c tiến trình hoạt động dạy học

... Với viê? ?c tổ chư? ?c ho? ?c theo go? ?c , HS sẽ bị cuốn vào viê? ?c ho? ?c tập một cách tích c? ?? ?c, không chỉ với viê? ?c thư? ?c hành ca? ?c nội dung ho? ?c tập mà còn khám phá ca? ?c cơ hội ho? ?c tập ... SÁTSuy ngẫmvề c? ?choạt động đã thựchiệnÁP DỤNGHoạt động c? ?hỗ trợPHÂN TÍCHSuy nghĩHình 1.4: C? ?c phong c? ?ch h? ?c của h? ?c sinh Trang 34đông đă? ?c - Phiếu ho? ?c tập chảy và đông đă? ?c - Hoàn thành ... nhưng cùng hướng tới chiếm lĩnh một nội dung h? ?c tập theo c? ?c phong c? ?ch h? ?c kh? ?c nhau [3] Khi tổ chư? ?c ho? ?c theo go? ?c, chúng ta tạo ra một môi trường ho? ?c tập trong đó, tại ca? ?c góc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... trình hoạt động dạy h? ?c kiến th? ?c phần “Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích c? ? ?c, tự l? ?c nhận th? ?c của h? ?c sinh” MU? ?C ĐÍCH NGHIÊN C? ?́U Nghiên c? ?́u thiết ... quyết ca? ?c vấn đề thư? ?c tế một cách tích c? ?? ?c, tự lư? ?c để tự tìm hiểu về vấn đề đƣ? ?c ho? ?c Phƣơng án kha? ?c: IV C? ?c hình th? ?c hoạt động sau của h? ?c sinh ... pháp dạy h? ?c, kh? ?c ph? ?c lối truyền thụ một chiều Phát huy phương pháp dạy h? ?c tích c? ? ?c, sáng tạo, hợp t? ?c; giảm thời gian giảng giải lý thuyết, tăng thời gian tự h? ?c, tự tìm hiểu cho h? ?c sinh…”...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 11:20

... Bản chất h? ?c ch? ?c dạy 1.1.1 Bản chất h? ?c 1.1.2 Bản chất dạy h? ?c 1.1.3 Hệ tương t? ?c dạy h? ?c 1.2 Tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh 1.2.1 Tính tích ... kế tiến trình dạy h? ?c số chương ? ?C? ?c dụng c? ?? quang h? ?c? ?? c? ? sử dụng phần mềm dạy h? ?c cho h? ?c viên bổ t? ?c văn hoá miền núi theo hướng phát huy tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c, Luận văn th? ?c sĩ ... diễn dịch, th? ?c thao t? ?c trí tuệ; c? ??n tổ ch? ?c cho HS chủ động tham gia hoạt động nhận th? ?c h? ?c tập GV c? ??n hướng dẫn hoạt động h? ?c tập HS để HS không thụ động mà c? ??n tự l? ?c chiếm lĩnh tri th? ?c phát...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 03:28

... dạy h? ?c đại, sở tâm lý h? ?c, giáo d? ?c h? ?c tổ ch? ?c hoạt động dạy h? ?c, vai trò vi? ?c hiểu biết quan niệm h? ?c sinh, sở khoa h? ?c luận vi? ?c tổ ch? ?c tiến trình hoạt động dạy h? ?c vật lý - Nghiên c? ??u lịch ... vi? ?c tổ ch? ?c dạy h? ?c, định hướng hoạt động nhận th? ?c tích c? ? ?c, tự chủ HS, đề tài xây dựng tiến trình hoạt động dạy h? ?c số kiến th? ?c thu? ?c chương “Điện tích – Điện trường ”, lơi h? ?c sinh vào hoạt ... đ? ?c biệt chất lượng, hiệu hành động 1.1.2 Quan niệm dạy h? ?c Dạy h? ?c hoạt động toàn diện c? ? m? ?c đích giáo viên h? ?c sinh thống t? ?c động qua lại giáo viên, h? ?c sinh tư liệu hoạt động dạy h? ?c Có...

Ngày tải lên: 01/02/2015, 16:48

... tiến trình hoạt động dạy h? ?c kiến th? ?c phần “Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích c? ? ?c, tự l? ?c nhận th? ?c của h? ?c sinh” MU? ?C ĐÍCH NGHIÊN C? ?́U Nghiên c? ?́u ... dạy ho? ?c ca? ?c kiến thƣ? ?c phần “Sƣ̣ chuyển thể của ca? ?c chất” 58 2.4.1 Bài: Sƣ̣ chuyển thể của ca? ?c chất (tiết 1) 58 2.4.2 Bài: Sƣ̣ chuyển thể của ca? ?c chất (tiết ... quyết ca? ?c vấn đề thư? ?c tế một cách tích c? ?? ?c, tự lư? ?c để tự tìm hiểu về vấn đề đƣ? ?c ho? ?c Phƣơng án kha? ?c: IV C? ?c hình th? ?c hoạt động sau của h? ?c sinh...

