chƣơng 1 nội dung cơ bản của phƣơng pháp dạy học tích cực
Nội Dung Cơ Bản Của Luật Giáo Dục Đại Học
... dục đại học 3) Cơ cấu tổ chức trường cao đẳng, trường đại học, học viện (quy định điều 14 ) Cơ cấu tổ chức chung trường cao đẳng, trường đại học, học viện công lập trường cao đẳng, đại học tư thục ... (quy định điều 559, 60, 61, 62) - Người học người học tập nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học, gồm sinh viên chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học; học viên chương trình ... xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học + Được ký hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học với sở giáo du ̣c đại học, sở nghiên cứu khoa học theo quy định pháp luật + Được...
- 4
- 1,215
- 10
Đề tài “Nội dung cơ bản của đầu tư phát triển. Phân tích tình hình đầu tư phát triển trong hệ thống doanh nghiệp nhà nước” pps
... 24884 319 83 37743 42650 9046 10 490 11 508 11 197 13 202 15 243 7953 11 962 14 763 15 659 18 359 2 013 4 2975 3847 4230 5549 26999 32398 38226 393 81 2 018 11 20 19 83 18 00 19 36 695 11 54 13 51 6628 48252 217 4 14 86 ... 737 17 67 20 01 110 3 11 57 803 16 73 2002 12 49 13 09 916 18 97 Đơn vị tính: 10 00 đồng 2003 2004 2005 14 22 14 76 17 13 16 17 16 93 214 2 10 46 11 35 13 03 17 74 17 80 19 45 Nguồn:số liệu năm 2000, 20 01, 2002 lấy ... 2005 2006 17 0496 13 629 2 513 814 1 3 814 1 20 014 5 14 605 2934 7964 45337 239246 17 077 314 3 11 342 510 60 290927 18 113 4850 22477 58 715 34 313 5 20079 5670 26862 68297 398900 2 212 3 7720 30563 75375 16 922 20943...
- 86
- 404
- 0
triết lý và nội dung cơ bản của các phương pháp quản lý chất lượng. ưu nhược điểm và phạm vi áp dụng
... bảo quản hố chất - Sức khoẻ cơng nhân - Kiểm sốt động vật gây hại - Kiểm sốt chất thải Hình thức nội dung SSOP trình bày sau: Bảng 2: Nội dung SSOP ( Theo 28 TCN 12 9 :19 98) D6.3 Hệ thống HACCP: ... ISO 10 015 : Hướng dẫn giáo dục đào tạo thường xuyên ISO 10 016 : Hướng dẫn đăng ký chất lượng Cấu trúc tiêu chuẩn ISO 9000: 19 94 thể hình 4 .1 Trong tiêu chuẩn ISO 9000, tiêu chuẩn ISO 90 01, ISO ... dẫn quản lý cấu hình (kiểu dáng, mẫu mã, tái thiết kế) ISO 10 011 – : Hướng dẫn đánh giá hệ thống chất lượng – Phần 1: Đánh giá ISO 10 011 – : Hướng dẫn đánh giá hệ thống chất lượng – Phần 2: Các...
- 85
- 1,217
- 2
Bài giảng nội dung cơ bản của luật hiến pháp và luật hành chính
... 2 .1 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA LUẬT HIẾN PHÁP 2 .1. 1 Chế độ ctrị, KT, XH, VH, GD, KHCN, MT, bvệ tquốc VNXHCN a Chế độ ctrị * Là ... làm nhiệm vụ đến QH bầu VT - VT VKSND ĐPvà QS CC chịu lđạo thống VTVKSNDTC 15 2.2 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA LUẬT HÀNH CHÍNH 2.2 .1 Chủ thể LHC a Chủ thể quản lý CQ, TC, cá nhân tgia hđộng chấp hành, đ/hành ... c/bằng, tquyền & qđịnh; 21 + Việc XP c/cứ: t/chất, mđộ, hquả, đtượng, tình tiết nhẹ-nặng; + Chỉ XP có HVVP PL qđịnh 01 HVVP XP 01 lần Nhiều người t/hiện 01 HVVP người bị XP HVVP 01 người t/hiện nhiều...
