cơ sở sư phạm của tiến trình dạy học
skkn sử dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học bài tại lầu hoàng hạc tiễn mạnh hạo nhiên đi quảng lăng
... (PP/KT) dạy học tích cực có chung một đặc trưng là: - Dạy học thông qua các tổ chức hoạt động của học sinh - Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học ... phẩm văn học Ngoài những PP dạy học truyền thống thì nhiều giờ dạy Ngữ văn cũng đã được sư dụng những PP/KT dạy học hiện đại, việc áp dụng công nghệ thông tin dạy học ... PP/KT dạy học tích cực như: * Một số phương pháp dạy học tích cực: PP dạy học nhóm PP đóng vai PP nghiên cứu trường hợp điển hình PP trò chơi PP giải quyết vấn đề Dạy học...
- 21
- 575
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... học, chọn đề tài “Tuyển chọn, xây dựng và sư dụng hệ thống bài tập thực tiễn dạy học phần hóa học hữu lớp 12 ở trường trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn ... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm định tính đắn giả thuyết khoa học đề tài 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm - ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Hệ thống tập gắn với thực tiễn phần Hóa học hữu 12 trường THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN...
- 24
- 675
- 0
SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử
... thông, xin nêu vài phương pháp việc kể chuyện lịch sử trình giảng dạy để việc dạy người thầy việc học trò hứng thú học sinh tip thu bi tt hn * Khi trình bày diễn biÕn cđa mét cc khëi nghÜa, mét cc ... chiến hay chiến dịch giáo viên sử dụng lợc đồ, hay sa bàn, trình tờng thuật kiện, giáo viên kết hợp kể câu chuyện liên quan đến kiện trình bày, điều giúp học sinh ghi nhớ tốt diễn biÕn cđa sù ... khâm phục tinh thần giám hi sinh có suy nghĩ hi sinh * Khi trình bày kiện lịch sử có liên quan đến chân dung nhân vật lịch sử : Khi trình bày kiện liên quan đến nhân vật lịch sử nào, giáo viên...
- 16
- 897
- 1
DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
... tượng học sinh và sư tương tác giữa người dạy và người học, dạy học mang tính thụ động Dạy và học tập trung vào giáo viên Dạy và học tập trung vào học sinh (Dạy và học ... pháp dạy học, tổ chức các hoạt động dạy học đảm bảo sư tương tác giữa người dạy và người học, giữa người học với người học Đáp ứng sư đa dạng của dạy và học tích ... 2.1 Dạy và học tập trung vào giáo viên với dạy và học tập trung vào học sinh 2.2 Biểu hiện của dạy và học tập trung vào giáo viên với dạy vả học tập trung vào học...
- 336
- 323
- 3
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... nước đề cập tới Xin dẫn số cơng trình nghiên cứu mà tơi tiếp cận 2.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi N G Đairi “Chuẩn bị học lịch sử nào?” tập trung nghiên cứu trình chuẩn bị bước tiến hành ... pháp sư phạm nhằm phát huy lực nhận thức học sinh dạy học LSTG cận đại Nguyễn Thị Cơi – Trịnh Đình Tùng với “Rèn luyện kỹ nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử”, trình bày cách chi tiết, có hệ thống kỹ sư ... nâng cao hiệu dạy học Lịch sử trường phổ thơng Xét thấy, cơng trình nghiên cứu thực tài liệu vô quý giá cho tơi tham khảo để hồn thành cơng trình nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu...
- 74
- 579
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học của học sinh các trường trung học cơ sở quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng
... học; Thời kì tiền cơng nghiệp thi, kiểm tra phải phù hợp với trình độ người học coi cách thức dạy - học, có vai trò khuyến khích học sinh tích cực, tự giác học tập; Thời kì hậu cơng nghiệp kiểm ... cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ 2.2 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.2.1 Mơ tả q trình ... dựng quy trình tổ chức kiểm tra, đánh giá - Mục đích Giúp GVBM thực kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh nhằm đảm bảo chất lượng - Nội dung, biện pháp thực Quy trình kiểm...
