cơ sở lí luận của việc giảng dạy tác phẩm văn học hiện thực phê phán 1930 1945 ở trƣờng th pt
Phương pháp giảng dạy tác phẩm văn học hiện thực phê phán 1930 - 1945 ở Trường Trung học phổ thông
... phương pháp dạy học Ngữ Văn; tác phẩm văn học th c phê phán 1930- 1945 trường THPT; việc giảng dạy tác phẩm tác phẩm văn học th c phê phán 1930- 1945 trường THPT 5.2 Khách th nghiên cứu Khách th nghiên ... 2: Th c tiễn giảng dạy tác phẩm văn học th c phê phán 1930- 1945 trường THPT Chương 3: Đổi phương pháp giảng dạy tác phẩm văn học th c phê phán 1930- 1945 chương trình lớp 11 THPT ban Cơ CHƢƠNG CƠ ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆN TH C PHÊ PHÁN 1930- 1945 Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Quan niệm đồi phương pháp dạy học 1.2 Phương pháp dạy học Ngữ Văn định hướng...
- 118
- 2,187
- 6
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học tác phẩm văn học hiện thực phê phán ( ngữ văn 11)
... động lên lớp dạy học tác phẩm văn học th c phê phán ( Ngữ văn 11) Chương 3: Th c nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TH C TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Các phương pháp dạy học tích cực ... Khách th nghiên cứu: Quá trình dạy họcvăn học th c phê phán chương trình Ngữ văn lớp 11 trường THPT Đối tƣợng nghiên cứu:Khả năngtổ chức hoạt động lên lớp dạy học tác phẩm văn học th c phê phán ... cao tính hiệu dạy học tác phẩm văn học th c phê phán (Ngữ văn lớp 11)? Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án tổ chức hoạt động lên lớp dạy học tác phẩm văn học th c phê phán ( Ngữ văn 11) nhằm...
- 12
- 442
- 1
Tom tat luan van “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI HIỆN THỰC PHÊ PHÁN TRONG SÁCH NGỮ VĂN 11 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CẤU TRÚC”
... nhiên, tác phẩm văn xuôi th c phê phán Ngữ văn 11 chưa có 2.3 Những nghiên cứu phương pháp dạy học tác phẩm văn xuôi th c phê phán 1930- 1945 Phương pháp giảng dạy tác phẩm văn học th c phê phán 1930- 1945 ... ảnh hưởng đến trình phê bình văn học 1.2 Cơ sở th c tiễn đề tài 1.2.1 Th c trạng dạy học kiểu tác phẩm văn xuôi th c phê phán THPT Th c tế việc dạy học Ngữ Văn nhà trường phổ th ng có nhiều thay ... 1: Cơ sở lí luận th c tiễn đề tài Chương 2: Đổi dạy học tác phẩm văn xuôi th c phê phán theo phương pháp cấu trúc Chương 3: Th c nghiệm sư phạm NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TH C TIỄN CỦA...
- 15
- 616
- 2
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI HIỆN THỰC PHÊ PHÁN TRONG SÁCH NGỮ VĂN 11 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CẤU TRÚC
... 1: Cơ sở lí luận th c tiễn đề tài Chương 2: Đổi dạy học tác phẩm văn xuôi th c phê phán theo phương pháp cấu trúc Chương 3: Th c nghiệm sư phạm 11 NỘI DUNG 1.1 1.1.1 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TH C ... Giá trị th c Văn học th c phê phán có giá trị phản ảnh th c Nếu văn học gương phản chiếu đời sống xã hội văn học th c phê phán 34 gương sáng Đối với bậc th y chủ nghĩa th c, phản ánh th c có ... lý thuyết phương diện chặt chẽ khái niệm lẫn tính chất khách quan khoa học đối tượng nghiên cứu 1.2 Cơ sở th c tiễn đề tài 1.2.1 Th c trạng dạy học kiểu tác phẩm văn xuôi th c phê phán THPT Th c...
- 103
- 898
- 3
Đổi mới phương pháp dạy học tác phẩm văn xuôi hiện thực phê phán trong sách ngữ văn 11 theo hướng tiếp cận cấu trúc
... cụ th Đƣơng nhiên, tác phẩm văn xi th c phê phán Ngữ văn 11 chƣa có 2.3 Những nghiên cứu phương pháp dạy học tác phẩm văn xuôi th c phê phán 1930- 1945 Văn học th c phê phán trào lƣu văn học ... quan khoa học đối tƣợng nghiên cứu 1.2 Cơ sở th c tiễn đề tài 1.2.1 Th c trạng dạy học kiểu tác phẩm văn xuôi th c phê phán THPT Th c tế việc dạy học Ngữ văn nhà trƣờng phổ th ng có nhiều thay đổi ... 1.2 Cơ sở th c tiễn đề tài 29 1.2.1 Th c trạng dạy học kiểu tác phẩm văn xuôi th c phê phán THPT 29 1.2.2 Những khó khăn giáo viên học sinh dạy- học tác phẩm văn xuôi th c...