- 29
- 1,146
- 0
Những nội dung cơ bản của lý thuyết chuỗi trong giải tích toán học
... ta chọn k1 đủ lớn cho: b1 b2 bk L b1 b2 bk bk L 1 Sau chọn số hạng c1, c2 , , cm1 cho b1 b2 bk1 c1 c2 cm1 b1 b2 bk1 c1 c2 cm1 L L Tiếp tục chọn k2 cho k1 m1 bj k2 ci j i j k1 k1 m1 k2 bj ... riêng (1) : S1 a1 S2 a1 a2 Sn a1 a2 an chứa dãy tổng riêng (3): Sn1 a1 a2 Sn2 an1 Snk ank an1 an2 ank V1 V2 Vk Phan Thị Nhài K33C – Tốn Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... L bj L j k1 Sau chọn m2 cho k1 m1 bj k2 ci m2 bj j i j k1 i m1 k1 m1 k2 m2 bj j ci bj i j k1 ci L ci L i m1 Tiếp tục trình đến vơ hạn ta nhận chuỗi đan dấu B1 C1 B2 C2 Phan Thị Nhài 15 B3 C3 ...
- 55
- 820
- 0
Nội dung cơ bản của bảo hiểm y tế học sinh sinh viên ở việt nam
... tế tiền cơng khám, xét nghiệm, X quang, riêng tiền thuốc học sinh - sinh viên tự túc 2/3 Nội dung bảo hiểm y tế học sinh- sinh viên Việt Nam - Học sinh - sinh viên hưởng chi phí điều trị nội trú ... năm lớp 1, cuối cấp học phổ thông đầu khoá học trường đại học, chuyên nghiệp • thực sơ cứu tai nạn, ốm đau đột xuất • đảm bảo vệ sinh ăn uống trường cho học sinh - sinh viên • vệ sinh học đường: ... khoẻ học sinh trường học giúp học sinh xử lý kịp thời bệnh tật đồng thời để nhà trường tổ chức thực học tập, lao động, rèn luyện thân thể phù hợp với sức khoẻ, mặt khác việc quản lý sức khoẻ học...
- 3
- 561
- 0
HỆ THỐNG NHỮNG nội DUNG cơ bản của LUẬT HIẾN PHÁP 2014
... 17 87, Hiến pháp Áo 19 20, Hiến pháp Ailen 19 37, Hiến pháp Thụy Điển 19 74, Hiến pháp Canada 19 82 Hiến pháp đại Hiến pháp có nội dung mở rộng, quy định thêm nhiều quyền tự công dân Các Hiến pháp đại ... pháp Bungary năm 19 47, Hiến pháp Rumani năm 19 48, Hiến pháp Cộng hoà dân chủ Đức năm 19 49, Hiến pháp Hungary năm 19 49, Hiến pháp Ba lan năm 19 52, Hiến pháp Trung Hoa năm 19 54 Từ năm 19 90 đến nay, ... vua (18 10), Luật nghị viện (18 10), Luật tự báo chí (18 12) Hiến pháp thành văn đạo luật bản, quan trọng quốc gia, đa số quốc gia sử dụng Hiến pháp thành văn Hiến pháp không thành văn Hiến pháp...
- 72
- 572
- 5
skkn vận DỤNG kết hợp một số PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực để TIẾP cận tác PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA của NGUYỄN MINH CHÂU
... 1. 1 Phương pháp dạy học 1. 2 Phương pháp dạy học tích cực 1. 3 Vai trò giáo viên học sinh học tích cực .4 Một số phương pháp dạy học tích cực 2 .1 Phương pháp nêu vấn ... đạt mục đích dạy học 1. 2 Phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp dạy học tích cực phương pháp khơi dậy, phát huy tính chủ động, sáng tạo tích cực người dạy người học, lấy người học làm trung ... dụng phương pháp Kết thu kiểm tra mà học, học sinh tích cực phát biểu, hệ thống học sơ đồ tư Năm học 2 010 -2 011 năm học 2 011 -2 012 (Lực học lớp nhau) Lớp 12 S1( chưa sử dụng phương pháp) Sĩ số...