Ngày tải lên: 18/03/2017, 16:34

... ch? ?c khơng gian h? ?c theo g? ?c? ??………………… 34 1.3.2.3 Tổ ch? ?c tƣ liệu h? ?c theo g? ?c? ??………………… 34 1.3.3 C? ?c kiến th? ?c tổ ch? ?c dạy h? ?c theo g? ?c? ??……… 37 1.3.3.1 Tổ ch? ?c dạy h? ?c g? ?c theo c? ?ch luân chuyển…………………………………………………… ... niệm hoạt động nhận th? ?c tích c? ? ?c? ??…………… 15 1.1.2.Những biểu tính tích c? ? ?c nhận th? ?c? ??………… 15 1.1.3 C? ?c biện pháp tích c? ? ?c hố hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh ………………………………………………… 16 1.2 Dạy h? ?c giải ... đầu………………………………………………………… 10 Chƣơng 1 .C? ? SỞ LÍ LUẬN VÀ TH? ?C TIỄN C? ??A VI? ?C PHÁT HUY TÍNH TÍCH C? ? ?C, TỰ CHỦ C? ??A H? ?C SINH TRONG DẠY H? ?C VẬT LÍ……………………………………… 15 1.1 Phát huy tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh………………………………………………………...

Ngày tải lên: 18/03/2017, 16:34

... trình hoạt động dạy h? ?c kiến th? ?c theo hướng phát huy tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh 17 1.3 Dạy h? ?c theo hướng tích c? ? ?c hoá hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh 19 1.3.1 Tích c? ? ?c hoá hoạt động ... chất h? ?c ch? ?c dạy 1.1.1 Bản chất h? ?c 1.1.2 Bản chất dạy h? ?c 1.1.3 Hệ tương t? ?c dạy h? ?c 1.2 Tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh 1.2.1 Tính tích c? ? ?c ... c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c gì? 1.2.2 Những biểu tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh 11 1.2.3 Phân loại tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c 12 1.2.4 C? ?c nguyên nhân tính tích c? ? ?c hoạt...

Ngày tải lên: 19/03/2017, 23:45

... c? ??u, phải th? ?c nhiệm vụ nghiên c? ??u sau: - Nghiên c? ??u quan điểm đại dạy h? ?c, sở lý luận vi? ?c thiết kế tiến trình dạy h? ?c, tổ ch? ?c tình dạy h? ?c cách định hướng giáo viên hoạt động dạy h? ?c theo định ... kế tiến trình hoạt động dạy h? ?c số kiến th? ?c chương ? ?C? ??m ứng điện từ” (Vật lý 11 - Nâng cao) theo định hướng phát triển l? ?c h? ?c sinh” M? ?c đích đề tài “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy h? ?c số ... điện từ” theo hướng phát huy tính tích c? ? ?c, tự l? ?c h? ?c sinh, đề tài: “Tổ ch? ?c tình định hướng hành động h? ?c tập tích c? ? ?c, tự l? ?c h? ?c sinh trình dạy h? ?c chương ? ?C? ??m ứng điện từ” lớp 11 THPT – Nguyễn...

Ngày tải lên: 30/10/2017, 13:13

... tình c? ??m, đem lại niềm vui, hứng thú h? ?c tập cho h? ?c sinh" Đã c? ? nhiều phƣơng pháp dạy h? ?c tích c? ? ?c đƣ? ?c áp dụng thành c? ?ng nhiều nƣ? ?c giới nhƣ: Dạy h? ?c theo g? ?c, dạy h? ?c dự án, dạy h? ?c theo chủ ... đề, dạy h? ?c tích hợp, dạy h? ?c theo "LAMAP" phƣơng pháp dạy h? ?c tích c? ? ?c Những phƣơng pháp dạy h? ?c đời lấy h? ?c sinh làm trung tâm, nhằm phát huy l? ?c sáng tạo, tự gi? ?c, tích c? ? ?c tƣ h? ?c sinh C? ?ng ... th? ?c tiễn Việt Nam Phƣơng pháp dạy h? ?c cấp h? ?c nói chung THPT nói riêng phải hƣớng tới hoạt động h? ?c tập tích c? ? ?c, chủ động, sáng tạo, nuôi dƣỡng ý tƣởng khoa h? ?c ngƣời h? ?c, làm cho h? ?c sinh c? ?...

Ngày tải lên: 02/11/2017, 23:15

... D C? ?c vật rơi nhanh chậm kh? ?c khơng khí s? ?c cản khơng khí Trả lời: ……… H? ?c sinh Nghiên c? ??u nội dung kiến th? ?c “Sự rơi tự do” IV TIẾN TRÌNH DẠY H? ?C CỤ THỂ Hoạt động 1: GV làm nảy sinh vấn đề c? ??n ... SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY H? ?C KIẾN TH? ?C “SỰ RƠI TỰ DO” (M? ?C 1,2 BÀI SGK 10 C? ? BẢN) I TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG KIẾN TH? ?C Sơ đồ tiến trình xây dựng kiến th? ?c Làm nảy sinh VĐ c? ??n giải - Từ ... nhanh chậm kh? ?c khơng khí s? ?c cản khơng khí - M? ?c tiêu: Kiểm tra kiến th? ?c h? ?c sinh tiếp nhận m? ?c độ thông hiểu - C? ?u trả lời mong đợi: D III CHUẨN BỊ C? ??A GIÁO VIÊN VÀ H? ?C SINH Giáo viên - C? ?c dụng...

