chương trình đào tạo 150 tín chỉ

... DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 150 TÍN CHỈ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CDIO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÕ THỊ NGỌC LAN* TĨM TẮT Việc triển khai chương trình đào tạo 150 tín (TC) ... kiến tạo sản phẩm, quy trình, hệ thống, kiến thức chuyên môn, phải quán với mục tiêu chương trình phê chuẩn bên liên quan chương trình  Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo tích hợp Một chương trình ... 12 tiêu chuẩn mơ tả chương trình CDIO hệ thống hóa nguyên tắc hướng dẫn thiết kế phát triển chương trình đào tạo Chúng xác định tính chất đặc trưng chương trình giáo dục, tạo đối sánh, mục tiêu

Ngày tải lên: 13/10/2016, 22:09

... KHAI LÀM TIỂU LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ ĐẶT VẤN ĐỀ -Đào tạo theo học chế tín xu hướng tất yếu -Đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với hình thức đào tạo tín ? -Hướng đến việc ... luận chương trình đào tạo theo tín Triển khai làm tiểu luận đào tạo theo tín cấu trúc Đề xuất quy trình hướng dẫn SV viết tiểu luận CĐ Thực hành giải toán tiểu học Triển khai làm tiểu luận đào tạo ... thời gian việc đào tạo xã hội đại Sử dụng PP HTTCDH đòi hỏi người học phải có đào sâu, tìm tòi, tư sáng tạo Tổ chức cho SV làm tiểu luận tỏ thích hợp đào tạo tín chỉ Đề xuất quy trình tổ chức

Ngày tải lên: 05/12/2016, 22:28

... KHAI LÀM TIỂU LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ ĐẶT VẤN ĐỀ -Đào tạo theo học chế tín xu hướng tất yếu -Đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với hình thức đào tạo tín ? -Hướng đến việc ... luận chương trình đào tạo theo tín Triển khai làm tiểu luận đào tạo theo tín cấu trúc Đề xuất quy trình hướng dẫn SV viết tiểu luận CĐ Thực hành giải toán tiểu học Triển khai làm tiểu luận đào tạo ... gian thời gian việc đào tạo xã hội đại Sử dụng PP HTTCDH đòi hỏi người học phải có đào sâu, tìm tòi, tư sáng tạo Tổ chức cho SV làm tiểu luận tỏ thích hợp đào tạo tín Đề xuất quy trình tổ chức cho

Ngày tải lên: 11/05/2017, 14:57

...  đã khái niệm? ?tín? ?chỉ  cũng như  những quy định về  tự  học trong? ?chương   trình? ?đào? ?tạo? ?theo? ?tín? ?chỉ,  những khác biệt của? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?theo niên   chế  và? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?theo? ?tín? ?chỉ  có thể ...  u cầu? ?chương? ?trình.  Chính vì thế, việc chuyển đổi từ ? ?chương? ? trình? ?đào? ?tạo? ?theo niên chế sang? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?theo? ?tín? ?chỉ  là hướng đi  tích cực phù hợp xu thế của nhân loại. Với? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?này, sinh viên  giữ vai trị trung tâm, là chủ thể của q? ?trình? ?học tập, sinh viên phải tự mình  ...  học trong? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?theo? ?tín? ?chỉ  của sinh   viên ĐHSG” để viết khóa luận tốt nghiệp 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu Tự học của sinh viên trong? ?chương? ?trình? ?đào? ?tạo? ?theo? ?tín? ?chỉ? ?là một trong 

Ngày tải lên: 11/12/2021, 09:42

... thức đào tạo theo tín chỉ? ?? Mỵ Giang Sơn nỗi bật tác giả khái niệm tín quy định tự học chương trình đào tạo theo tín chỉ, khác biệt chương trình đào tạo theo niên chế chương trình đào tạo theo tín ... ứng yêu cầu chương trình Chính thế, việc chuyển đổi từ chương trình đào tạo theo niên chế sang chương trình đào tạo theo tín hướng tích cực phù hợp xu nhân loại Với chương trình đào tạo này, sinh ... tự học chương trình đào tạo theo tín sinh viên trường ĐHSG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC TỔ CHỨC TỰ HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Tín Đào tạo theo tín phương thức đào tạo lấy

