cảm nhận văn học
Rèn luyện học sinh kỹ năng cảm thụ văn học qua một số biện pháp tu từ
... phẩm Văn học cần phải biết cảm thụ.Việc hớng dẫn học sinh cảm thụ đợc tốt một tác phẩm Văn học là một trách nhiệm nặng nề đối với ngời giáo viên. Công việc đó đòi hỏi công phu, phức tạp, học ... dễ nhận biết để các em tránh nhầm lẫn giữa các biện pháp tu từ. Từ đó áp dụng vào việc cảm thụ Văn học. 3. Cơ sở lý luận: Văn học là một môn nghệ thuật giàu tính hình tợng, tính biểu cảm- Văn ... trong việc cảm thụ tác phẩm, khả năng cảm thụ Văn học nhìn chung còn yếu.Trong quá trình viết văn, các em cha biết vận dụng kiến thức đà học về biện pháp tu từ vào bài viết nên bài văn còn khô...
- 19
- 7,128
- 14
Rèn học sinh kĩ năng cảm thụ văn học qua một số biện pháp tu từ
... phẩm Văn học cần phải biết cảm thụ.Việc hớng dẫn học sinh cảm thụ đợc tốt một tác phẩm Văn học là một trách nhiệm nặng nề đối với ngời giáo viên. Công việc đó đòi hỏi công phu, phức tạp, học ... tài: Rèn học sinh kỹ năng cảm thụ văn học qua một số biện pháp tu từ2. Lý do chọn đề tài:Khai thác các biện pháp tu từ là một trong những phơng pháp giúp học sinh cảm thụ tác phẩm Văn học tốt ... dễ nhận biết để các em tránh nhầm lẫn giữa các biện pháp tu từ. Từ đó áp dụng vào việc cảm thụ Văn học. 3. Cơ sở lý luận: Văn học là một môn nghệ thuật giàu tính hình tợng, tính biểu cảm- Văn...
- 16
- 3,734
- 10
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao
... Chương 1 CẢM THỤ VĂN HỌC TRONG VIỆC DẠY HỌC VĂN Ở TRƯỜNG THPT - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cảm thụ văn học- vấn đề cơ bản của hoạt động tiếp nhận văn học 1.1.1. Khái niệm cảm thụ Cảm thụ ... trong văn học thì đã được khúc xạ qua lăng kính của người nghệ sỹ. Chính vì thế cảm thụ văn học không phải đơn thuần là đối chiếu vấn đề trong văn học và vấn đề của thực tiễn. Cảm thụ văn học ... quá trình cảm thụ văn học nghệ thuật. Tất nhiên, cảm thụ văn học không thể dễ dàng có được nếu chỉ dựa vào kinh nghiệm sống mà cần có sự nổ lực của nhiều năng lực nhận thức. Văn học phản ánh...
- 123
- 3,932
- 13
Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn
... kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở.Tháng 04 năm 2008...
- 2
- 1,873
- 9
Tiết 97-98 Giá trị văn học và tiếp nhận văn học
... kháiniệm tiếp nhận văn học, cần xem nó nhưmột trong ba yếu tốcấu thành đời sống văn học: sáng tạo -truyền bá - tiếp nhận. Chú ý phân biệt tiếp nhận và đọc. Phầnkhái niệm tiếp nhận văn học đã được ... Ngữ văn 12 Cơ bản - 5 - GV: Nguyễn Văn MạnhTrường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2009 phẩm đã học trong chương trìnhphổ thơng. Bài tập 3* Cảm và hiểu là hai phương diệntrong tiếp nhận văn học. ... đó, sự say mê đốivới văn học, việc trực tiếp đọctác phẩm với những ấn tượng, cảm giác, cảm xúc sâu sắc sẽgiúp mỗi người có một sự cảm thụ văn học tinh tế. Mặt khác,để cảm cho được cái hay,...
- 7
- 1,343
- 17
Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng PP cảm thụ văn học
... kinh nghiệmTÊN Đề TàiMột vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở.Họ và tên : Bùi Thanh GònGV trờng THCS Tân Vịnh- Huyện Lộc Hà-...
- 2
- 1,472
- 16
GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC
... nhn vn hc* Có 3 cấp độ tiếp nhận văn học: + Cấp độ thứ nhất: cảm thụ chỉ tập trung vào 5Giáo án 12. CT Chuẩn Đỗ Viết CườngTiếtGIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌCNgày soạn: 22. 3. 09Ngày ... cầu HS đọc đoạn văn đầu tiên -> thế nào là giá trị văn học? Văn học có những giá trị cơ bản nào?HS trả lời GV ghi bảngI. Giá trị văn học 1. Khái quát chung- Giá trị văn học là sản phẩm ... 12A3Sĩ số:A. Mục tiêu bài học Qua giờ học, nhằm giúp học sinhNắm được những giá trị cơ bản của tác phẩm văn học Hiểu được những nét bản chất của hoạt động tiếp nhận văn học B. Phương tiện thực...