- 31
- 683
- 2
SKKN vận DỤNG kết hợp một số PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực để TIẾP cận tác PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA của NGUYỄN MINH CHÂU
... 1. 1 Phương pháp dạy học 1. 2 Phương pháp dạy học tích cực 1. 3 Vai trò giáo viên học sinh học tích cực Một số phương pháp dạy học tích cực 2 .1 Phương pháp nêu vấn ... đạt mục đích dạy học 1. 2 Phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp dạy học tích cực phương pháp khơi dậy, phát huy tính chủ động, sáng tạo tích cực người dạy người học, lấy người học làm trung ... dụng phương pháp Kết thu kiểm tra mà học, học sinh tích cực phát biểu, hệ thống học sơ đồ tư Năm học 2 010 -2 011 năm học 2 011 -2 012 (Lực học lớp nhau) Lớp 12 S1( chưa sử dụng phương pháp) Sĩ số...
- 30
- 434
- 0
Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11
... 1. 2 Một số PPDH nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 1. 2 .1 Quan niệm phương pháp dạy học tích cực 1. 2.2 Một số phương pháp dạy học tích cực 1. 2.3 Một số PPDH đặc thù định hướng tích cực ... là: 20! 20! 17 .18 .19 .20 16 C 20 = 16 !(20 − 16 )! = 16 !4! = 1. 2.3.4 = 4845 Số cách chọn bạn nữ không tham gia chiến dịch 15 bạn nữ là: 15 ! 15 ! 13 .14 .15 12 = = C 15 12 ! (15 − 12 )! 12 !3! = 1. 2.3 = 455 ... PPDH nước ta 1. 1 .1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh 1. 1.2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học 1. 1.3 Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 1. 1.4 Kết hợp...
- 78
- 750
- 2
SKKN Soạn và dạy bài phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện theo phương pháp dạy học tích cực_sinh học 8
... 2 010 -2 011 Sĩ số 34 SL Tỷ lệ (%) Sĩ số 34 SL Năm 2 011 -2 012 Tỷ lệ (%) Tỷ Sĩ số 34 SL lệ (%) Giỏi 17 .5 Giỏi 22.5 Giỏi 23,5 Khá 20.0 Khá 11 30.0 Khá 14 41 Trung 19 42.5 Trung 14 37.5 Trung bình 10 ... phương pháp dạy theo sách giáo khoa phương pháp dạy học tích cực nên lúng túng khi dạy nay, dạy thường mắc phải số hạn chế sau: - Một phận giáo viên lên lớp nghiên cứu chưa kỹ, không hiểu đồ của ... đạt hết nội dung kiến thức, vừa phải đảm bảo phương pháp truyền đạt mang tích tích cực phải đạt hiệu cao Việc lựa chọn phương pháp dạy học cho phù hợp với kiểu , phù hợp với đối tượng học sinh...
- 20
- 2,022
- 7
skkn SOẠN và dạy bài “đột BIẾN GEN” (SINH học lớp 9) THEO PHƯ¬ƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực
... theo phương pháp tích cực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tích cực khơng thụ động hứng thú Chính ham học học sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phương pháp dạy học phù hợp ... thức SGK nhằm bắt học sinh phải tư tìm tòi kiến thức việc cho học sinh ghi nội dung học quan trọng, giáo viên phải đầu tư thời gian vào phần ghi bảng nội dung học Nội dung ghi học sinh nên cụ thể ... Soạn dạy "Đột biến gen" (SH lớp 9) theo phương pháp dạy học tích cực sử dụng máy chiếu hỗ trợ nhiều cho việc ghi bảng cần chắt lọc nội dung để học sinh có nhiều thời gian cho hoạt động học tập...
- 12
- 2,448
- 3
SOẠN VÀ DẠY BÀI “ĐỘT BIẾN GEN” (SINH HỌC LỚP 9) THEO PHƯ¬ƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
... theo phương pháp tích cực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tích cực khơng thụ động hứng thú Chính ham học học sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phương pháp dạy học phù hợp ... ghi bảng nội dung học Nội dung ghi học sinh nên cụ thể hoá dạng sơ đồ chắt lọc kiến thức để học sinh có thời gian thực hoạt động tìm hiểu lớp thuận lợi việc học nhà Việc soạn giáo án tổ chức dạy ... học tập cho học sinh, tạo không khí vui vẻ, động lớp học, tránh tình trạng nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép Giáo viên cần kết hợp tốt phương pháp dạy học đặc thù mơn sinh học theo hướng tích...