- 26
- 331
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học của học sinh các trường trung học cơ sở quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng
... cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ 2.2 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.2.1 Mơ tả q trình ... viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Footer Page of 145 Header Page of 145 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa đảm bảo chất lượng đầu khâu cuối q trình giáo dục, đồng ... thành phố Đà Nẵng Footer Page of 145 Header Page of 145 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRAĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Lịch...
- 26
- 172
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... hoạt động học tập của người học, gợi động quá trình học tập -Sư dụng phương pháp dạy học không đòi hỏi phải có sư thay đổi lớn về chế trường lớp,bài học ,cơ sở vật ... -Phương pháp sư dụng dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh -Hơn ... giảng dạy, học tập ở tất cả các môn học Thực tế giảng dạy cho thấy ,dạy học với sư hỗ trợ của công nghệ kỹ thuật,đặc biệt là công nghệ thông tin,kết hợp với việc sư ...
- 16
- 1,346
- 13
Những thất bại của thị trường.Cơ sở sự can thiệp của chính phủ vào nền kinh tế..
... diễn viên tiếng Dương Tử Quỳnh đến Việt Nam chương trình LHQ việc ùng hộ đội mũ bảo hiểm Việt Nam Những hoạt động đem lại hiệu định, song chương trình chưa thực đủ mạnh mẽ liên tục nên chưa thực ... khu vực xung quanh hay hoạt động trồng rừng giúp giảm tình trạng lũ lụt, xói mon đất c.Hàng hóa cơng cộng hàng hóa mang lại lợi ích tiêu dùng thụ hưởng chung tất người khơng dễ ngăn cản cá nhân ... khơng đóng góp tài để đóng gốp tiêu dùng chúng, doanh nghiệp tư nhân sản xuất cung cấp hàng hóa cơng cộng gặp khó khăn lớn việc tạo doanh thu bù đắt chi phí Ví dụ: việc xây dựng cầu hay đường...
- 8
- 5,294
- 106
Xây dựng mô hình sản xuất cà phê ROBUSTA bền vững trên cơ sỡ sữ dụng phân bón và nước tưới hợp lý tại huyện KRONG PAK tỉnh đăk lăk
... L I CAM ðOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên c u c a riêng tơi Các s li u, k t qu nêu lu n văn trung th c chưa t ng ñư c cơng b b t kỳ cơng trình khác Tác gi HUỲNH QU C THÍCH Trư ... ngư i hư ng d n tr c ti p đóng góp nhi u ý ki n quan tr ng su t trình th c hi n nghiên c u vi t lu n văn - TS Lê Ng c Báu, TS Trình Cơng Tư, TS Dave A.D’Haeze, TS Daniel Wahby, ThS Bùi Tu n, ThS ... có kh kháng b nh g s t cao ñư c B Nơng nghi p PTNT th c cơng nh n cho ph bi n s n xu t [7] 2.1.2 S n xu t tiêu th cà phê th gi i Cà phê cơng nghi p đ c s n lâu năm c a vùng nhi t ñ i, s n ph m...
- 107
- 647
- 0
biện pháp quản lý dạy học tiếng anh tại nhà thiếu nhi tỉnh khánh hoà
... lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Cấu trúc luận văn Phần mở đầu: đã được trình bày ở Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh cho ... lý việc tự học tiếng Anh của HS Thực trạng quản lý việc xây dựng động học tiếng Anh cho HS Thực trạng quản lý phương tiện, điều kiện hỗ trợ cho việc dạy học môn tiếng Anh Kết ... hoạt động dạy học tiếng Anh cho thiếu nhi 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại Nhà thiếu nhi tỉnh Khánh Hoà Giả thuyết khoa học Hoạt...