- 6
- 5,849
- 49
Chuuyên đề cảm thụ văn học viết dưới dạng một đoạn văn
... Chuyên đề 3 Cảm thụ văn học viết dới dạng một đoạn văn. I. Phơng pháp làm bài.1. Những yêu cầu cảm thụ.- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện ... Yêu cầu về bố cục đoạn văn cảm thụ.* Mở đoạn: - Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.* Thân đoạn :Phân ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm thụ.3. Giới thiệu một số phép tu từ .a. So sánh:- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.-...
- 3
- 8,751
- 78
BOI DUONG TIENG VIET HSG LOP 4 ( PHAN CAM THU VAN HOC )
... dung cảm thụ văn học lớp 4Phần I : Một số vấn đề chungI. Thế nào là cảm thụ văn học : Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điềusâu sắc tế nhị và đẹp đẽ của văn học ... suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.4. Biết viết thành một đoạn văn cảm thụ sinh động ở mức độ đơn giảnphù hợp với lứa tuổi tiểu học. III. Đối tợng của cảm thụ văn học ở Tiểu học - Các bài văn, bài ... khôngnhững phải hiểu mà còn phải xúc cảm, tởng tợng, nhập thân với những gì đà học II. Yêu cầu của cảm thụ ở tiểu học :1. Học sinh cảm nhận đợc cái hay cái đẹp của văn (thơ) thông qua nộidung, nghệ...
- 5
- 7,304
- 78
BAI TAP VA GIAI DAP PHAN CAM THU VAN HOC THEO CHU DIEM
... Mới.- Đoạn văn trên giúp em cảm nhận đợc điều gì ? Em có suy nghĩ gì, mơớc gì về tơng lai của Đất nớc ?.Gợi ý :+ Câu cảm ở đầu đoạn văn Trăng đêm nay sáng quá gợi vẻ đẹp củaánh trăng và cảm xúc ... khó, ham học, ý chí vợt lên những khó khăn để vơnlên, ta hÃy xem cách học của ông : Vì nhà nghèo, ông phải bỏ học nhng hàngngày ông vừa chăn trâu vừa nghe giảng nhờ ngoài cửa lớp bàn học của ... cách sử dụng từ ngữ chính xác biểu cảm của nhà thơ, cảnh vậtgần gũi quen thuộc của quê hơng trở nên đẹp đẽ, sống động lung linh sắc màu.Qua đó ta cảm nhận tình cảm tha thiết của nhà thơ với quê...
- 15
- 5,244
- 26
BAI TAP CAM THU VAN HOC CAC DOAN VAN DOAN THO HAY
... Trong bài văn Về thăm bà nhà văn Thạch Lam có viết :Thanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng đà còng. Tuy vậy Thanh cảm thấy chính bà che chở cho mình cũng nh những ngày còn nhỏ.Em cảm nhận đợc ... thơ trên giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc ?Bài 4 : Quê hơng là bàn tay mẹDịu dàng hái lá mồng tơiBát canh ngọt ngào toả khóiSau chiều tan học ma rơiEm cảm nhận đợc điều gì ... bài tập cảm thụ ngoài chơng trình đểlàm t liệu bồi dỡng. Ngoài ra Tôi đề nghị các thầy cô tham khảo thêm các dạng bài tập cảm thụ đà đợc trình bày rất kỹ ở các cuốn tài liệu bồi dỡng học sinh...
- 7
- 17,859
- 189
Chuyen de cam thu van hoc duoi dang doan van
... Chuyên đề 3 Cảm thụ văn học viết dới dạng một đoạn văn. I. Phơng pháp làm bài.1. Những yêu cầu cảm thụ.- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện ... Yêu cầu về bố cục đoạn văn cảm thụ.* Mở đoạn: - Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.* Thân đoạn :Phân ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm thụ.3. Giới thiệu một số phép tu từ .a. So sánh:- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.-...
- 3
- 3,016
- 11
day cam thu van hoc lop 5
... của ngời học sinh đối với việc học tập . Những thế hệ học sinh chúng em chính là những chủ nhân tơng lai của đất nớc mai sau. Vì vậy ngay từ khi còn học tập dới mái trờng thân yêu, mỗi học sinh ... khăn Em hÃy nêu nhận xét về cách dùng từ , đặt câu nhằm nhấn mạnh hơng thơm của thảo quả chín trong đoạn văn trên? Bài làm: Đọc đoạn văn trên trong bài Mùa thảo quả của nhà văn Ma Văn Kháng chúng ... con. Hai dòng thơ trên đà giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc?Bài làm: Qua hai dòng thơ trên giúp em cảm nhận đợc điều đẹp đẽvà sâu sắc đó là : Tình cảm yêu thơng của ngời mẹ dành...
- 39
- 16,914
- 135
CẢM THỤ VĂN HỌC 4 - 5
- 7
- 4,723
- 16
chuyen de nang cao cam thu van hoc
- 17
- 2,127
- 2
Cảm thụ văn học l5
- 20
- 1,425
- 7
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25