Ngày tải lên: 15/12/2021, 19:05

... thức đào tạo theo tín chỉ? ?? Mỵ Giang Sơn nỗi bật tác giả khái niệm tín quy định tự học chương trình đào tạo theo tín chỉ, khác biệt chương trình đào tạo theo niên chế chương trình đào tạo theo tín ... ứng yêu cầu chương trình Chính thế, việc chuyển đổi từ chương trình đào tạo theo niên chế sang chương trình đào tạo theo tín hướng tích cực phù hợp xu nhân loại Với chương trình đào tạo này, sinh ... ? ?Đào tạo theo hệ thống tín - chưa được” tác già Dương Hồng Anh trình bày mặt tích cực hạn chế chương trình đào tạo theo tín trường ĐHSG nỗi bật tác giả nêu ưu điểm hạn chế việc tổ chức đào tạo

Ngày tải lên: 16/12/2021, 19:19

... ĐẶC ĐIỂM CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈPhương pháp đào tạo chủ yếu ở các trường Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam hiệnnay là đào tạo theo hệ thống tín chỉ Đây là phương pháp đào tạo có nhiều ... của em sẽ trình bày về những vấn đề trên.Bài tiểu luận của em được chia thành ba phần:1 ĐẶC ĐIỂM CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ2 ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEOTÍN CHỦ3 ... giáodục theo tín chỉ đang được áp dụng rộng rãi trên toàn thế giới Vậy phương pháp đàotạo theo tín chỉ có những ưu – nhược điểm gì? Bài tiểu luận “Đặc điểm của chươngtrình đào tạo theo tín chỉ? ?? của

Ngày tải lên: 27/06/2024, 15:55

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI KHOA CÔNG TRÌNH o0o ĐỀ CƯƠNG CÁC MÔN HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ BỘ MÔN CÔNG TRÌNH GIAO THÔNG CÔNG CHÍNH & MÔI TRƯỜNG ... CÔNG TRÌNH BM CÔNG TRÌNH GTCC & MT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc o0o DANH SÁCH CÁC MÔN HỌC THUỘC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TÀO THEO TÍN CHỈ DO BỘ MÔN CÔNG TRÌNH ... GTC01.2 1. Số tín chỉ học phần: 2 2. Phân bổ số giờ của học phần: - Lý thuyết: 20 giờ - Thảo luận: 20 giờ - Tự học: 60 giờ 3. Chương trình đào tạo chuyên ngành: Công trình Giao thông

Ngày tải lên: 23/07/2014, 09:45

... HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI (Theo chương trình đào tạo 150 TC) Tên học phần: Cơ học ứng dụng Mã số học phần: Số tín chỉ: 02 Dạy cho ngành, khối ngành: Phi Cơ khí Khoa: Cơ ... Chữ số thứ nhất: chỉ câu hỏi thuộc chương số mấy (nếu câu hỏi gồm nhiều ý nhỏ phân tán ở nhiều chương khác nhau thì chỉ số chương lấy theo chương cao nhất) - Chữ số thứ hai: chỉ số điểm của câu ... thì chỉ số chương lấy theo chương cao nhất.) 2 CHNG 1 LT 1. Cõu hi lý thuyt: LT 1.3.1 Trình bày khái niệm về bậc tự do tơng đối giữa hai khâu? ý nghĩa của việc nối động hai khâu? LT 1.3.2 Trình

