TRIỂN KHAI LÀM TIỂU LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ ĐẶT VẤN ĐỀ -Đào tạo theo học chế tín xu hướng tất yếu -Đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với hình thức đào tạo tín ? -Hướng đến việc tăng cường hướng dẫn có kiểm tra đánh giá việc tự học tập, tự nghiên cứu SV -Cần quan tâm nhiều đến việc tổ chức cho SV làm tập lớn, dự án, nghiên cứu khoa học, viết tiểu luận -Bài tham luận đề cập đến vấn đề hướng dẫn cho SV làm tiểu luận chương trình đào tạo theo tín Triển khai làm tiểu luận đào tạo theo tín cấu trúc Đề xuất quy trình hướng dẫn SV viết tiểu luận CĐ Thực hành giải toán tiểu học Triển khai làm tiểu luận đào tạo theo tín 1.1.Tiểu luận Tiểu luận tập nghiên cứu khoa học có nội dung liên quan chặt chẽ đến lĩnh vực khoa học định, góp phần giải đáp, mở rộng nâng cao kiến thức lĩnh vực khoa học 1.2 Tại nên triển khai làm tiểu luận đào tạo theo hệ thống tín chỉ ? Đào tạo theo hệ thống tín Những ưu hình thức tổ chức cho SV làm tiểu luận Nhấn mạnh đến việc phát huy tính tích cực, tự giác người học - đảm bảo vị tích cực, chủ động người học - hình thành phương pháp làm việc khoa học - phát triển hứng thú nhận thức - bảo đảm tốt yêu cầu cá biệt hoá dạy học - phù hợp đặc điểm tâm lí nhận thức,nhân cách - gắn ĐT với việc giải nhiệm vụ thực tiễn - bảo đảm xu hướng dân chủ hoá nhà trường - phù hợp với đặc điểm người dạy đại học - phù hợp với điều kiện không gian thời gian việc đào tạo xã hội đại Sử dụng PP HTTCDH đòi hỏi người học phải có đào sâu, tìm tòi, tư sáng tạo Tổ chức cho SV làm tiểu luận tỏ thích hợp đào tạo tín chỉ Đề xuất quy trình tổ chức cho SV làm tiểu luận chuyên đề Thực hành giải toán tiểu học B1:Lập kế hoạch triển khai làm tiểu luận Giai đoạn 1: B2:Chuyển giao kế hoạch cho SV Chuẩn bị B3:SV đăng kí đề tài tiểu luận B4:SV viết đề cương tiểu luận Giai đoạn B5:SV báo cáo, chỉnh sửa đề cương Tiến hành B6:SV viết tiểu luận hoàn chỉnh B7:Báo cáo thí điểm kết quả làm tiểu luận Giai đoạn 3: Tổng kết, đánh giá B8:Tổng kết, đánh giá kết quả làm tiểu luận Bước 1: Lập kế hoạch triển khai làm tiểu luận Bản kế hoạch cần nêu rõ: mục tiêu, các đề tài, cấu trúc, thời gian thực hiện, tiêu chí đánh giá, bản hướng dẫn viết tiểu luận, tài liệu, phương tiện cần thiết Ví dụ, chuyên đề Thực hành giải toán ở tiểu học GV dự kiến đề tài tiểu luận: Tìm hiểu PP sơ đồ đoạn thẳng ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP rút đơn vị - Tỉ số ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP chia tỉ lệ ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP thử chọn ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP tính ngược từ cuối ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP thay ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP đồ thị ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP diện tích ứng dụng giải toán TH Tìm hiểu PP giả thiết tạm ứng dụng giải toán TH 10.Tìm hiểu PP ứng dụng nguyên lí Đi – rich – lê ứng dụng giải toán TH Bước 2: Chuyển giao kế hoạch cho SV SV cần được biết kế hoạch tiểu luận từ đầu học phần GV có thể phô tô kế hoạch gửi cho SV hoặc dành thời gian để hướng dẫn chi tiết kế hoạch này Bước 3: SV đăng kí đề tài tiểu luận SV nhận đề tài, gặp gỡ GV để thống tiến độ hoàn thành công việc, hướng dẫn nguồn tài liệu tham khảo Bước 4: SV viết đề cương tiểu luận SV đọc tài liệu tự xây dựng đề cương cho đề tài mình, dự kiến phần, chương, mục, nội dung mục Bước 5: SV báo cáo, chỉnh sửa, thống đề cương VD: Với đề tài 1, nội dung đề tài bao gồm phần sau: 1.Khái niệm PP sơ đồ đoạn thẳng 2.Các bước giải toán PP sơ đồ đoạn thẳng 3.Ứng dụng PP sơ đồ đoạn thẳng để giải toán tiểu học 4.Quy trình thiết kế đề toán giải PP sơ đồ đoạn thẳng 5.Thiết kế, sưu tầm, giới thiệu toán tiểu học giải PP sơ đồ đoạn thẳng Bước 6: SV viết tiểu luận hoàn chỉnh Bước 7: Báo cáo thí điểm kết làm tiểu luận Các hoạt động buổi báo cáo thí điểm sau: HĐ1: Kiểm tra tình hình chuẩn bị, nhắc lại mục đích buổi báo cáo HĐ2: Công bố tiến trình, danh sách thứ tự người báo cáo HĐ3: SV báo cáo theo đề cương chuẩn bị HĐ4: SV thảo luận HĐ5: GV tổng kết Bước 8: Tổng kết, đánh giá SV GV nhận xét tiểu luận GV công bố điểm, nhận xét tinh thần, thái độ làm việc, ưu điểm, nhược điểm SV Thảo luận, rút kinh nghiệm cho trình làm tiểu luận lần sau 10 Kết luận - Dạy học theo HTTC cho SV làm tiểu luận: + kích thích SV tự tìm tòi, sáng tạo + hình thành thói quen làm việc độc lập + làm việc theo nhóm + tập dượt PP nghiên cứu khoa học ⇒đáp ứng yêu cầu đào tạo theo HCTC - Cần quan tâm, nghiên cứu, ứng dụng nhiều để nâng cao hiệu tổ chức hình thức 11 Xin ch©n thµnh c¶m ¬n 12