- 11
- 1,159
- 4
Vận dụng kết hợp một số phương pháp dạy học tích cực với phương pháp dạy thực hành 6 bước vào dạy học thực hành tin học lớp 12
... giáo viên học sinh nội dung, chương trình mơn Tin học lớp 12 - Thực tế dạy học thực hành môn Tin học lớp 12 - Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học, thiết bị dạy học Tin học 1. 11. 4 Phương pháp tiến ... phương pháp dạy học thực hành bước học sinh đặt môi trường giải vấn đề thực tế, học sinh độc lập sáng tạo tự chịu trách nhiệm 1. 6 - Phương pháp dạy học tích cực [1] : Phương pháp dạy học tích cực ... Tin học lớp 12 áp dụng phương pháp: phát giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học phân hóa, Algorit phương pháp thử sai vào dạy học thực hành Tin học lớp 12 1. 6.3 - Kĩ thuật dạy học tích cực...
- 97
- 722
- 2
SKKN SOẠN và dạy bài “đột BIẾN GEN” (SINH học lớp 9) THEO PHƯ¬ƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực
... theo phương pháp tích cực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tích cực khơng thụ động hứng thú Chính ham học học sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phương pháp dạy học phù hợp ... ghi bảng nội dung học Nội dung ghi học sinh nên cụ thể hoá dạng sơ đồ chắt lọc kiến thức để học sinh có thời gian thực hoạt động tìm hiểu lớp thuận lợi việc học nhà Việc soạn giáo án tổ chức dạy ... học tập cho học sinh, tạo không khí vui vẻ, động lớp học, tránh tình trạng nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép Giáo viên cần kết hợp tốt phương pháp dạy học đặc thù mơn sinh học theo hướng tích...
- 11
- 403
- 0
Những nội dung cơ bản của 1 bản báo cáo nghiên cứu marketing
... ḶN Nhóm 12 Mơn: Ngun cứu marketing Lớp: 11 05BMKT1 311 STT Họ và tên sinh viên Lớp Số buổi họp nhóm thảo luận Số buổi họp 11 1 Trần Xuân Tùng 11 4 Lê Thị Tươi 11 5 Đỗ Thị Hồng Vân 11 6 Trần ... Đỗ Thị Hồng Vân 11 6 Trần Thế Viên 11 7 Đinh Tuấn Vũ 11 8 Nguyễn Thị Xuân 11 9 Mai Thị Yến 12 0 Ký tên Nguyễn Văn Tùng 11 3 Điểm Điểm nhóm chấm Nguyễn Đức Tùng 11 2 Ký tên Điểm tự đánh giá cá nhân ... (tên) bảng: Tên bảng phải đảm bảo mô tả nội dung bảng, phải ngắn gọn, rõ rang giải thích chất việc xếp thông tin bảng - Số bảng: Các bảng phải đánh số thứ tự để rõ vị trí chúng hệ thống (ví dụ, bảng...
- 15
- 3,489
- 7
Những nội dung cơ bản của chương 1 vật lí lớp 8
... lượng m1 m2 Người thứ đứng ván diện tích S1, người thứ hai đứng tâm ván diện tích S2 Nếu m2 = 1, 2m1 S1 = 1, 2 S2 so sánh áp suất hai người đứng mặt đất ta có: A p1 = p2 B p1 = 1, 2p2 C p2 = 1, 44p1 D ... nước biển Ta có: pA = pB Mặt khác pA = d1h1; pB = d2h2 Nên d1h1 = d2h2 Theo hình vẽ h2 = h1 – h Do đó: d1h1 = d2 (h1 – h) = d2h2 – d2h (d2 – d1) h1 = d2h h1 = = = 56mm 36 37 8.7 SBT/27: Hãy so ... = = 10 ,14 m/s = 36,51m/s SBT/9: Cứ sau 20s, người ta lại ghi quãng đường chạy vân động viên chạy 10 00m Kết sau: Thời gian (s) Quãng đường (m) Vận tốc (m/s) 20 40 60 80 10 0 12 0 14 0 16 0 18 0 14 0...
- 79
- 1,334
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25