- 102
- 614
- 1
Cơ sở lí luận của việc phát triển kt hàng hóa nhiều thành phần trong thời kì quá độ
... tế khác Trong kinh tế nước ta tồn hình th c sở hữu Sở hữu Nhà nước, sở hữu tư nhân sở hữu hỗn hợp Từ ba hình th c sở hữu hình th nh kinh tế hàng hóa nhiều th nh phần với loại hình doanh nghiệp ... VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HÀNG HÓA NHIỀU TH NH PHẦN TRONG TH I KỲ QUÁ ĐỘ - Định nghĩa th nh phần kinh tế: Là khu vực kinh tế, kiểu quan hệ kinh tế dựa hình th c sở hữu định ... lại lợi ích thiết th c cho bên đầu tư kinh doanh - Các th nh phần kinh tế tồn sở loại sở hữu Ngồi có hình th c tổ chức liên kết kinh tế hoạt động khơng thuộc th nh phần kinh tế hình th c kinh tế...
- 17
- 638
- 0
Cơ sở lí luận của việc phân loại, sử dụng và bảo quản TBDH Hóa học
... 1: Cơ sở lí luận việc phân loại, sử dụng bảo quản TBDH hóa học trường THPT Chương 2: Phân loại th c trạng thiết bị dạy học hóa học trường THPT Chương 3: Sử dụng bảo quản thiết bị dạy học hóa học ... học trường THPT NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÂN LOẠI, SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TBDH HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Thiết bị dạy học hóa học: 1.1.1 Khái niệm thiết bị dạy học: Hiện có nhiều ... khích HS tham gia chủ động vào trình học tập 1.1.2.2 Vai trò tác dụng TBDH hóa học q trình dạy học: Hố học mơn khoa học vừa lí thuyết vừa th c nghiệm, th nghiệm hố học đồ dùng, thiết bị dạy học có...
- 52
- 865
- 2
CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CễNG TÁC KẾ TOÁN TSCĐHH TRONG DOANH NGHIỆP
... TSCĐHH thuê hoạt động: TSCĐHH thuê mà không thoả mãn điều khoản hợp đồng thuê tài Cách phân loại theo quyền sở hữu có ý nghĩa lớn công tác quản lý tài sản.Đối với tài sản thuộc quyền sở hữu đơn ... vào quyền sở hữu: Cách phân loại vào quyền sở hữu để xếp TSCĐHH th nh TSCĐHH tự có TSCĐHH th ngồi -TSCĐHH tự có tài sản thuộc quyền sở hữu doanh nghiệp Đây TSCĐHH xây dựng, mua sắm, hình th nh từ ... gá, lắp phụ tùng kèm theo.Đó vật th riêng biệt mặt kết cấu th c chức độc lập định hệ th ng gồm nhiều phận tài sản liên kết với tách rời để th c chức định Để tiện cho việc theo dõi, quản lý, phải...
- 27
- 368
- 0
Tài liệu Tiểu luận triết học - CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HÀNG HÓA NHIỀU THÀNH PHẦN TRONG THỜ ppt
... tế khác Trong kinh tế nước ta tồn hình th c sở hữu Sở hữu Nhà nước, sở hữu tư nhân sở hữu hỗn hợp Từ ba hình th c sở hữu hình th nh kinh tế hàng hóa nhiều th nh phần với loại hình doanh nghiệp ... th nh cấu kinh tế th ng bao gồm nhiều th nh phần kinh tế - Cơcấu kinh tế nhiều th nh phần th i kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tổng th th nh phần kinh tế tồn môi trường hợp tác cạnh tranh I CƠ SỞ ... quốc dân Đồng th i xác lập mở rộng yếu tố quan hệ th trường + Mở rộng đa dạng hóa hình th c sở hữu, loại hình th c sở hữu, loại hình sản xuất kinh doanh, tức phát triển kinh tế nhiều th nh phần,...
- 19
- 819
- 3
Đề tài "Cở sở lí luận của việc kiểm tra, đánh giá và soạn thảo đề trắc nghiệm chương “ Động học chất điểm” thuộc chương trình Vật lí 10 nâng cao" pot
... đề lý luận dạy học đại trường THPT, ĐHSP Huế, 08/2006 Dương Thiệu Tống, Trắc nghiệm đo lường th nh học tập, tập 2, NXB ĐHTH TP.HCM, 1998 Lê Công Triêm, Lê Văn Giáo, Lê Th c, Thiết kế dạy học trắc ... trường THPT - Trên sở so sánh phương pháp thi, kiểm tra đánh giá truyền th ng so với phương pháp thi TNKQ, góp phần làm sáng tỏ sở lý luận việc ứng dụng kĩ thuật trắc nghiệm khách quan vào việc ... Do nhu cầu việc đổi chương trình SGK vậy, tơi định chọn đề tài: "Cở sở lí luận việc kiểm tra, đánh giá soạn th o đề trắc nghiệm chương “ Động học chất điểm” thuộc chương trình Vật lí 10 nâng...