- 114
- 418
- 0
KHẢO sát THỰC TRẠNG và đề XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG bài GIẢNG điện tử tại TRƯỜNG đại HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... n v trình d y h c 1.2.1 Khái ni m chung v trình d y h c Dựa cách tiếp cận khác nhau, khái niệm trình d y học tr ng đ i học đ ợc trình bƠy theo quan điểm khác nhau: + Quá trình d y học lƠ trình ... c a máy tính vƠ tìm hiểu phần mềm cơng cụ tiêu biểu xơy dựng BGĐT phục vụ cho qúa trình d y học Tác gi đề xuất quy trình vƠ tiêu chí sử dụng BGĐT d y học Cơng trình nghiên c u khoa học “Sử dụng ... 2.11 N I DUNG TRANG SốăGVăthamăgiaăkhảoăsátă Độătuổi của giáoăviênă Thơmăniênăgiảngăd yă Trình độăchunămơn của GVătheoămơnăhọcă Trình độăCNTT của giảngăviênă 36ă 37ă 38ă 39ă 39ă Đangăgiảngăd yăsinhăviênă...
- 94
- 510
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS XXX
... phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học hiện đại “lấy học sinh làm trung tâm” Với tinh thần ấy, đề tài “Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD ... cái sai Mặc dù vậy hiện học sinh không hứng thú học tập môn học này Nguyên nhân dẫn đến hiện trạng chính là việc sư dụng phương pháp dạy học môn GDCD còn quá đơn điệu ... pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD làm tăng hứng thú và kết quả học tập của học sinh Các đề tài, tài liệu chủ yếu bàn việc tạo hứng thú học tập GDCD của học sinh dạy học,...
- 33
- 3,766
- 12
tài liệu hình học phẳng oxy luyện thi đại học
... B H qua H , E nên có phương trình B H : x − y − = Đường thẳng AC qua F vng góc B H nên có phương trình AC : x + y − = Đường thẳng DC qua D vng góc AC nên có phương trình DC : x − y − = Tọa độ ... ngoại tiếp tam giác B I A Phương trình đường thẳng AD qua J (2; 1) D(2; −4) nên có phương trình x − = Tọa độ A nghiệm hệ ⇔ A(2; 6) ro 2x + y10 = om /g Phương trình đường tròn ngoại tiếp tam ... tròn, D(1; −1) chân đường phân giác góc A, AB có phương trình 3x + 2y − = 0, tiếp tuyến A có phương trình ∆ : x + 2y − = Hãy viết phương trình BC (D-14) w w w Tính chất 11 Cho tam giác ABC có...
- 175
- 391
- 0
SKKN vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC môn GIÁO DỤC CÔNG dân ở TRƯỜNG THCS sơn lâm
... luỵện kỹ tạo sư hứng thú cho học sinh học môn GDCD Giải pháp của là vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học giúp học sinh có thể "học mà chơi, chơi mà học" Từ đó giúp ... trò chơi vào dạy học môn GDCD làm tăng hứng thú và kết học tập của học sinh Các đề tài, tài liệu chủ yếu bàn việc tạo hứng thú học tập GDCD của học sinh dạy học, nói chung ... của học sinh - Bảng điều tra hứng thú học tập của học sinh Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc sư dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD có làm tăng hứng thú và két học...
- 24
- 610
- 0
Giải pháp hữu ích- Dạy học tích hợp trong môn địa lí
... cũng là việc sư dụng các kiến thức kỹ năng, các môn học khác có liên quan như Lịch sư, Sinh học .vào dạy học Địa lý, giúp học sinh hiểu và nắm vững các nội dung học tập nhằm ... dạy qua các năm học III NỘI DUNG THỰC HIỆN Thực trạng của việc dạy học tích hợp: Dạy học tích hợp được hiểu là sư phối kết hợp các tri thức một số môn học có những nét ... Tránh sư trùng lặp, chồng chéo giữa các môn học Do đó, tích hợp sẽ giúp cho việc tiết kiệm được thời gian học tập và chống sư nhàm chán học tập học sinh, làm cho nội dung học...
- 9
- 423
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25