Ngày tải lên: 06/03/2014, 20:21

... tín đào tạo theo tín 40 1.3.3 Đặc điểm đào tạo theo tín 42 1.3.4 Ưu điểm đào tạo theo tín 44 1.3.5 Thách thức đào tạo theo tín 46 1.4 Quản lí trình đào tạo theo tín chỉ: ... quản lí trình đào tạo theo tín 53 1.4.3 Quản lí khía cạnh trình đào tạo theo tín 54 KẾT LUẬN CHƯƠNG 75 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ ... trình đào tạo 35 1.2.4 Quản lí trình đào tạo đại học 37 1.3 Đào tạo theo tín 38 1.3.1 Khái niệm tín 38 1.3.2 Khái niệm hệ thống tín chỉ, học chế tín

Ngày tải lên: 25/07/2016, 14:20

... luận quản lí trình đào tạo theo tín Chương 2: Cơ sở thực tiễn quản lí trình đào tạo theo tín Chương 3: Giải pháp quản lí trình đào tạo theo tín Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 17 CHƯƠNG CƠ ... gián tiếp trình đào tạo theo tín trường ĐHQG HCM nào? Nguyên nhân bất cập, hạn chế quản lí trình đào tạo theo tín giai đoạn trường thuộc ĐHQG - HCM gì? - Những giải pháp quản lí trình đào tạo sẽ ... đào tạo sẽ giúp cho đào tạo theo tín trường thuộc ĐHQG - HCM thực chất ý nghĩa thực đào tạo theo tín chỉ? Giả thuyết nghiên cứu Nguyên nhân hạn chế quản lí trình đào tạo theo tín trường thuộc ĐHQG

Ngày tải lên: 25/07/2016, 22:39

... QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Các công trình nghiên cứu chương trình đào tạo Các cơng trình nghiên cứu quản lý chương trình đào tạo 15 15 26 1.3 theo tiếp cận lực Khái qt kết cơng trình khoa học công bố vấn ... quan Chỉ huy - Tham 43 2.3 mưu cấp phân đội, trình độ đại học Thực chương trình đào tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu 51 2.4 trường đại học quân đội theo tiếp cận lực Quản lý thực chương trình đào tạo ... quan Chỉ huy - Tham mưu Tổ chức khảo sát thực trạng Thực trạng thực chương trình đào tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu trường đại học quân đội 3.4 Thực trạng quản lý thực chương trình đào tạo sĩ

Ngày tải lên: 05/06/2019, 05:23

... QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Các công trình nghiên cứu chương trình đào tạo Các cơng trình nghiên cứu quản lý chương trình đào tạo 15 15 26 1.3 theo tiếp cận lực Khái qt kết cơng trình khoa học công bố vấn ... quan Chỉ huy - Tham 43 2.3 mưu cấp phân đội, trình độ đại học Thực chương trình đào tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu 51 2.4 trường đại học quân đội theo tiếp cận lực Quản lý thực chương trình đào tạo ... quan Chỉ huy - Tham mưu Tổ chức khảo sát thực trạng Thực trạng thực chương trình đào tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu trường đại học quân đội 3.4 Thực trạng quản lý thực chương trình đào tạo sĩ

Ngày tải lên: 09/10/2019, 14:00

... động đến trình quản lý chương trình đào tạo sĩ quan huy kỹ thuật phịng khơng Học viện Phịng khơng - Không quân Chương NHỮNG VẤN ĐỀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY KỸ ... động quan trọng giúp cho trình đổi nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo hoạt động quản lý CTĐT sở đào tạo CTĐT nhân tố q trình đào tạo, chi phối đến quy trình tổ chức đào tạo, chi phối trực tiếp ... học QLGD, nói đến chương trình đào tạo tác giả nêu rõ: ? ?Chương trình đào tạo yếu tố định tính hiệu nét đặc sắc riêng tổ chức” [24, tr.207] Về xây dựng CTĐT, Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực

Ngày tải lên: 29/09/2021, 07:19

... BẢN HỆ ĐÀO TẠO 150 TÍN CHỈ CỦA KHOA ĐIỆN-ĐIỆN TỬ, TRƯỜNG ĐHSPKT, TPHCM Mã số: T2015 - 78 Chủ nhiệm đề tài: THS GV LÊ THANH ĐẠO SKC005583 Tp Hồ Chí Minh, tháng 12/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ... trình tiếng Anh chọn Hình 1.2 : Hình thức trình bày chương Hình 1.3 : Bố cục nội dung chương Hình 1.4: Ví dụ tập chương Danh mục bảng Bảng 2.1 : Chương trình học tiếng Anh Bảng 2.2 : Tiêu chuẩn ... L.Floyd làm giáo trình CHƯƠNG : LỢI ÍCH CỦA DẠY HỌC SONG NGỮ 2.1 Phân tích thực trạng học tiếng Anh Sinh vi ên (SV) 2.1.1 Chương trình tiếng Anh SV 16 | P a g e Sau hoàn thành chương trình tiếng Anh

Ngày tải lên: 27/11/2021, 08:58

... MƠ TẢ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THƠNG TIN CHUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH Tên chương trình : Cơng nghệ kỹ thuật hố học Trình độ đào tạo : Đại học Trường/cơ sở cấp : Trường Đại ... t n – chiếm 6,67 5.2.2 Quy trình đào tạo Căn vào Quy chế đào tạo Đại học theo hệ th ng t n ( ệ rưở rườ Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Tp Hồ Chí Minh) Q trình đào tạo chia làm HK: - Kh i kiến ... vào ngành học phù hợp với tình trạng sức khoẻ 5.2 Quy trình đào tạo 5.2.1 Khối lƣợng kiến thức tồn khóa: Thời gian đào tạo: 3.5 năm, 120 tín (khơng kể phần kiến thức: giáo dục thể chất giáo dục

Ngày tải lên: 31/03/2022, 19:37

... Qu? ?trình? ?àotạo 35 1.2.4 Quản líqtrìnhđàotạo đại học 37 1.3 Đàotạotheotínchỉ 38 1.3.1 Kháiniệmtín .38 1.3.2 Kháiniệmhệthống tín chỉ, họcch? ?tín chỉvà đào tạotheo ... đếnquảnlí qtrìnhđào tạo theotín 53 1.4.3 Quảnlícáckhía cạnhcủaq trình? ?àotạotheo tínchỉ 54 KẾTLUẬNCHƯƠNG1 75 CHƯƠNG 2:CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ QTRÌNH ĐÀO TẠOTHEOTÍNCHỈ ... đào tạotheo tín 40 1.3.3 Đặcđiểmcủađào tạo theotín 42 1.3.4 Ưuđiểmcủađàotạotheo tínchỉ 44 1.3.5 Tháchthứccủađàotạo theo tín .46 1.4 Quảnlíqtrìnhđàotạotheotínchỉ

Ngày tải lên: 10/08/2023, 10:27

... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO ... đời sống dân dụng. II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO II.1. Tổng số tín chỉ phải tích lũy: 130 tín chỉ, trong đó: A. Khối kiến thức giáo dục đại cương (32 tín chỉ) 1 A.1. Khối kiến thức giáo ... nghiệp tự chọn: 04 tín chỉ, chiếm tỷ lệ: 14,29 % Sinh viên được lựa chọn chương trình đào tạo riêng cho mình dưới sự tư vấn, đề xuất của cố vấn học tập theo chương trình chung được trình bày ở trên.

Ngày tải lên: 19/10/2013, 15:15

... TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THƠNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC PGS.TS TRần Khánh Đức Đại học quóc gia Hà nội Lời nói đầu Phát triển chương trình đào tạo bậc đại học ... bảo đảm định hướng, yêu cầu,chuẩn đào tạo khung chương trình thống bậc đào tạo liên thơng Trên sở có sở để cơng nhận, thừa nhận lẫn sở đào tạo sở đào tạo kết đào tạo người học ( Thừa nhận kết học ... chun ngành liên thơng chương trình khoa học giáo dục chương trình đào tạo cử nhân sư phạm chuyên ngành (toán , lý, văn ) với chương trình khoa học giáo dục chương trình đào tạo thạc sĩ quản lý

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15