- 34
- 687
- 0
SKKN một số KINH NGHIỆM về VIỆC GIẢNG dạy tác PHẨM tự sự THEO đặc TRƯNG THỂ LOẠI
... Nguyễn Văn Công Trường THPT Ngô Sĩ Liên II TỔ CHỨC TH C HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Đặc trưng tác phẩm tự việc giảng dạy tác phẩm tự theo đặc trưng th loại: Tự ba phương th c phản ánh th c đời ... THPT Các tác phẩm văn xi khác văn nghị luận, luận đề cập đề tài khác Đề tài đề cập đến vấn đề nảy sinh th c tế giảng dạy môn Văn trường THPT Ngô Sĩ Liên kinh nghiệm thu nhận trình giảng dạy th c ... tố thuộc thi pháp th loại q trình phân tích Một tác phẩm truyện trung đại dạy tác phẩm văn xuôi đại tác phẩm văn luận dạy truyện ngắn Việc phân tích tác phẩm chắn khó đạt hiệu cao Các tác phẩm...
- 22
- 551
- 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... gốc sở lý luận: Tác phẩm văn học sáng tác để th ởng th c, tiếp nhận Một tác phẩm sau tác giả hồn th nh dạng văn bản, th t trở th nh tác phẩm đến tay người đọc, bắt đầu đời sống Đời sống tác phẩm ... cảm th học sinh đáp úng yêu cầu đổi giảng dạy văn chương nhà trường 7.2 Cơ sở th c tiễn: Luận văn th c theo chương trình sách giáo khoa THPT Bộ Giáo dục Đào tạo, khảo sát, th c nghiệm giảng dạy ... th n tác phẩm khó Và lý giải cho HS cảm th mối tương tác q trình dạy học việc khó Một th i gian dài dạy học tác phẩm theo kiểu truyền th chiều, th y giảng trò nghe Th y nói theo khả th y, th y...
- 123
- 2,510
- 32
vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... hỏi giảng dạy tác phẩm văn học trường a) Giáo viên Th c tế từ việc tìm hiểu, th m dò, dự đồng nghiệp nhiều tiết dạy khác nhau, đặc biệt dạy tác phẩm văn học, th n nhận th y giáo viên chưa th c ... tham gia vào trình dạy học Đối với học Ngữ văn nói chung phân mơn Văn học nói riêng, làm để em tự cảm th , lĩnh hội tác phẩm văn học rung cảm, hứng th , say mê em, đồng th i để tác phẩm văn học ... câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Th Trấn năm học 2010- 2011 đường quan trọng giúp học sinh dễ dàng th m nhập tác phẩm, khai th c chiếm lĩnh Bản th n tơi nhận th y th c phương...
- 42
- 778
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm TÍCH HỢP KIẾN THỨC LỊCH SỬ VÀO GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI LỚP 11
... cấp thiết th c tế dạy học với đòi hòi khách quan chủ quan th c th c đề tài: “Tích hợp kiến th c lịch sử vào giảng dạy tác phẩm văn học trung đại lớp 11” II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TH C TIỄN: Cơ sở lí luận: ... thuật độc đáo dấy lên lòng người học cảm xúc th m mĩ cao đẹp Cơ sở th c tiễn: 2.1 Th c tiễn giảng dạy tác phẩm văn học trung đại: Văn học trung đại th i kì lớn lịch sử văn học nhân loại văn học ... vào giảng dạy tác phẩm văn học trung đại mà tác phẩm văn học đại Với đề tài này, tơi mong nhận góp ý đối thoại kinh nghiệm giảng dạy tác phẩm văn học trung đại lớp 11 bạn đồng nghiệp để việc giảng...
- 44
- 1,447
- 7
Vận dung các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy tác phẩm văn học dân gian ở chương trình ngữ văn 10
... phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng tác phẩm văn học dân gian, th loại cụ th Đây đường chuyển tải tốt tác phẩm văn học dân gian đến học sinh nhà trường THPT Th c trạng vấn đề Văn học dân ... trọn vẹn tác phẩm 3.2 Vận dụng phương pháp dạy học Sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học văn việc làm cần thiết để làm cho tiết học th nh công Bàn th n trình giảng dạy tác phẩm văn học dân ... th y tâm huyết, họ dạy văn học dân gian vốn có đời sống th c dân gian th i lượng tiết dạy q nên khơng chuyển tải hết vẻ đẹp nội dung nghệ thuật tác phẩm Bên cạnh th c trạng việc học tập văn học...
- 24
- 561
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008