Ngày tải lên: 04/07/2019, 12:35

... NĂNG L? ?C H? ?C SINH TRONG DẠY H? ?C VẬT LÝ Phát huy tính tích c? ? ?c hoạt động nhận th? ?c h? ?c sinh: 1.1 Khái niệm hoạt động nhận th? ?c tích c? ? ?c: Hoạt động nhận th? ?c tích c? ? ?c hoạt động mà ngƣời h? ?c chủ động ... c? ? ?c Khái niệm PPDH tích c? ? ?c Cách tổ ch? ?c hoạt động dạy h? ?c theo PPDH tích c? ? ?c Ƣu/nhƣ? ?c điểm PPDH tích c? ? ?c Đ? ?c trƣng PPDH tích c? ? ?c Câu 8: Theo thầy vi? ?c sử dụng phƣơng pháp dạy h? ?c G? ?c Lamap c? ? ... đƣ? ?c h? ?c qua sách vào sống Đã c? ? nhiều phƣơng pháp dạy h? ?c tích c? ? ?c đƣ? ?c áp dụng thành c? ?ng nhiều nƣ? ?c giới nhƣ: dạy h? ?c theo g? ?c, dạy h? ?c dự án, dạy h? ?c theo chủ đề, dạy h? ?c sở vấn đề (PBL), dạy...

Ngày tải lên: 09/05/2021, 20:06

... Đ c trng phơng pháp dạy h c tích c c - Dạy h c thông qua tổ ch c hoạt động h c tập h c sinh Trong phơng pháp tổ ch c, ngời h c - đối tợng hoạt động dạy, đồng thời chủ thể hoạt động h c - đ c ... chiều cho h c sinh mà c ng c để thầy giáo tổ ch c hoạt động h c tập h c sinh c ch chủ động, c ch sáng tạo với tinh thần h ớng vào hoạt động h c h c sinh nhằm biến đổi thái độ, động h c tập h c ... sinh th c hoạt động đ c lập hoạt động nhóm C sở vật chất nhà trờng hỗ trợ đ c l c cho vi c tổ ch c dạy h c đ c thay đổi dễ dàng, linh hoạt, phù hợp với dạy h c cá thể, dạy h c hợp t c Trong trình...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

... nhà dân t c h c, dựa tiêu chí c chung hai t c người nguồn g c lịch sử, sinh hoạt văn hóa thống tên gọi Sán Chay Cuốn sách Dân t c Sán Chay Việt Nam t c giả Khổng Diễn chủ biên c ng trình quy ... xin cam đoan c ng trình nghiên c u riêng C c số liệu trích dẫn c nguồn g c rõ ràng C c kết nghiên c u luận văn trung th c chưa c ng bố c ng trình kh c Thái Nguyên, tháng năm 2014 T c giả luận ... phân tích số nghiên c u c nh c đến hát Sình ca môi trường lễ c ới C thể nói, c ng trình c p độ khái quát Trong Dân t c Sán Chay Việt Nam t c giả Khổng Diễn chủ biên nh c đến trên, t c giả nêu...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 18:20

... dũng T c phẩm thu hút đƣ c nhiều đ c giả quan tâm đến lịch sử, văn hóa Trung Qu c Bên c ch quan tâm mặt nội dung t c phẩm thu hút đ c giả c ch kể chuyện đ c s c Ngƣời đ c nhƣ bị vào trận chiến ... Khi x c định đƣ c m c đích nghiên c u đồng nghĩa với vi c triển khai đƣ c vấn đề viết Vì thế, trình th c hiện, c gắng th c vấn đề c ch nghiêm t c Phạm vi nghiên c u Vấn đề trọng tâm nghiên c u ... khổ dân chúng, rõ hành động vô đạo Thủy Hoàng Họ sống c nh bị dày vò, ngƣời chẳng ngƣời, trăm bề c c nh c C c công trình mà Tần Thủy Hoàng cho xây dựng, c ng trình quy mô, kì vĩ Vì thế, chứng tỏ...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 17:08

... XIX giai đoạn th c văn h c viết chế độ phong kiến, đặt sở để văn h c dân t c bư c sang thời kì đại, văn h c dân t c phát triển r c rỡ số lượng lẫn chất lượng, chất lượng Văn h c chữ Hán giai đoạn ... hương chinh chiến Và mang tâm trạng kẻ tha hương nên c m x c mang nhiều cung b c, thời điểm kh c nhân vật mang c m x c kh c có tâm tư mang hai chiều c m x c Mở rộng đề tài, tiến hành so sánh đối chiếu ... c nhân mà văn h c giai đoạn trư c chưa đề c p sâu s c Khuynh hướng văn h c giai đoạn chủ nghĩa nhân đạo phê phán th c 1.2 Vài nét Chinh phu ngâm thể ngâm kh c 1.2.1 T c phẩm Chinh phu ngâm Chinh...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 23:16