⇔ Vậy ... nhiêu? HS:Trong 10 phút = 6 1 giờ vòi I chảy được : xx 6 11 . 6 1 = (bể) Trong 12 phút = 5 1 giờ vòi II chảy được : yy 5 11 . 5 1 = (bể) Như vậy ta có phương trình thế nào? HS: 15 2 5 1 6 1 =+ yx ... đó, cả hai tổ làm được 10 2 sản phẩm, ta được phương trình: 11 5%x + 11 2%y = 10 2 ⇔ 11 5x + 11 2y = 10 200 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: ⇔ Vậy theo kế hoạch: - Tổ I phải làm 40 sản phẩm -...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:45